㈠ 护理教学过程包含哪些基本因素
构成教学过程的基本要素包括：
教师、学生、教学内容、教学手段和教学方法。教师在教学活动中起主导作用，是教学活动的组织者和实施者。
学生是护理教育的对象，是学习的主体。教学内容、教学手段和教学方法是教与学双方的中介，只有通过教学内容、教学手段和教学方法，才能使教师和学生发生相互作用，完成教学任务。
护理职业能力：
1、具备初步社区护理、保健、预防、康复护理能力；
2、具备提供“以患者为中心”的多元文化优质护理服务，与医护团队建立良好和谐关系的能力；
3、掌握基本护理技术和专科护理基本技术，具有过硬的临床操作能力，具备对危重病人进行应急处理和配合抢救的能力，对常见病、多发病进行观察、评估与合理调整的能力；
4、掌握护理专业新理论、新知识、新技术、新方法，了解国内外进展情况，具备知识更新和技能创新的能力；
5、了解国家医疗卫生相关法律法规，遵守伦理准则和职业纪律，尊重患者，维护病人或群体的隐私及权利，具备健全体魄和健康心理素质；
6、了解循证医学理念，能够解决病患健康问题，为患者和家属提供健康教育服务，评价健康教育效果。
㈡ 什么是护理三基护理三基都包括哪些内容
护理三基包括：护理学基础、护理基础操作规程、评分标准。
1980年美国护理学会将护理定义为：“护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。”从这一定义引申出：现代护理学是研究如何诊断和处理人类对存在的或潜在的健康问题反应的一门科学。强调“人的行为反应”，表现在人们对一件事从生理、心理、社会、文化和精神诸方面的行为反应。如心肌梗塞病人的行为反应可以表现为：生理的——疼痛、胸闷、气急；心理的——害怕、恐惧；社会的——亲属单位的关心；文化的——对疾病知识的认识和理解；精神的——是否被护士和医生重视与尊重。
护理三基，其实就是基础理论、基础知识和基本技术的简称
①基础理论：人体解剖学；生理学；病理学；药理学；医学微生物学和免疫学；生物学。卫生法、医学伦理学。
②基础知识：基础护理学、内科护理学、妇产科护理学、外科护理学、儿科护理学。
③基本技术：12项护理操作技术。
护理三基作用：
护士是病人健康教育的具体组织者和实施者。护士有为病人进行健康教育的责任和义务，既来是病人的护理者，又是教育者的源双重角色。病人教育计划的制定，教育内容、教育方法的选择和教学进度及控制都由护士来策划和决定。有目的、有计划、有评价的教育活动百就是通过护士的组织来实现。护士组织教学能力的强弱对病度人教育效果有直接影响。因此，护士必须掌握病人教育的基本知原则和基本技能，要充分评估病人和家属的学习需求与能力，确定健康教育的学习内容，制定病人健康教学的计划，从而真正做好病人健康教育的组织工道作。所以护士认真学习并参加护理三基考试是十分有必要的。
㈢ 护理健康教育包括哪些方面
护理健康教育包括哪些方面护理健康教育主要是包括人的身心健康，人的身体健康以及人的吃穿拉扎睡都得管。
㈣ 基础护理服务八大项有哪些
基础护理内容包括：静脉输液
卧有病人更换床单
肌肉注射
皮下注射
口腔护理
置胃管
置尿管
㈤ 护理安全教育都有哪些方面
护理安全教育包括以下方面：
一． 切实加强护理安全教育，树立以病人为中心服务理念，大力倡导变被动服务为主动服务的思想。护理人员必须坚持每周一例会制度，参加每周的医疗安全教育学习，发现一次不执行按医院的规章制度处罚。
树立以病人为中心的服务的理念，提供主动服务，加强护理人员的责任心，提倡护理人员用“爱心、细心、耐心和责任心”服务于患者，开展优质护理服务先进个人评选活动。
通过加强临床护理工作，夯实基础护理服务，在全社会树立医疗卫生行业全心全意为人民服务的良好形象，弘扬救死扶伤的人道主义精神，促进医患关系和谐。
二．建立健全有关规章制度，明确岗位职责。总结经验，逐步探索和完善适合我院的医院护理管理制度，建立护理质量持续改进的长效机制，不断提高护理工作水平。
(5)基本护理教育包括哪些内容扩展阅读
护理安全具体措施：
1、严格执行查对制度，提高医务人员对患者身份识别的准确性。
2、提高用药安全。
3、建立与完善在特殊情况下医务人员之间的有效沟通，做到正确执行医嘱。
4、建立临床实验室“危急值”报告制度。
5、严格防止手术患者的手术部位及术式发生错误。
6、严格执行手卫生，符合医院感染控制的基本要求。
7、防范与减少患者跌倒事件的发生。
8、防范与减少压疮发生。
9、鼓励主动报告医疗安全（不良）事件。
10、鼓励患者参与医疗安全。
㈥ 护理教育是指什么
1.护理教育学是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用学科
2.教育目的：是指一定社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。是国家根据社会的政治，经济，文化，科学文化发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。【出处：见课本P29】
3.课程是指各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的，内容，范围，活动，进程等的总和，它主要体现在教学计划，教学大纲和教科书中。 【出处：见课本P45】
4.教育目标是指各级各类学校、各专业培养人才的具体质量规格与培养要求。
5.教学目标是指在教学中师生预期达到的学习结果和标准，是在教和学的双边活动中合作完成的目标。
6.学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的改变。学习的内涵：学习是学习者通过经历或经验实现的心理过程。
学习是产生相对稳定的行为或心理倾向的改变。
学习是一种适应活动。
7.强化：提高机体反应概率的任何事件。
8.正强化是通过呈现某种刺激增强反应的概率。
9.负强化是通过终止某种刺激增强反应的概率。
10.惩罚是提供某种刺激而抑制反应发生的概率。
11.学习动机是指激发和维持个体学习活动并指使学习活动朝向一定学习目标的心理倾向。
12.护理教学过程：是护理教学双方共同完成的任务，以教学内容和教学手段为中介共同完成的全过程，是使学生掌握护理专业知识体系和基本护理操作技能，形成独立从事护理工作能力的过程。
13.讲授法是指以教师为主，由教师通过口头语言向学生讲授知识进行教育的教学方法。
14.临床教学：为学生提供把基础理论知识转移到以患者为中心的高质量护理所必须得智力技能和精神运动技能。
15.带教制：一名学生在一段时间内固定跟随一位护理人员进行实习的形式。
16.健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取健康的行为和生活方式的教育活动和过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
17.护理教学评价：从设置护理教学目标开始，并以护理教学目标为依据对教学过程和教学结果进行价值的判断。
18.信度：可靠性，指测量结果的稳定程度，常指一项评估对评估对象前后测量的一致性，常用两次考核结果的相关性来表示。
19.效度：真实性，指评估的有效性，即评估结果对欲要评估的属性之间相符的程度。
20.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
21.教育狭义：由专职人员和专门机构承担的，有目的、有系统、有组织的以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。广义：教育是有意识的以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动
㈦ 护理学专业要学的课程有哪些
正如大学毕业后还从事临床护士的护生所说，护理需要学习的课程较多，旨在培养学生在护理方面是一个全能型专业人员，因此在很多方面都是不分专科、本科。
下面将护理需要学习的课程分为几个梯队，方便供大家参考查阅
第一梯队：解剖、生理、病理、文化知识
第二梯队：药理、健康评估、免疫、基础护理
第三梯队：内外科、妇产儿科、康复、精神病
第四梯队：其他课程、选修课程
第四梯队：看个人兴趣了。
总结，上述分梯度，并不代表把课程分成高低，而是让大家明白要学习的重点，安排好自己的学习时间。
㈧ 护理健康教育的基本原则是什么
（1）护士与学员之间必须建立融洽的关系。在健康教育过程中，护士与学员之间彼此了解，相互信任和尊重，对于教育效果有很大的影响。护士在进行正式的健康教育之前应先了解学员，与学员建立良好的关系，赢得学员的信任及配合。
（2）在健康教育中护士能清楚、准确地表达健康知识，保证学员能完全理解和掌握。
（3）护士与学员共同制定学习目标，并通过健康教育帮助其达到预定目标医学教育`网搜集整理。
（4）健康教育中要选用学员乐于接受的教学方法，可使用现代化的教具，增强教学的生动感。
（5）护士应全面了解学员，并根据每个学员的不同情况制定个案化的教学计划。
(8)基本护理教育包括哪些内容扩展阅读：
健康教育的性质：
(1) 实用性:健康教育的内容十分广泛，护士在对病人或 健康人进行健康教育时，选择对受教育者实用的内容，从而增 加接受健康教育的兴趣。
(2) 可行性:护士执行健康教育计划时，必须考虑病人的 状态能否接受，实施教育的方式、方法应具可行性，确保教育 内容和目的达成。
(3) 针对性:不同的教育对象，其接受能力和行为习惯都 可能不同，有针对性的教育内容和教育手段，将使受教育者更 容易接受，并获得教育效果。
(4) 保护性:任何护理措施都必须注意对病人及家属的身 心保护。如对癌症的初期病人，护士可通过保护性健康教育 措施，增加病人的适应性，使病人安全度过心理危险期。
(5) 阶段性:要根据病人的疾病发展或健康人的身心发展 的不同阶段，采取相应的护理健康教育措施。
㈨ 基础护理包括什么啊
1、了解机体生理、心理信息，监测体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征的变化。
2、维持患者身体的清洁、舒适、排除物理、化学、生物等有害因子对机体的侵袭，保证治疗护理安全。
3、调配合理营养及膳食。
4、改善机体的循环和代谢，及时妥善地处理机体的排泄物。
5、保持重症患者合理、舒适的卧位，适时更换体位，预防发生褥疮。
6、改善患者的休息环境和条件，促进其睡眠。
7、进行心理疏导，使之保持良好的精神和心理状态。
8、指导功能锻炼，防止发生并发症，促进功能的恢复。
9、协助执行治疗方案，配合医疗诊治工作，以娴熟的护理技术，解除患者疾苦。
10、观察了解病情变化的信息和治疗效果，及时有效地配合急救处置。
11、负责病区、病人管理，创造清洁、美观、安静、舒适、方便、有序的休养环境。