Ⅰ 教育的对象是人自身意味着什么
教育的对象是人自身首先意味着教育应该以人为出发点，在教育过程中，把受教育者作为人来对待，而不是“物”、“物化的人”或“非人”。教育的对象是人意味着必须重视受教育者在教育活动中的主动性、自主性、能动性与个性差异，尊重并促进受教育者个体的主动、能动、自主的发展，使受教育者成为学习的主体、自己教育自己的人。其中，作为直接教育对象的人，指的是各个年龄阶段的人，处在人生中任何时期的人，而不仅仅指青少年。
其次，意味着教育实践活动的终结目的和最终结果是人自身的再生产，是人自身的发展与改造。实践活动的本性具有两个方面:一是以客观世界为对象，通过实践主体的对象化或客体化，实现客观世界的改造;二是以主观世界为对象，通过对象的主体化或人化，实现主观世界的改造与变化。
Ⅱ 国防教育的对象是什么
国防教育的对象是全体公民。
国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容丰富，范围广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。
国防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重要组成部分，且在小学、中学、大学附上国防教育。
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国防教育作为内涵十分丰富的社会活动，关系到国家的安危存亡。基本问题主要有国防教育的指导思想、方针和原则，国防教育的基本特征，国防教育基本规律，国防教育体制，国防教育的内容、形式和方法，国防教育法律法规，国防教育的地位作用等。
不同国家有不同的国情和文化传统，有不同的军事战略和国防指导思想，国防教育的指导思想、方针和原则也有很大差别。国防教育指导思想是指导国防教育活动的基本思想和观点。
制定的依据是一定历史时期内国家的政治、经济、军事、外交的客观实际，军事战略，国防教育的客观规律等。国防教育指导思想不是一成不变的，而是随着社会生产力的发展和军事战略的变化经常进行调整和改变的。
Ⅲ 教育学领域中的四次发现,教育的对象是谁
嗯四茨发明教育的对象都是学生啊或者是嗯嗯或者是儿童青年那教育对象肯定是学生啊是学者
Ⅳ 为什么教育的对象是人
教育这个词本身指的就是影响人的身心发展的社会实践活动，所以教育的对象当然就是人了。对象不是人的，那不叫教育。训练猴子爬杆，那叫驯兽。
就好像，人类社会，怀孕的只能是女人，因为怀孕这个词本来指的就是女性孕育下一代的过程。
Ⅳ 教育学的研究对象是什么
教育学的研究对象是教育现象，有人认为是教育事实，有人认为是教育规律。
Ⅵ 教育学研究的对象是谁
教育研究的对象当然是孩子了，难道你还想教育谁呢？肯定是上学的孩子才是最重要的培养对象。
Ⅶ 教育学研究的对象是什么
教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，其目的是探索和揭示教育活动的规律性联系。
教育问题的提出标志着教育学的萌芽；推动教育学发展的内在动力，也表明教育学研究传统和范式的变革。对同一问题的不同回答作出了不同的思想和观念。教育学研究要有“问题意识”，防止“虚假问题”的出现，不断深化问题。
教育学的研究对象是教育现象，有人认为是教育事实，有人认为是教育规律。
教育学的实践：
该问题就是教育学的学术性与实践性关系问题。从理论上说，二者是统一的，没有学术性，没有理论的完备和透彻，教育学就不能起到指导实践的作用。
而脱离了实践，不能指导实践的教育理论也肯定沦为空洞的概念思辩和事实分析，不复为真正的学术。从实际情况来看，在世界各国这两者都存在着不容忽视的脱离现象，其结果是两败俱伤。
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关于教育学：
1.教育现象是以培养生命体的下一代为主体内容的社会实践活动的外在表现形式。
2.事实是一个具有普遍意义的哲学范畴,教育事实则是对教育现象本体意义的抽象表述。教育研究往往是以教育事实的研究为逻辑起点,并以教育事实作为评判教育效果的标准和手段。这是科学主义教育学的基本观点。但是,教育的目的性和意识性使得人们对教育事实的评判往往自觉或不自觉。
3.教育规律问题是一个很重要同时又很复杂的学术问题，对教育规律的任何一个方面进行探讨都不是一件轻而易举的事情。
4.教育是在一定社会条件下促进个体社会化和社会个性话的实践活动
所谓教育目的指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。
5.我国教育目的是提高全体公民的素质，增强人的体质，发展人的个性，使受教育者在品德、智力、体质等方面全面发展，为社会主义现代化国家培养合格的建设者和接班人。
Ⅷ 教育的对象到底是一个个活生生的人，还是“分数为王”的“考试机器”
我认为教育的对象应该是一个个活生生的人，而不是所谓的分数为王的考试机器。
每当我们谈到教育问题的时候，我始终不觉得教育的目的是为了把一个人培养成考试机器，我们更不能通过一个人的考试分数来衡量这个人的优秀程度。以我个人看来，教育的最终目的是让一个人获得自学的能力，同时让这个人能够获得改变自己人生的机会。如果我们把教育当成某种门槛来限制的话，这只会导致分数为王的填鸭式的教育越来越多，这种情况本身就不合理。
一、教育的对象应该是一个个活生生的人。
我们可以观察一下自己身边的人的教育情况，虽然很多人号称自己本科甚至硕士毕业，但这些人在毕业以后就再也没有学习了。以我的视角来看，这样的人其实并不是教育成功的产物，因为这些人只不过是把教育当成了自己达到某种目的的通行证，他们只不过是分数为王的考试机器，同时也没有享受到学习的过程。
Ⅸ 思想政治教育的对象是什么
思想政治教育的对象就应社会全体成员，但为了更有效地开展教育工作，把握住重点教育对象是必要的。从一般意义上或较稳定的状况来分析，思想政治教育的重点对象是有共同点，在我国应包括三部分人：
1、 共产党员 中国共产党是执政党，她对国家生活的思想政治领导的重要途径之一就是发挥共产党员的先锋模范作用。党员的先锋模范作用是一种无声的教育，对全国人民起着巨大的潜移默化的影响。而党员的先锋模范作用不可能自发产生，要靠党组织的经常的教育和严格的管理。因此共产党员是思想政治教育的重点或首要对象。
2、 各级领导干部 一是搞好领导干部的思想政治教育是搞好社会思想政治教育的重要前提。是党政机关和企事业单位的领导干部，是党和国家路线、方针、政策的决策者、执行者，是国家社会生活包括思想政治教育活动的领导者和组织者，他们的位置重要，责任重大，培养他们高尚的思想品德，不仅是管理好国家的基础，也是做好思想教育的前提。二是领导干部是党和政府联系广大人民群众的桥梁。三是从领导干部的现状来看，少数领导干部的思想政治素质存在严重的问题，加强对各级领导干部的思想政治教育是当前思想政治教育的重中之重，营造良好的党风和政风，带动整个社会风气的好转，为全社会的思想政治教育创造良好的条件。
3、 青年 从年龄上对教育对象进行划分，在各年龄群体中，青年处于特殊的地位而且人数众多，理当成为思想政治教育的主要对象：一是青年肩负着新世纪现代化建设的重任。二是青年代表着国家和民族的希望。三是青年具有很强的可塑性。青年时期是人的生理、心理剧烈变化的时期，也是他们的世界观、人生观形成的关键时期，具有很大的可变性，这决定了青年是思想政治教育的主要对象，决定了对青年的思想政治教育必须根据青年的生理、心理特点来开展。
Ⅹ 现在的家庭教师的教育对象是什么学生 什么年龄段的学生
答：主要集中在五到十八岁之间，在学习上还需要引导的学生
作为家庭教师不仅仅是知识的传授还需引导者学生培养自己的学习能力
1.小学，小学的课程较为简单，难的是要让孩子渐渐习惯学习的状态，教课的时候一般都是希望可以教导孩子养成一个良好的学习习惯，为以后的学习奠定基础。
2.初中，他们已经具备了一定的知识量，这类学生一般是在夯实学校里所学的知识，并且努力备战中考。这个时候的孩子处在叛逆期，可能有时候家长的管教会适得其反，家教老师可以很好的教导孩子如何学习，掌握一定的学习方法。
3.高中，高中同学一般都是在备战高考，希望自己的孩子能考上一个理想的大学。这个时间段，大家都在争分夺秒，家教老师可以提炼出重要的知识点来给学生讲解，也能方便学生随时提问，这种1对1的授课