㈠ 蒙氏教育的优缺点
一、蒙氏教育的优点：
1、通过蒙特梭利的教育，孩子在几何图形和数学思维上都很有优势。
2、蒙特梭利教具给孩子许多机会进行手部训练且提倡在运动中形成学习能力，这使孩子不但可以自如地运用双手，而且也有极好的身体平衡和协调能力。
3、蒙氏教育的孩子坦率并积极探寻，显现出自主的学习态度。这是因为蒙氏教育提倡以儿童为主，辅以教具。而每一件蒙特梭利教具和学具都有蒙氏教育的优点“自我纠错”的特点，
4、孩子可以用眼睛看或用手摸来辨别是否正确。只有体验过“自我订正”的人才会坦率，而且会自主地学习。
二、蒙氏教育的缺点：
1、因为中国并没有全面推行蒙氏教育，因此在目前情况下，孩子都是在幼儿园或辅导班接受这种训练，但在家庭生活中一般不能进行最有效的配合。
2、在孩子上学之后，由于我国的小学、初中以至高中都是一种传统式的教育模式，要求学生坐在课桌前听老师讲课，而蒙氏班则是让孩子们席地而坐，没有课桌、板凳，孩子已经习惯了“自由”的活动氛围，也就不适应小学的教育模式。
(1)全天外教跟蒙氏教育哪个重要扩展阅读:
特点：
蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。
蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。
蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。
参考资料:蒙氏教育-网络
㈡ 蒙氏教育和普通教育哪个好，要上过幼儿园的妈妈回答，不要复制百度上的乱七八糟的答案，我也看过了
上课方式、学习途径、教育效果不一样。蒙氏的上课途径是同一时间，孩子可以依照自身内在的兴趣而自由选择工作，有个体、同伴或小组等学习形式并存，老师能够有效指导每个孩子的学习。同一时间，孩子以团体的形式接受老师传授的同一内容，老师无法进行个别指导。学习途径蒙氏是以教师示范、启发、引导、协助等方法，与孩子动手操作相结合的学习途径，使孩子置身在愉快的学习环境中。传统教学是孩子只能被动地在“封闭”的教室里，来接受教师填鸭式的书本知识的传授，孩子没有感官体验的机会，结果降低了孩子学习的兴趣，扼杀了孩子创造力的发展。教学效果普遍呈现出专注力、秩序感、独立性、自律性、进取心、创造力、协作性、分析、发现及解决问题等健康儿童所具有的能力。传统教学教学效果无法预言。
㈢ 现阶段幼儿园国学教育的现状如何
据前瞻产业研究院《2016-2021年中国幼儿教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》显示，幼儿教育的发展趋势 （一）、传统教育 传统教育思想是中国幼儿教育界的主流思想，他们虽然也认为幼儿教育应该有别于小学教育，但是两者没有本质差别。幼儿园就是简化版小学。不可否认，传统教育模式在教学的规范性、实践性和效果方面具有绝对优势。以河南为例，占据主导品牌地位的几乎都是隶属于学校的附属幼儿园，其中包含很多民办学校的幼儿园。他们具有资源优势，教育效果更加突出。北京上海等经济发达区域，幼儿园的品牌影响和认可还取决于该园的历史渊源和特殊地位。传统教育模式里教师占据主导地位、学生是从属地位，优秀导师和学生悟性制约教育效果，这已经成为阻碍传统教育模式发展的无解难题。 （二）、蒙氏教育 蒙氏教育的全球影响力、教育理论的系统性与可操作性、教育效果的显着性，促使蒙台梭利成为对中国幼儿教育影响最大的西方幼教专家，她揭示了一个完全不同于中国传统教育的幼儿世界。蒙氏教育法带有强烈的个人烙印，自诞生之日起就受到杜威、克伯屈等大教育家的严厉批评。它的理论基石—形式训练理论—早在19世纪下半叶便被证明有缺陷。但同时，蒙氏教育法独特的教学效果又使得它大受父母的欢迎，它强调知觉发展、动手操作、注意力培养，是让儿童自由选择，促进优化的有效学习模式，但在语言发展、个性培养和想象力塑造方面则没有显着提升。因此，蒙氏教育“中国化”需要长期扎实的理论与实践研究。 （三）、早期教育 诸如爱婴、宝贝等早教中心，以西方早教专家的系统理论为依托，利用丰富多彩的早教形式，在中国开创了0-3岁全新的婴幼儿早教高端市场。特点：高利润、低成本；经营模式简单化和市场的高速发展；连锁经营促进规模化。他们资本雄厚，手握资源，成为幼儿园市场竞争不可忽视的新兴力量。但是未来软肋恰是他们引以为傲的早教模式，早教理论和实践活动缺乏有效论证，教育形式过于商业化，教育过程过于取悦家长，教育效果无从考证。早期教育的形式和内容均没有脱离传统范畴。如果不克服简单、浮躁、轻率的教育态度，他们注定会成为幼教市场的边缘角色。 （四）、双语教育 国人对英语的狂热和外教资源长期短缺将是双语教育高成本的根源。南京一家收费十万/年的贵族幼儿园打得就是外教牌，利用全天候外教、中外混合班、游戏化教学、大型表演剧等吸引高端市场的家庭。把握婴幼儿的语言敏感期，有效促进外语能力发展，这是具有旺盛市场需求的教育目标。虽然语言氛围是婴幼儿最优的成长模式，但是高昂的外教成本让它成为不可能的教育选择。如何摆脱成人学英语模式，建立适合婴幼儿外语语言发展的可行的低成本学习模式，这是幼儿教育界努力探索的教育课题。 （五）、天才教育 天才教育是美国立法实施的教育模式，也称天赋教育，精髓就是自我教育，它是利用学生的自身天赋结合良好的学习环境而加速个体发展的教育思路。天赋教育没有强迫教育，也没有放任教育，是一种顺其天命，以学生为中心的教育。它承认个体差异，主张平等和个性。教育平等是通过倡导用不平等的教育对待天资不同的学生而实现，个性化教育其实就是精英教育。日本千叶的天才幼儿园、北京八中少儿班、中科大少年班等与美国天赋班的教育模式极为相似。中国民营学校要想改变公立学校的主导地位，只有在教育领域掀起革命风暴，占据教育制高点，才有机会从根本上改变自身处境。
㈣ 蒙氏教育与传统教育相比 哪个更好
一、 环境设置的的不同传统教育1、 环境的设置缺乏连续性，对孩子的帮助不明显。 2、 教具由老师收藏，上哪节课用哪个教具，没有机会提供给幼儿反复操作。3、 整齐划一，统一管理，忽略了孩子的个性蒙氏教育 1。儿童之家分区域设置环境，适合每一个孩子的需要。 2、 教具会根据孩子的兴趣和需要及时调整。3、 儿童可以自由出入于不同的区域，玩什么，怎么玩由孩子自己决定。充分发挥了孩子的主观能动性，训练孩子拥有自己的个性和意志。 二、 教学内容和教育方法的不同传统教育1、 传统教育将儿童的能力进行量化，忽略了孩子个体发展的需要。 2、 由老师按照大纲制订每个学期的教学计划，并按部就班地实施和执行。3、 授课的过程不重视孩子认知水平的发展是由具体形象向抽象过度的过程，常常用概念解释概念。4、 强制孩子遵守规则，不能给予孩子充分的自由。蒙氏教育1、 帮助孩子通过工作建构自己，形成良好的品质，发展孩子的智力2、 尊重孩子，尊重他们的个性发展。 3、 用爱来帮孩子建立规则，享受规则下的自由。4、 重视语言及感官数学的教育。5、 帮助孩子学习照顾环境和照顾自己。三、 教师和幼儿之间角色的不同传统教育1、 老师是绝对权威，是教学和一日生活的主导。 2、 老师可以任意处罚孩子。对喜欢的孩子会偏爱。3、 老师不善于观察孩子，对孩子缺乏个别的指导。蒙氏教育：1、 教师是孩子的朋友，尊重孩子，把孩子当成独立的个体。(蹲下来和孩子说话)2、 教师是孩子的合作者，观察者和引导者，了解每个孩子的发展状况，知道在什么时候提供什么样的帮助才最适合孩子。四、 幼儿和幼儿之间的交往不同 传统教育1、 孩子年龄相差不大，比较引发竞争。对孩子的心理发展不利。 2、 由于过多集体活动的限制了孩子的自由活动，孩子间的交往相对比较少。蒙氏教育：1、 混龄的结构，为孩子制造了一个小社会，大家庭。2、 小的孩子向大孩子学习，大孩子在照顾小孩子的过程中学会了关心和帮助别人，认知能力和水平也得到了提高。
㈤ 蒙氏教育是全天吗还有其他课程吗有外教吗
是全天的，真正的蒙氏教育应该是贯穿于一日生活中的。应该会有其他课程的安排，有外教的蒙氏幼儿园也应该不少，像我小侄女所在的蒙氏幼儿园就有好几个外教。
㈥ 蒙氏教育的利与弊
先说优点:1. 蒙氏教育的优点数学的思维 并不是说这些孩子特别喜欢算术或算术成绩特别好，而是说孩子对事物的处理方法和思维方法都有数学逻辑性，就象本文开头所提到的佳佳。 2. 蒙氏教育的优点几何的直观能力 通过蒙特梭利的感觉教育，孩子可以发现事物的原心点，把它几等分，正确的掌握其均衡关系。这为孩子轻松学习和理解自然科学打下了坚实基础。3. 蒙氏教育的优点出色的语言能力 在现今这个电视音像普及的时代，再加上家庭中的孩子成员减少，孩子的语言表达能力在普通下降。然而，接受蒙特梭利教育的孩子可以很明确地表达自己想说的内容，他们总是不慌不忙地找出自己想要用的词语，从容地、不怯懦地把它表达出来。 4. 蒙氏教育的优点作纯熟灵巧，在运动中形成学习能力 在不必动手即可了事的现代文明社会中，孩子的手也变得不够灵巧。但是，蒙特梭利教具给孩子许多机会调节力量的大小及训练使用手指的方法，加上在蒙特梭利学校每天要进行的线上运动，使孩子不但可以自如地运用双手，而且也有极好的身体平衡和协调能力。 更为重要的是，蒙氏教育的优点孩子籍着运动来学习分类、配对、系统化、在时空中定位等经验，在运动中形成学习能力，也形成终生学习的原动力。 5. 蒙氏教育的优点专注而极具耐心 多数成年人都认为要孩子精神集中是件困难的事。但是在儿童期，发育中的肉体能量( 敏感期的力量 )和精神能量(智能和意志力的力量)一致，蒙氏教育的优点只要有能够任其自由持续做活动的环境，他们的注意力可以进入非常深度地集中。这种 “ 集中的全人格 ” 是使人成熟的关键所在。蒙氏教育的优点专注而极具耐心的个人品质对一个人一生有重要的影响。 6. 蒙氏教育的优点坦率并积极探寻，显现出自主的学习态度 蒙特梭利教育中设计了 “ 错误订正 ” 的机会，使孩子们发觉错误时可以重新做起。每一件蒙特梭利教具和学具都有蒙氏教育的优点“ 自我纠错 ” 的特点，蒙氏教育的优点孩子可以用眼睛看或用手摸来辨别是否正确。只有体验过 “ 自我订正 ” 的人才会坦率，而且会自主地学习。眼看着接受过蒙特梭利教育的孩子面对事实的坦率表现，连做父母的都会有被超越的感觉。 蒙氏教育的优点经过“自由选择”“工作”“集中”“正常化”一连串的活动周期后，孩子变得沉静而安全感，蒙氏教育的优点人格得以成熟，呈现在外表的缺点逐渐消失，而潜藏在心灵深处的人性之善，如温柔、爱心、体贴、正义感、自发性的规律、协调性、社会性、忍耐等都会一一如鲜花般绽放。这正是蒙特梭利教育的魅力！再说缺点: 《童年的秘密》那本书里提到过，蒙氏教育的重点其实并不是那些教具，教具只是配合儿童成长需要而设计的工具，而不是用教具来让儿童成长，是因为蒙氏教育的缺点儿童到了那个发育阶段，这些教具可以提供更好的帮助，蒙氏教育的缺点但是往往很多不太懂得蒙氏的人舍本取末。
㈦ 蒙氏教育的优势是什么
目前较多的家长们，在准备给孩子上幼儿园的时候，都想知道“蒙氏教育”怎么回事，作为教育经验的人士，这里就给大家普及一番！
（一）蒙氏教育是怎么呢？
蒙台梭利教育理念最早是由19世纪的蒙台梭利女士提出的。出生于意大利的蒙奶奶是个非常了不起的女性，她不仅是意大利历史上第一个女医生，还是意大利第一个女医学博士。在照料残障儿童的时候，她天才般地发现“儿童可以实现自我教育”这个领先时代的教育理念，之后在贫民窟开设儿童之家，用自己独创的教学方法把贫寒普通的穷人家孩子教成了少年英才，轰动了全欧洲，于是蒙氏教育一炮而红，全世界都开始研究这种由蒙奶奶创立的教学法。
蒙氏教育的核心就是以儿童为中心，全面激发他们的潜能。
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与以往传统的教育观不同，蒙奶奶认为，6岁以下的孩子可以有意识或者无意识地学习到各种知识，而且相当轻松，即拥有“吸收性心智“，学龄前儿童处于吸收性心智的巅峰时期。如果成人不能好好理解这一时期儿童的行为和心理，就会严重干扰他们的成长。
这一时期的孩子对一切充满好奇，他们开始尝试触摸与操纵物体，他们什么都想碰！他们会对一切刺激感官的事物感兴趣：不一样的形状、声音、气味、材质和味道，蒙氏教育有很多教具来满足这一时期孩子的探索欲。家长和教师不用刻意去教导孩子，让孩子被动地学习，只需要适时引导和鼓励，孩子就能主动学会知识和技能，得到巨大的进步。
（二）那么，蒙氏教育的老师跟传统的幼师有啥不同呢，孩子是自主学习？
蒙氏教育里的老师角色和传统幼教很不一样。比如我们经常看到的幼儿园老师，在发现孩子一些错误行为时，会立刻进行纠正，而蒙氏教师是不会过多干涉和纠正孩子行为的，他们要做的是帮助孩子自己完成纠错。
看一家开展蒙氏教育的机构是不是值得信赖，很重要的一点就是看里面的老师有没有AMI（Association Montessori Internationale的简称，国际蒙台梭利协会）颁发的培训证书，要是没有，那教学资质就值得怀疑了。
在蒙台梭利幼儿教育体系中，教师主要扮演以下角色：观察者、环境创设者、指导者、家园合作的联络者。
A、观察者
蒙氏教育中的老师是要经常与孩子一起生活、工作的，要和孩子保持亲密友好的合作，这样才能把握他们的内心世界、及时发现他们的需要、洞察他们的个性。
B、环境创造者
蒙氏教师要能根据孩子所处的阶段准备适合孩子探索学习的环境，并且有能力使整个教室处于平和、有秩序、温馨和愉悦的氛围中。
C、指导者
蒙氏教师不会过多干涉和纠正孩子的行为，更多的是鼓励者和引导者的角色，在孩子自己操作教具的过程中，没有纠正也不会有嘲笑，孩子永远不会觉得自己“蠢笨”或“木讷”。
D、家园合作的联络者
蒙奶奶认为，教育的一个重要原则就是要求学校教育和家庭教育的目标协调一致，所以教师还需要与家庭合作，形成发展的合力，共同促进儿童身心健康发展。
（三）因此，小孩是否一定要上蒙氏幼儿园呢？
从全球来看，世界各地不同文化背景的儿童都受益于蒙台梭利教育，并没有严格的要求和限制。入学蒙氏幼儿园也并不需要孩子有多出色的资质，当孩子已经可以接受新环境，与新的朋友交往，他就具备了在蒙氏教室学习的素质。
研究者认为，蒙氏教育体系出来的孩子，有相当比例的拥有出色的创造力和想象力，所以只要教学方式得当，孩子的活泼天性和艺术天赋并不会被埋没。
（四）那小孩学了蒙氏教育，对普通小学教育有影响吗？
根据国内许多幼儿园老师、小学老师的经验，如果孩子能在幼儿园期间养成良好的生活习惯，有较强的独立意识、自理能力和动手操作能力，有较强求知探索欲，那孩子肯定能比较顺畅地过渡到小学。从这点上看，蒙台梭利的教育方法会更有助于孩子成为一名优秀的小学生。
但是，需要指出的是，因为真正的蒙氏班必须保证对孩子有一对一的教学时间，大班教学会严重影响教育效果。
与此同时，真正的蒙氏是非常强调纪律和规则的，但是目前在国内已经大大弱化了这方面的要求，片面关注”孩子的自由“，所以这很考验老师的能力，如果老师在实际操作中把握不好，一些活泼好动的孩子很难建立秩序感和责任感，这可能会对将来进入小学的过渡有一定的负面影响。
㈧ 某家长说国外的东西就是好国外的,幼教肯定没错,我帮孩子选择幼儿园,就看他是不是弄了外国理论
这个太极端了，国外就没有不好的幼儿园？好可笑呢。
知道为啥很多老外到中国来执教？北欧高度发达国家，这样的园长到国内来，待遇在本国不停，在中国可以拿到比国内高几倍的价格，我就呵呵了……国外有国外的好，但中国徜徉媚外的心态也一样有。要知道国外也在大量研习中国的幼教。
另外从国情来说，别的先不谈，看看人口基数，国外几个人？中国多少人？
再说下中国国内实情，全接受外教资源，我说的是全部，到后期只要上学，你孩子的差异性就显现出来了，很多直接上外教幼教的，实际未来就得对接国际学校，这是国内部分家长的思维。而非纯幼教优良性的。
再说半吊子的中西结合幼儿园，你放心，多半都得让好的教育理论得不到货真价实的教育成果，为啥呢？你觉得一个有证的外教园长能带得好中国幼师毕业的孩子而让她们当更好的老师？要么业内人士总说：蒙氏教育是好，但中国的蒙氏教育幼儿园都是蒙氏教具幼儿园，哪个是真的能理解理论和不断改良幼教的？教育更要不断改良创新，不是吃老本~
㈨ 公立幼儿园和私立幼儿园到底哪个好为什么
宝宝如何选择幼儿园，一直是家长最焦虑也是最头疼的问题，选择公立还是私立？怎么挑选合适的幼儿园？
我们要参考的要素很多，甚至不少家长为了让孩子更好地升入小学，从幼儿园时期就开始选择高价的学区房，且不说这样值得不值得，站在宝宝的角度来说，3~6岁是儿童社会能力发展的关键时期，幼儿园对于宝宝来说是进入“小社会”的第一步，为了他们能在幼儿园开心的生活，我们需要谨慎地择园。
在17年，Parents逮到一位在“前线”深入考察各种幼儿园的实战型妈妈——瑞瑞妈，谈了谈她在帝都是如何给宝宝选择一个合适的幼儿园的，瑞瑞当时3岁，即将入园，我们来看看当时瑞瑞妈是怎样选幼儿园的吧！
当瑞宝每一次从幼儿园门口路过总是往里面张望的时候，给他选择一所合适的幼儿园这件事就被提上了日程。我好像跟当年怀孕一样，那种给未出世宝贝囤货的心情，兴奋又焦虑。当时，瑞宝28个月，如果你觉得太早，那么，我想告诉你的是，其实好多家长提前一年甚至两年就开始挑选幼儿园了，所以，作为妈妈我肯定要“一马当先”！
△这是家门口的一所幼儿园，我经常带着瑞宝去看幼儿园长什么样，而瑞宝也常常会好奇地往里面看，我想至少要让他对幼儿园有一个“好印象”。
01、选择幼儿园——你希望幼儿园能做什么？虽说是宝贝在上幼儿园，但是紧张的妈妈们，一想起开学即将上演的分离大戏，眼泪就得啪啪地往下掉。到底妈妈们需要幼儿园能做什么呢？如果是为了简单的能从每天的“战争”中解脱出来，那可以考虑有些单位或者社区私人开办的幼儿园，其实也叫托儿所，那些机构更关注的是孩子的日常生活照料。
如果是希望宝贝能和同龄小朋友交流、玩耍、学简单知识，那就应该关注幼儿园的师资、硬件设施、教学理念等因素。除了托儿所之外，基本分为公立幼儿园和私立幼儿园。
△我从瑞宝几个月大的时候就带他进入了早教机构，对于我来说，我更注重孩子人格塑造、性格的培养，他的交往能力、合作能力是我看重的，在群体的学习中也有助于他性格的养成，所以对于公立园的教学方式，我始终持保留态度。
在瑞宝28个月时，我亲自实地考核了周边甚至更远的10家幼儿园，包括公立和私立，在前面我也说了，提前一年、两年选择幼儿园绝对是必要的，公立幼儿园竞争大，私立幼儿园也不能保证你随时都能上，我们甚至需要提前花钱占名额，有些私立幼儿园越早报名还会有一定折扣。
我从自身状况出发，在选择幼儿园上私立更实际，一方面，我认为私立相对来说更开放一些，有助于孩子的人格培养，另一方面，私立的教学水平更适合幼小衔接。
为此，我去了附近4家私立幼儿园，均价是4000+，从师资水平上与规模上性价比并不高，所以我将目光投向了国际幼儿园，值得注意的是，同一个品牌的私立幼儿园的价格也是不一样，差价能够达到将近2000元，而这与学校的师资力量有很大关系，比如我最后选择的国际双语幼儿园，它拥有一流的硬件师资，也是资深的教育机构，口碑等各方面也能达到我的要求。
△创新的互联网思维式幼儿园APP，家长可每天了解孩子的动态，甚至小到使用勺子。
在对于幼儿园中的考察中，我也发现了形形色色的幼儿园，印象深刻的还是一家互联网式的幼儿园，单单是孩子的入园测评就已经让我惊艳了，通过有效的测评手段，充分帮助让家长、老师了解孩子的特点，加以引导，当然价格也更美丽~
总之，公立or私立，还是看妈妈们到底想要什么，一定要了解幼儿园的创办初衷是否与自己的教育理念相符。当然，也要衡量整个家庭的收入水平，毕竟这还只是为宝宝选择一家幼儿园而已。
04、选择幼儿园，一定要注意的是什么？
首先，幼儿园的教学理念。从我看到的私立幼儿园来说，主张的教育理念都是不一样的，其中包括蒙台梭利、华德福、瑞吉欧等，当然还是以蒙氏教育为主，但是在中国的蒙氏教育多多少少还是带有中国的独特的“地气儿”，我们在选择时也不一定完全按照某一主张，主要你要认可幼儿园的教育理念，掌握有度就好。
第二，距离问题，这也是最实际的。就近入园的话会节省很多路上的时间，尤其天气恶劣的时候，路程近的话宝贝也不会太受罪，毕竟新入园的都是刚刚满三周岁的孩子。
第三，老师的素质也是很重要的。近段时间经常在网上看到有些孩子在幼儿园受到不同程度的伤害，作为家长是万万不能忍的。宝贝爱不爱上幼儿园也跟老师息息相关，有爱心、耐心、温柔的老师，可以很好的给予宝贝温暖。另外，老师负责的态度我也很看重，这样的老师会和家长共同关注宝贝的性格特点，更好的帮助孩子学习和成长。
第四，园内环境设施、安全卫生等方面也要特别注意。园内宽敞明亮的安全设施会让孩子心情开朗，也会减少意外的发生。完善严谨的安全制度、卫生制度、门卫制度也提高了家长的信任度，其他方面，像幼儿园的口碑啊，不同的收费情况都要考虑进去。
在选择幼儿园时，我也参考了美国幼儿教育专家提出：一个优秀幼儿园的10个标志：
◆孩子在幼儿园里玩玩具或与小朋友玩；
◆幼儿园中有丰富多彩的活动；
◆孩子能在幼儿园中学到生活经验；
◆教室用孩子创作的艺术作品装饰；
◆全天任何时候老师都可以读书给孩子们听，不只限于讲故事的时间；
◆教师根据孩子们的不同经验和背景进行指导，课程表只适用于那些比别的孩子强的孩子和需要额外帮助的孩子；
◆只要天气许可，孩子们每天有机会到室外活动；
◆一天中老师分别与单个孩子、小组以及所有孩子进行接触，跟他们一起活动；
◆填写工作表不应是老师的基本活动；
◆孩子们和他们的父母期待上幼儿园。送孩子上幼儿园父母感到安全；
05 、关于入园前的小建议！△高等私立幼儿园带领孩子游览自然博物馆
现在的幼儿园入园时间基本上每年九月，或者三月份。妈妈们可以提前带宝贝到附近的幼儿园去转转。如果有公开课就更好了，提前让宝贝们感受下气氛，上亲子班是个不错的选择哦。妈妈们还可以给宝贝们多读一些幼儿园相关的绘本，比如“汤姆上幼儿园”等等，让宝贝们对幼儿园充满兴趣。
△让宝宝爱上幼儿园的绘本推荐：《汤姆上幼儿园》、《我喜欢上学》《一口袋的吻》、《我好担心》、《小阿力的大学校》等等。
每年6月份基本上市内的公立幼儿园还有些生源较好的私立幼儿园都要组织面试了，这对于刚刚三岁的小宝宝们来说还是一个不小的挑战。妈妈们可以在家提前预习一下，扮演老师，让孩子适应一下。比如面试时候的仪态，会说自己的名字、父母的名字等基本问题。一般面试不会考太难的东西，更注重考察宝贝们的生活自理能力、语言能力。
选择幼儿园，并不是选择最便宜或者最贵的。费用高不代表对孩子一定好，只要选择合适的，孩子喜欢上，那就是成功了。我考察了周围近十所幼儿园，最终定下一家相对合适的私立幼儿园。希望今年九月瑞宝可以开心地天天跟我说，妈妈我要上幼儿园。愿每个妈妈都做好合适的选择。
06 、Parents特邀园长站在学校的角度告诉你他们又是如何选择学生的呢？
作为父母来说，为宝宝选择幼儿园是头等大事，瑞瑞妈的故事可能给您一些参考，除此之外，我们也特别邀请了原北京市第一幼儿园附属实验园园长蔡秀萍，从学校的角度来看如何选择学生：
1． 男女配比：我们尽量保证每个班级的男女比例协调合适，这对于孩子的成长也是有好处的。
2． 考察孩子的情况：这一项主要由老师来把关，看一看孩子是否能融入幼儿园的环境，有没有明显的自闭症或者感统失调倾向。当然，我们不是歧视这样的孩子，而是觉得我们这里的环境不一定是孩子最好的选择。
3． 对父母的记录：父母对孩子的态度，教育的态度，以及对幼儿园的期望值，这些信息其实也反映了幼儿园和父母最终期望的幼儿园是否一致。
其实，各位父母也不要太纠结，没有一所学校是完美的。选完之后，请尽力做一个好家长，充分利用你精心挑选的这间幼儿园。任何教育都不能单方面完成，身为父母，你永远都是教育中不可或缺的一个环节。
㈩ 建议幼教老师学习蒙特梭利教育吗为明蒙特梭利教育中心值得去学习吗
很多家长知道“蒙特梭利”四个字，不是从早教机构来的，就是看过孙瑞雪老师的书，《爱与自由》。
我能告诉你的是，市面上大多数的蒙氏园（蒙特梭利幼儿园简称），恐怕都跟书里描述的，相差甚远。
我家大宝在一家蒙特梭利幼儿园读了3年半，因为是混龄，也没有明显的小中大班的界限，3年半一晃而过，用四个字形容我们和幼儿园的关系，就是“相爱相杀”。
当年，我家附近大概方圆10公里，都没有一家公办园，民办园倒是一抓一大把，所以孩子上幼儿园，只能从民办中选。
为什么选蒙氏园呢？
首先当然因为它的理念，园区大厅的墙上，贴着一句话，我非常喜欢，上书，“人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。”
我是学儿童发展与教育的，玛丽亚·蒙特梭利女士的书，孙瑞雪老师的书，也看过一大堆。
蒙氏教育强调人的自主性，独特性，认为每个孩子拥有自己的节奏，成人需要做的只是帮助和引导。这跟我自己一贯的教育理念也非常合。
给孩子报名前，我带他去过很多家幼儿园观园，传统园去过，华德福去过，当时最喜欢的，还是这家蒙氏园。
另外，这家幼儿园离我们不近也不远，4公里路程，开车或骑电动车都是10分钟，还可以接受。
一、蒙氏园到底哪里好？每家不同，但宗旨应该差不多
根据我的观察，蒙特梭利幼儿园跟华德福一样，基本都是私营民办，没有统一标准，各说各是正统的，其实大家半斤八两。
但这两家幼儿园，跟传统园相比，优势还是很明显的。我相信考虑蒙氏园或者华德福的家长，应该多多少少了解过这两家的理念特点，是更认同和重视孩子的自我发展的。
1、师资培训优秀，老师的水平不是一般民办可比
公办园到底怎么样，我没有评论资格，我们姑且把蒙氏园、华德福等有理论背景支持的称为特殊园，其他教学理念比较传统的民办园称为传统园。
就我了解过的传统园，老师们的主要教学习惯，还是随大流的，教教孩子们唱歌跳舞做手工，写字算数学英语，照顾孩子们的日常生活。
你说，幼儿园不就是这样吗，除了蒙氏工作，也没见蒙氏园玩出什么花样来啊。
其实不然。
教育水平见于细节，正是日常活动中细枝末节的教学行为，显现了特殊园老师的独特性。
我们读的幼儿园，所有主班老师都经过几个月专门的蒙特梭利培训，每个学期都有专家督导进班指导，在我看来，主班老师的教育理念，还是非常先进的。
老师们需要跟孩子们沟通的时候，都是弯下腰来，或者蹲下的，每个老师跟孩子说话，都轻声细语，哪怕严肃地说，也不会很大声。
3年半的时间，我看到的蒙氏园老师们，情绪的掌控都做得很到位，有老师跟孩子生气的，也是蹲在孩子旁边慢慢跟他说。
比如我家儿子，自主意识非常强，说人话就是“这小孩主意特别大”，很有自己的想法。但到了集体中，就会出现无法跟随集体的情况。
再加上刚上学的半年，他班里最小，动手能力最弱，本来大动作发育就比较晚，协调性较差，对动手能力要求较高的蒙氏工作，很难应付。
种种冲突导致他在幼儿园的前半段时间，大概两年，都是班里最难搞的一个。
但主班老师对他非常非常有耐心，一直努力“感化”他，慢慢引导，常常跟我沟通（传说中的三天两头叫家长），完全没有训斥，批评，就是讲道理，亮底线，陪伴，给他支持。
有一次马上要出去活动了，我儿子的工作卡片一大堆还没有收好，他一急，把卡片弄得乱七八糟，就要跑。
老师愣是陪了他一个小时，孩子也慢慢从开始的歇斯底里，到顺从，明白了公共物品的取放都要遵守教室规则，明白了要做完上一件事，再去做下一件事，最终，跟老师一起收好了卡片。
有一学期，班里来了一位云南传统园的优秀教师来学习，平时也会参与教学，我儿子当然也令这位老师头疼，有一次她吓唬我儿子说，犯错的小孩会被警察带走，带到监狱里，吃的都是发霉的饭。
我个人看来，高下立见。不过这位老师的做法我也理解，并且这也是偶尔现象，我跟孩子解释一下，对孩子来说也没什么伤害，最后，儿子和这位老师的关系也非常好，还常常惦记着去云南看她。
2、蒙氏工作很有特色，但最重要的不是数学能力培养
蒙氏工作为啥火？可能因为大家都不太懂……反正我是一点不懂，觉得很玄幻……
不过简单点说，蒙氏工作锻炼的是孩子手眼协调等跟思维发展有关的能力，尤其后期大量数学类的工作，是让孩子用自己动手的方法理解数学。
但是，蒙氏园里的蒙氏工作，跟我们在书上看到的，不太一样。
不一样在，孩子的自由度。书里孩子选择工作，都是完全随意的，在蒙氏园，老师会给孩子列好工作单，孩子可以自由选择的，就是顺序。
不过，每个孩子的进度都是不同的，这也是因材施教的体现，老师会根据每个孩子的特点帮他安排工作，有的工作大人看起来枯燥乏味，但孩子们做起来都特别感兴趣，非常专注。
每天都有两个小时的工作时间，这段时间对孩子的专注力培养，自主能力培养（因为他们要自己完成熟练工作），独立解决问题的能力培养，都非常重要。
我个人认为，这是蒙氏园教学的一大优势所在。
3、规则、优雅与礼仪，孩子们最该学习的社交技能，都在这了
孙瑞雪老师书里描述的幼儿园自由度很高，我们上的蒙氏园则很重视规则。
我儿子在幼儿园的3年，学会了非常非常多技能，独立性很强。
现在6岁，自己的事情几乎完全可以自己做，并且自主学习的能力很强。我给他上的课外班基本都是网课，很多需要自学的部分，他都完成得很好。
蒙氏园的孩子们也不是就不打架，不起冲突，但是相对很少，孩子们都比较有礼貌，该玩的时候释放天性，回到教室区都能安安静静，有条不紊，跟老师们平时的规则意识培养密不可分。
儿子小班的时候，有一次我需要提前接儿子放学，正赶上他们午睡后的点心时间，儿子要求吃完点心再走，我就在教室门口等他吃完。
吃点心的时间里，整个教室鸦雀无声，所有孩子们都在安安静静地吃自己的，没有了就自己拿着盘子去取，先吃完的孩子，会把盘子放好，跟老师请示一下，轻轻开门到院子里玩。
当时我站在门口，那个震惊。
其实孩子们不是压抑了自己的天性，而是非常清楚自己的行为会对别人产生影响，做到了尊重自己，也尊重他人。
4、最后一点我个人很喜欢的，蒙氏园也好，华德福也好，教室里基本都应该是没有电子设备的，我家附近另一家国际园，每天下午会有看动画片的时间。
我觉得不太好，孩子还是应该把校园时间用到更有意义的事情上去，要看电视，在家谁不会看啊。
二、蒙氏园难以言说的痛，这几个问题也令人很为难
1、前面说过蒙氏园的规则意识建立地非常好，那相应而来的，也伴随着教条主义。
蒙氏园的规矩很多，比如坐线该怎么坐，在教室里怎么行动，怎样跟老师说话，等等。
教条主义是指，规则太多太细之后，有的老师实施起来，就会带有教条的色彩。
举例说，有一次足球课上完，一个小男孩走到球框前，把球轻轻扔了进去，他都走开了，老师又把他叫了回来，让他重新放，一定要双手轻轻放下，不能扔。
我个人认为，有点过于严格了。
2、民办园的通病，教师流动性大。
很多民办园都有这个问题，公办怎么样我不清楚，反正我儿子的副班老师，已经换了很多个了。
而另一家国际园的小伙伴，主班老师都换过几次了，甚至连园长都换了。
其实，越是基础教育，对孩子的长期发展来说，越重要。
幼师的资质真的应该得到提高，像前段时间“男友养成系”跟小男生亲嘴的女幼师，连基本的师德都没有，在幼师队伍里，应该把这样的人剔除。
3、最大的心病，就是贵。
当年，这家蒙氏园是我们周边最贵的幼儿园了，除了学费，各项其他开支也比其他园更贵一些。
我们普通人家的孩子，上国内班还是勉强可以接受的，国际班的学费更令人咂舌。
而往往，这种园还会有各种活动，各种安排，都需要收费，想想这3年半花掉的钱，心都滴血……
三、世上没有完美的幼儿园，80%可以接受就已经很优秀了
最后我想说，哪怕当年我一咬牙选择了又贵又远的蒙氏园，哪怕当年我觉得自己做了一个最优的选择，事后证明，这家幼儿园也远远不是完美的。
我们小区一个宝宝，小托班开始，换了几家幼儿园了，每一家开始都觉得很好，慢慢发现问题，就想换。
大宝上到大班时，因为收费和政策变化的问题，我也想给他转园来着，但综合考量了一下，还是没有动。
因为世界上不可能有让家长完全满意的幼儿园，就像世界上不可能有完美的伴侣，完美的孩子一样。
巴学园当然也不是只存在于理想的世界，国内还是有非常顶尖和优秀的幼儿园的，但对于我们普通民众来说，你和孩子选择的幼儿园，如果能大部分满足期待，就可以毫不犹豫的去上了。
幼儿园之旅对我们来说已经结束了，另一个刚刚结束的，还有我们选择的小学举办的夏令营。
很多学校，总体来说还是好的，那就去接受它，面对它。
毕竟，接纳不同，接纳缺陷，也是家长和孩子的成长过程中，不可不学的一课。
作者简介：
萨妮儿，二宝妈妈，二级心理咨询师，育儿育己，成长的路上，给你温暖和力量。