‘壹’ 如何培养小学生上课认真听讲的习惯
首先课堂气氛很重要，教师要动脑筋如何让课堂更生动更富有感染力这点很关键。还有我们不能采用老师是主体，学生是客体的传统式的教育方式，我们应该让学生主动参与学习，比如把学生分成小组共同讨论学习，让大家都动起来这样更好，这样会让每个学生都有参与的快乐感和成就感。
一、学生课堂不专心听讲的不良习惯案例分析
案例一：辛雨蒙同学，升入二年级成绩较优秀，举手回答老师问题也很积极，给每个老师都留下了深刻的印象。但是三、四个月之后发现这孩子控制不住自己，上课注意力非常不集中，喜欢做小动作，课堂上一个人也玩得很起劲，作业书写也够不端正，还常出错，有时常忘记带家庭作业，作业完成了一半就上交了，这样的情况屡见不鲜，叫来家长一起想对策，但是都无济于事，效果不大，成绩也因此有所下滑，但是孩子比较聪明，低段的知识通过简单的复习通常也能考到家长满意的成绩。正因为这样，一直没有重视自己的习惯，依旧会丢三落四，今天忘记这个，明天忘记那个，因此现在，他的学习成绩很难上去，类似的题与她讲过，让她再做，却比别人慢，开始人也变得颓废，上课回答问题低声细语，胆子也越来越小。
案例二:王飞扬同学，平常比较调皮，上课总是东张西望，喜欢管别人的闲事，作业书写不是很端正，常出现作业中的错误，总不及时订正，平时作业总是老师催着着他才肯交，找过父母很多次，家长都没有引起足够的重视，比较随孩子发展。到了二年级，开始急孩子的学习，想抓抓孩子的功课，却发现很辛苦，孩子要改的坏习惯太多，花了大量的时间给孩子补功课，发现孩子成绩很难有大的提高，特别着急。
案例三：任洁颖同学，刚入学的时候上课注意力相当不集中，做题速度较慢，做到一半就愣在那，总是拖到最后一个才交，当时与家长联系，每次与家长联系后，家长与老师积极配合，询问孩子在校情况，及时让老师指出孩子课堂上的不足，并一起帮助孩子督促孩子听课、作业习惯，有进步回家就及时奖励孩子，慢慢的，她注意力集中了，上课总是坐得端端正正，偶尔也会举手发言。作业书写特别干净，错误总是及时订正。学习习惯渐渐好转，老师不需要再提醒她该干什么，她的学习越来越有信心。现在都不需要再让父母操心，回家就按时作业。
二、培养学生课堂专心听讲的对策措施：
（一）注重行为上的指导
1.指导专心听讲的姿势。对于中年级的孩子，从他们的身体动作或面部表情来看，就最能知道他们是否认真听讲。所以，课堂上我对学生听的姿势给予明确要求。听老师或同学读书时，眼睛要看着书，而不是东张西望。听老师讲话时，要看着老师的眼睛。如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、微微点头答表示认可或赞同。如果有不同意见，先不要打断别人的发言，而应耐心听完后再发表自己的看法。学生养成了这样的习惯，老师可通过一目了然的观察，了解学生听课的质量，即时得到反馈信息。
2.调整专心听讲的心态。小学生的一大特征就是表现欲望强，认为自己的想法就是对的，喜欢别人听自己说。听别人发言时，注意力也大多集中在：谁在说，哪说错了，而往往忽略了说的内容，这就影响了交流感悟的质量。因此，我就开导学生，告之善听者才是善于思者，要学会保持良好的专心听讲心态。当听同学发言时，要耐心、静心、用心，听清楚同学发言的内容，对同学的观点进行归纳，想想看他说的有没有道理，既听对方的口头信息，也注意对方所表达的情感。不要随便否定同学的想法，即使持有不同的观点或理解，也要以“我认为……”，“我想补充说明……”等方式参与交流。
3.唤起专心听讲的注意力。对于上课容易走神的孩子，我们要特别注意在说话时的抑扬顿挫，通过不同的语调、语气的变换，引起孩子的注意。有时也可以叫不太专心的孩子重复老师或同学的话语，从而提醒他注意听讲。
（二）注重方式上的引导
1.培养边听边记的习惯。只是用耳朵来“听”，是一种肤浅的过程。我们不但要教会学生“听”，还要培养学生“会听”、“爱听”、“听懂”，在“听”中有更多的收获。边听边记，是一种“听”的好习惯。在听别人说的过程中，要鼓励学生用笔来记——记观点、记疑惑、记要点、记对自己有用的知识。为了减轻学生和老师们的负担，建议不要专门建立“专心听讲的记录本”，可以与学生日常学习中的其它学科的记录本，如语文学科的“好词佳句”记录本、品德与社会课程的成长记录袋等合二为一。
2.培养边听边问的习惯。“专心听讲”的过程，也应该是提问的过程。在“听”的过程中遇到不懂的问题，可以有两种方法。一种是听别人说完后举手提问，教师应该预留有提问的时间。第二种方法是马上举手提问，将自己不懂之处及时地提出来。教师应对提出问题的同学及时的给予鼓励，让更多的孩子有提问的意识。
3.在专心听讲中培养敢于置疑的精神。教师要注意培养孩子敢于置疑的精神。老师也好、同学、专家也好，他们的观点都不是权威，要鼓励学生敢于置疑、善于置疑，而且敢于将自己的疑问公诸于众，让大家来讨论、甚至争论，只有这样，在综合实践课程中才能具有鲜明的民主性、人文性。
（三）注重激励方式的运用
1.言语激励。正确适当的语言激励是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生专心听讲的重要手段。所以在“认真专心听讲”的培养过程中，教师千万不要吝啬你的赞扬，要让学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如可经常说：“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”……一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果。我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上学生就会逐渐愿意专心听讲。
2.荣誉激励。适当的物质奖励也能激励学生认真专心听讲。作为老师，我首先制作了一枚“专心听讲宝贝”的印章，对于每一节课认真听讲的学生就在他的数学书上印上印章，在以后的每一阶段都对这些会听讲的学生颁发“专心听讲宝贝”奖状。通过这种手段，很多学生上课听讲比以前好了很多。这些荣誉称号对孩子来说都是非常有吸引力的。我们班的冉帅、肖超伟等几个同学听的很认真。尤其是我班的师明豪最值得表扬，他本来是一个很不错的学生，后来由于种种原因，上课很不认真，现在通过这次活动，他又和原来一样了。
当然，更多时候，激励是在无声中即时进行的，它与教学过程融为一体。学生是敏感的，教师的一些细微改变，他们都能感受到。所以，在与学生的交往互动中，种种从教师内心流露出的理解和欣赏，对正在专心听讲的学生来说都是莫大的鼓舞。
‘贰’ 有什么办法可以让一年级的孩子上课认真听讲
第一，作为教师要告诉孩子如何听课?
首先，老师要告诉孩子如何听讲。小学生一节课是40分钟，如果让孩子保证40分钟的高效听课，那也是不现实的。一般老师会在课堂的5至20分钟讲新课内容。课堂的前5分钟，老师会对之前的课程进行总结和提问。孩子们只要抓紧15分钟左右的听课时间就好。这期间，老师讲课，学生要目光追随老师，耳朵听老师的，脑子跟着老师转。中间不懂的地方也不能打断老师，后面在做练习的时候可以举手问老师。我们的老师在听孩子回答问题时，也是耐心听完，不要轻易打断孩子的话语。老师是孩子最好的榜样。
第二，增加孩子课堂上的兴趣。
一年级的小学生专注力比较低，如何抓住孩子的注意力，就需要老师们努力将一堂课准备的丰富多彩。有问题，有活动;有文字数字，有图片练习。充分调动孩子的积极性和参与性，把孩子的学习兴趣调动起来了，孩子自然就认真听讲啦!
第三，增加课堂奖励机制。
老师课堂有气氛了，孩子们上课也有兴趣了，我们还要制定一些奖励机制，让孩子的兴趣点保持，完全爱上学校的生活。
想让孩子认真听课，作为家长主要要培养孩子的专注力，关键是培养他的专注力。
怎样培养专注力?我觉得最主要的有三点：
1，阅读，大量的阅读，不管是绘本，漫画书，还是文字版，内容题材选择孩子感兴趣的动画片，恐龙，昆虫……一切以孩子喜欢为主。喜欢，他才会看，持续专注的看。
2，做手工，剪纸，折纸，捏彩泥，孩子不喜欢?很简单，父母先做，做的过程要保持很开心的状态，孩子会慢慢被你吸引过来。放心，最后的成品不管如何，孩子崇拜的小眼神会让你收获满满。
3，画画，其实画画和手工有点类似，但我还是分开了，因为画画对孩子大脑枝端末梢的刺激更甚。
‘叁’ 我是如何引导孩子做到上课认真听讲的(原创)
就是不知道孩子能不能坚持啊！以下是我的一点浅见。 ——写在前面孩子上课认真听讲，是每个家长和老师的心愿。作为家长，需要对孩子进行正确地引导，这是一个长期的工程。第一，上课认真听讲的前提是孩子对学习感兴趣。家长要从小培养孩子的求知欲，让孩子对知识充满渴求，对学习充满期待。我经常会问她，你知道这是为什么吗？如果不知道，听妈妈讲或者看书就知道了。长期这样，就会注意听别人讲话了。那么，面对老师的讲解就会不由自主地好好听了。第二，从小培养集中注意力的好习惯。每天找一个时间，坐到书桌前，看书或玩玩具。在这个过程中，观察孩子是否在集中精力看书或玩。如果没有，要找到原因，是不感兴趣就不玩了，如果被人影响了，就告诉她玩的时候要专心。坚持这样培训，孩子上学以后，自然就坐得住了。第三，告诉孩子上课的重要性。告诉孩子注意听讲的重要性，课堂上学习内容会让你有一个最大的收获！要让她深刻地知道如果上课不认真, 就会漏掉很多重要的知识，考试考不好就会成为一个差学生，慢慢就会变笨了，还不能当三好生。王子越比较好强，不想变笨，也想当三好生，所以上课就会听讲了。第四，要尊敬老师。我常对王子越说，老师最喜欢上课认真的学生，而最不喜欢上课不听讲的学生，如果上课讲话，就是对老师的不尊重，也会影响其他同学上课，所以，要做一个让老师和同学都喜欢的学生，上课就要认真听讲。现在的老师那么喜欢你，主要是因为你上课能认真听讲，积极举手发言，所以一定要做好，不能辜负老师对你的期望。第五，认真的细节。告诉孩子上课认真听讲的细节，比如黑板上的那八个词：头正，身直，臂开，足安。鼓励孩子上课积极举手发言，经常回家第一句话就是：“今天上课回答了老师的什么问题啊”“今天回答了几个问题啊”等等，给予孩子正面的引导，这样孩子就会觉得上课认真、积极发言也能受到妈妈关注。第六，做个好榜样。老师让王子越管班级的纪律，于是我常跟她讲，如果想让同学服从你的管理，就得先管住自己，做个好榜样，只有自己不违反纪律，才有资格去管别人，否则别人不会听你的。有时因为上课讲话被老师留下来了，便抓住契机好好地教育，让她认识到错误，并且知错能改。总之，一个孩子的培养，方法有很多种，都离不开父母的精心，老师的用心，衷心地祝愿王子越能做得更好，让父母放心，让老师省心！
‘肆’ 怎么让孩子上课认真听讲呢
谈
怎样做到让孩子上课认真听讲
上课不认真听讲、走神、溜号、好动已经是现在课堂中常见的现象，也是家长和老师苦恼的的问题，是这些孩子笨吗？还是意志力差？还是老师讲得没有兴趣呢？或者是其他等等，我想每个人都明白上课听讲的重要性，不仅关系到课后的复习，也更关系到每次的考试，家长不可能天天陪同孩子去学校读书，我们只能建议孩子，或者同学们自己给自己选择一些克服坏毛病的一些方法，因为每个同学本质上都是想把学习学好的，不是吗？所以今天我们主要谈一下，孩子上课注意力的问题。
1、除了课前的预习外，课前要认识到这堂课的重要，因为每堂课的内容都有它的重要性和意义，都有一部分新的知识要我们去掌握，多想这些重要性，并以此引起我们对课堂的兴趣和注意，我们就能专心听讲。
2、我们研究发现，学习兴趣的下降往往是冲讨厌某个学科老师开始的，在学校教育过程中，对老师的要求，我们同学选择性比较小，所以无论如何，要认识老师讲课的重要性，要适应老师的讲课方式。一般说来教师都具有比学生丰富得多的经验和专业知识，而且常常讲些书本以外的知识，有经验的教师还能教给学生怎样去学习知识和发展自己的能力，要认识到没有老师的授课和指导，学生学习的困难就会增大，甚至学不下去。作为学生，你要常提醒自己，要听好老师的讲课，向老师学习，不能错过学习的好机会！
3、我们要抱着积极欣赏的态度去学习，排除干扰不受内外影响。当你发现自己有轻视讲课内容的苗头，或教师讲课方式不适合自己口味，或思想不自觉开小差的时候，要及时纠正过来，不能任其发展。当课堂上出现不安静，其它同学干扰，或外界的影响时，也要排除干扰，不受影响，保持集中注意的心理状态。上课不是看电影听故事，没有强烈的故事情节和鲜明的形象，去吸引着你的注意。课堂讲授的各种科学知识有它的知识体系，概念系统，比较抽象概括，它需要借助意志力的帮助，自我控制，去战胜分散注意的各种内外干扰因素，做到有意识的注意，有目的学习。
4、效率是取得成功的中重要步骤，提高课堂学习效率，学生还应该有意追踪课堂内容和老师的思维活动。如果在课堂上只将注意力集中在听老师的讲课，不思考老师授课的内容，不理解这些内容，那么老师的声音会变成催睡曲，使你慢慢进入瞌睡状态。所以上课专心于听懂，一边听讲，一边很快地思考，弄懂所讲的意思，如此跟随老师讲解进行积极思考和对问题的探究，则会使你的大脑处于兴奋状态，也就是使你的注意力集中在讲解的内容上。有教学经验的老师说：“会听课的同学，总是听老师怎样提问题，分析问题，他的思维总是像一个探照灯的光束，紧紧地追踪着老师的思路。”
课堂应该是互动的课堂，生动的课堂，这样才能调动好孩子的积极性和主动性，课堂上边听边想，这种思考是快速的，若思考过深过慢则会影响后面的听课。所以细细的咀嚼，深刻地思考和归纳，疑点的解决主要靠课后的复习或向老师同学去请教。
5、当然我们并不是一味的为了听课而听课，除了善于思维外，课堂上要善于分配注意。课堂上不仅要听、看、想，而且还要记笔记，怎样合理地分配注意力，而不至于顾此失彼，也是很重要的。有些同学只顾一字不漏地记老师讲的内容，但没有功夫思考；有些同学仅顾听，不愿思考一下，听而无味；也有的只顾着想，忘了听下去，或记笔记；其结果都会影响上课的效果。有经验的同学善于转移和分配注意，他听讲时还要快速地想想，当听到重点的内容或老师补充教科书上没有的材料就简要地记一下，以帮助课后复习和理解。如此分配注意于听、想、记上，以理解内容为重点，兼顾各方面，结果是大大提高了课堂学习的效果，还培养了良好的注意的转移和合理分配能力。
学习是一项系统工程，在家庭，学校、社会每一个环节都是不可忽视的，其中，如果在学校学习中，如果能够全神贯注、集中注意力和合理分配好注意力，搞好课堂学习不仅是提高学习效果和提高学习成绩的关键一环，而且通过课堂学习训练也能培养良好的注意品质，从而促进注意力的发展
‘伍’ 如何培养学生上课认真听讲
一、 明确要求，让学生知道认真听课
认真听课包括两方面，一是认真听老师讲课，另外是认真听同学发言。由于小学低年级学生的自我控制能力很差，注意力容易分散，经常会发生听课“走神”的现象：老师在讲课时，有的学生在玩东西，有的学生在漫不经心地翻看一些与课堂上无关的书籍，还有的学生和周围的同学讲话等等。如果你仔细观察，虽然有的学生眼睛在盯着老师，但不像听讲的样子。还有的学生往往只注意听老师讲，同学发言时却没有注意听。教师如果不加注意，及时提醒，把学生的注意力引导到认真、仔细听课上，既不利于学生掌握所学知识，也会使学生逐步养成不认真听课的坏习惯。因此，在课堂教学过程中我十分注意观察每一个学生，不时用鼓励、表扬、眼神提示等方式吸引学生注意力，及时引导学生认真听老师讲课，听别人发言。其次还利用学生喜欢的游戏、竞赛活动来让学生集中注意力，引导学生认真听老师讲课，听别人发言，如：开火车游戏，竞赛活动有：同桌同学、组与组之间，男生和女生之间进行竞赛等。除此之外，有目的地进行提问，既可以吸引学生的注意力，又可以有效地进行教学。另外同学之间发言后鼓励学生进行互相评价、对别人的发言给予补充。通过这样的训练，学生能尽快集中精力投入学习，认真上好每一堂课。我觉得只有先培养好学生良好的专心听课习惯，才能逐步增强课堂学习的效果。
二、创设佳境，让学生愿意认真听课
“亲其师而信其道”，要使学生亲其师，教师首先对学生要倾注满腔的热情和爱心。走上讲台，教师饱满的情绪和充满激情的言语会让学生的听课情绪为之一振。在民主、和谐、开放的氛围中，学生的求知热情和投入教学活动的专注力才能得以提 高。
其次，课堂上不断变化课堂的节奏和频率，也可以检查出哪些孩子在认真听讲，哪些不是，让学生找不到机会也没有时间去开小差。在平时教学中我常突然问：“刚才我提出了什么问题？”“他刚才是怎么说的？”这样训练对学生的专注力提出了进一步的要求。常时间这样训练，学生不得不听，逐渐达到专心听讲。
另外，教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。小学生好奇、好动、注意力容易分散，持久性差。在实践中我体会到这是直接影响学生听课效率的重要原因之一。为了使学生的注意力保持相对的稳定我在教学过程中运用灵活巧妙地讲课方法吸引学生的注意力。数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。
三、时刻提醒，让学生坚持认真听课
老师提出要求后学生不可能马上适应或改变，教师要不断地引导和督促以及积极的鼓励、评价才会初见效果。当看到学生听课有一些进步时，教师不吝啬表扬与积极的评价，对调动学生学习积极性有举足轻重的作用。一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句鼓励的言语，都散发着情感的动力。
如在课中我常常这样说：看XX同学听的多认真，坐的多端正，相信大家也一定能与XX同学一样，坐端正，认真听讲。有时这样说：会听讲、就是会学习，我们的学习效果是和认真听课紧紧联系在一起的，希望你做一个会听讲的学生，相信你的成绩会很棒的等。
教师要善于抓住良好的时机让学生感受到良好听课习惯的重要性。就拿我班的吕文豪同学来说，刚开学上课时他老是不注意听讲，开小差，做小动作，经常需要老师的提醒。在好几次的课堂提问时，他都一言不发。过后我与他进行交流，才知道是因为他当时没听讲，根本不知道老师提的什么问题，然后我给他讲不认真听讲的危害，告诉他只要上课认真听讲，相信他会与其他同学一样棒。在后来的学习中，他上课能认真听讲了，还积极举手发言，正确的回答提问。我一次次地鼓励他，我看到了他自信的眼神。这不仅让他品尝到了好习惯带来的成功与喜悦，也让其他孩子深刻地体会到良好听课习惯的重要性。
‘陆’ 怎样做到让孩子上课认真听讲
上课不认真听讲、走神、溜号、好动已经是现在课堂中常见的现象，也是家长和老师苦恼的的问题，是这些孩子笨吗？还是意志力差？还是老师讲得没有兴趣呢？或者是其他等等，我想每个人都明白上课听讲的重要性，不仅关系到课后的复习，也更关系到每次的考试，家长不可能天天陪同孩子去学校读书，我们只能建议孩子，或者同学们自己给自己选择一些克服坏毛病的一些方法，因为每个同学本质上都是想把学习学好的，不是吗？所以今天我们主要谈一下，孩子上课注意力的问题。 1、除了课前的预习外，课前要认识到这堂课的重要，因为每堂课的内容都有它的重要性和意义，都有一部分新的知识要我们去掌握，多想这些重要性，并以此引起我们对课堂的兴趣和注意，我们就能专心听讲。 2、我们研究发现，学习兴趣的下降往往是冲讨厌某个学科老师开始的，在学校教育过程中，对老师的要求，我们同学选择性比较小，所以无论如何，要认识老师讲课的重要性，要适应老师的讲课方式。一般说来教师都具有比学生丰富得多的经验和专业知识，而且常常讲些书本以外的知识，有经验的教师还能教给学生怎样去学习知识和发展自己的能力，要认识到没有老师的授课和指导，学生学习的困难就会增大，甚至学不下去。作为学生，你要常提醒自己，要听好老师的讲课，向老师学习，不能错过学习的好机会！ 3、我们要抱着积极欣赏的态度去学习，排除干扰不受内外影响。当你发现自己有轻视讲课内容的苗头，或教师讲课方式不适合自己口味，或思想不自觉开小差的时候，要及时纠正过来，不能任其发展。当课堂上出现不安静，其它同学干扰，或外界的影响时，也要排除干扰，不受影响，保持集中注意的心理状态。上课不是看电影听故事，没有强烈的故事情节和鲜明的形象，去吸引着你的注意。课堂讲授的各种科学知识有它的知识体系，概念系统，比较抽象概括，它需要借助意志力的帮助，自我控制，去战胜分散注意的各种内外干扰因素，做到有意识的注意，有目的学习。 4、效率是取得成功的中重要步骤，提高课堂学习效率，学生还应该有意追踪课堂内容和老师的思维活动。如果在课堂上只将注意力集中在听老师的讲课，不思考老师授课的内容，不理解这些内容，那么老师的声音会变成催睡曲，使你慢慢进入瞌睡状态。所以上课专心于听懂，一边听讲，一边很快地思考，弄懂所讲的意思，如此跟随老师讲解进行积极思考和对问题的探究，则会使你的大脑处于兴奋状态，也就是使你的注意力集中在讲解的内容上。有教学经验的老师说：“会听课的同学，总是听老师怎样提问题，分析问题，他的思维总是像一个探照灯的光束，紧紧地追踪着老师的思路。” 课堂应该是互动的课堂，生动的课堂，这样才能调动好孩子的积极性和主动性，课堂上边听边想，这种思考是快速的，若思考过深过慢则会影响后面的听课。所以细细的咀嚼，深刻地思考和归纳，疑点的解决主要靠课后的复习或向老师同学去请教。 5、当然我们并不是一味的为了听课而听课，除了善于思维外，课堂上要善于分配注意。课堂上不仅要听、看、想，而且还要记笔记，怎样合理地分配注意力，而不至于顾此失彼，也是很重要的。有些同学只顾一字不漏地记老师讲的内容，但没有功夫思考；有些同学仅顾听，不愿思考一下，听而无味；也有的只顾着想，忘了听下去，或记笔记；其结果都会影响上课的效果。有经验的同学善于转移和分配注意，他听讲时还要快速地想想，当听到重点的内容或老师补充教科书上没有的材料就简要地记一下，以帮助课后复习和理解。如此分配注意于听、想、记上，以理解内容为重点，兼顾各方面，结果是大大提高了课堂学习的效果，还培养了良好的注意的转移和合理分配能力。 ⑸缁崦恳桓龌方诙际遣豢珊鍪拥模�渲校�绻�谘�Ｑ�爸校�绻�芄蝗�窆嶙ⅰ⒓�凶⒁饬�秃侠矸峙浜米⒁饬Γ�愫每翁醚�安唤鍪翘岣哐�靶Ч�吞岣哐�俺杉ǖ墓丶�换罚��彝ü�翁醚�把盗芬材芘嘌�己玫淖⒁馄分剩�佣�俳�⒁饬Φ姆⒄
‘柒’ 如何培养孩子上课认真听讲的习惯
心旷神怡也好，惬意浪漫也好，只是我的心情而已，我真的不忍心孩子们整天生活在乏味的“灰色学习”之中。然而刚刚开始学习生涯的孩子们，将来面对一次次残酷而重要的考试——应试教育的特色，不容改变，提高学习效果，在残酷而重要的考试中取得不错的，满意地成绩，上课认真听讲至关重要。 一、 检查孩子当天的功课听懂了没有，而不是替孩子做作业或替孩子学习。 在向孩子发问的时候，年龄较小的孩子起初可能会就事论事。比如当父母问，“今天老师教了什么”、“今天你学了什么”，时孩子往往说，“老师教了几个生字”、“老师讲了几道题”。当你问“你会了吗？”“你懂了吗？”时，这时孩子回答肯定是:会了、懂了。很多家长就此已经满意，询问也就就此停止，其实这样的询问等于没有问，甚至会起到反作用，有时会养成孩子说谎话的习惯。不妨我们继续：“老师对这些字有什么要求吗”、“这几个字和昨天学的字相像吗”、“今天的作业和老师讲的题有什么关系？”“老师今天讲什么了？你记住了些老师说的什么话呢？”孩子可能会答不上来，这恰好表明孩子还不会“听课”，如果这时候有家长的耐心引导，孩子很快就会学会怎样听课的。 可以先从一门功课开始，比如让孩子每天叙述“老师在数学课上教了些什么？提了什么要求？什么地方老师讲得多，为什么在这里讲得多？”这同时也是训练孩子的听课记忆和语言表达能力。当孩子什么也想不起来时，万万不可着急，更不能口不择言：“上课你都干什么了，肯定没有注意听讲！”如果这样的话，你就会前功尽弃，把孩子的思维指向了走思的边缘。这时的你要耐心和孩子一起回忆：“我想，你们老师肯定会这样说‥‥‥”相信在您的训练之下，您的孩子会听懂每一节课。 二、让孩子给家长讲题是一个好办法。具体操作如下： 1、提要求要讲究艺术。孩子给父母讲题，为认真听讲打下基础。在孩子去上课的时候，家长先看看孩子今天将要学习什么内容，做到家长心中有数。对孩子说：“这个知识，我也不会，我想请你今天学会了以后，回来也给爸爸（或妈妈）讲一讲？”这样就为孩子上课认真听讲打下了心理基础。孩子在上课的时候，就会特别注意听，老师是怎么讲的。数学知识的推理过程是什么？结论中最重要的是什么？知识点要注意什么？也会积极参与到课堂交流和讨论中去。 2、重过程要为人师表。家长认真当好学生，仔细分析孩子讲课中的存在的问题。孩子回家以后，有时间的话，及时让孩子把老师讲授的题目，再给家长讲一次。孩子讲题的时候，家长不要觉得是游戏，一定要把自己的身份定位为是孩子的学生。家长要认真回答孩子提出的问题，也可以将知识点的关键地方，向孩子提问，请孩子进行解答。这样孩子讲起来才会认真，才会有成就感，也为孩子下一次上课认真听讲打下了基础。 3、及时总结肯定成绩。肯定孩子的每一次表现，表扬孩子讲得好的地方，适当提出孩子的不足。刚开始的时候，孩子可能抓不住重点，或者根本不知所云。这时家长绝对不要批评孩子，要耐心的找到孩子的闪光点，比如思路清晰、说话完整、流利等加以表扬、鼓励，更不能半途而废。 4、注重效果不能急于求成。每次只提出一个希望，只强调一个重点，慢慢巩固。这样孩子才会不断增强信心，坚持到底，孩子就会不断进步。只要长期坚持，对于培养孩子的分析能力和语言表达能力，提高孩子学习兴趣，会有很好的作用。
‘捌’ 如何教育孩子认真听课
孩子听讲虽然是一项很主观的活动，但父母完全可以训练孩子听讲，使他们养成好的学习习惯。
首先，对于父母的要求要让孩子听一遍马上做到，这一点往往被一些家长忽视，比如叫孩子吃晚饭，连叫好几声都叫不动，这是不行的。在课堂上，老师的叙述一般是平和的，不可能有太多重复。
其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，比如安排三四件事，要求孩子先干什么，然后干什么，最后干什么。家长在一旁观察看看孩子是否完全理解了要求，有助于孩子系统地记忆事物。
要想让孩子上课认真听讲，家长还要有意识地训练孩子的注意力。当你和孩子交谈时，一定要让孩子看着你的脸，这样孩子不易走神。同样的道理，上课的时候，也要让孩子看着老师的脸。
最后，每天回家后，家长让孩子复述课堂内容，谈谈给自己印象最深的问题是什么，这也是检验上课听讲效果的一个好方法。
不认真听讲其实孩子不是故意的，我们要先看看是什么方面出了问题：
1.手眼不协调的孩子容易粗心大意。正常的行为是眼睛看到的和手上做的应该是一致的，但是这个能力不是天生就具备的，而是要经过后天的训练产生的。孩子出生后，会用自己的感官和四肢去探索周围的世界，如果我们没有给他们足够的探索机会，他们的能力就会萎缩不前、发育不足的。例如没有经过足够爬行的孩子，在手眼协调性上就非常差。在四五岁时孩子应该多练拍球、跳绳、滑梯、蹦床等许多户外活动，但家长往往让孩子过早过多的坐在那里学习，这对孩子手眼协调性的发展也极为不利。上学后，家长片面地抓学习成绩，老盯着孩子写作业，很少让孩子自己动手做家务、解决问题，孩子的动手能力差，直接影响到学习能力。
2.看电视、玩游戏机加剧了视觉振动现象，造成粗心大意。孩子刚出生时，眼球会有振动现象，也不能很好地盯住一个目标。当孩子在玩时，例如扔球接球时，他必须眼睛盯住球，逐渐地他的视觉振动现象就会消失了。但是，如果孩子很少玩，经常坐在家里看电视，电视的画面是抖动的，孩子的视觉振动现象没有消失，反而更严重了。所以，孩子每天看电视的时间应该是有限度的。
3.家长的包办代替，让孩子形成依赖感。什么事情都希望家长给想着，自己什么也不操心，结果到学校就会丢三落四、粗心大意。
‘玖’ 怎样做到让孩子上课认真听讲
很多父母在发现孩子走神时，都会问孩子：“你上课为什么走神啊？”其言下之意就是“走神”是孩子故意的，这全是孩子的错。
父母的这种提问其实没有错，先了解孩子为什么走神有助于帮孩子找回注意力，但问题是孩子也不知道原因，这样唐突的问孩子，会让孩子感觉自己犯错了，让孩子产生强烈的挫败感，甚至还会让孩子怀疑自己。
在解决走神问题时，父母不应该把问题抛给孩子，这应该是一个孩子和大人一起克服的问题，只有父母和孩子站在同一阵营，孩子才会勇敢的直面问题。
★方法一：帮助孩子排除某些干扰
有些孩子不认真听讲，是因为被某些东西干扰了，一旦排除这些干扰，就能把他们的思想拉回课堂。那么，这些干扰来自何方呢？我们该如何为孩子排除这些干扰呢？
● 可能是因为不适应新环境
我们就要弄清楚，孩子到底是哪些地方不适应，然后教孩子学会改变自己，以适应环境。
● 可能是不喜欢任课的老师
我们可以问一问他为什么不喜欢任课老师，是老师课讲得不够好，还是老师对他不够关心，找到症结之后，我们可以找任课老师谈一谈，商量一下解决办法。同时，我们还要告诉孩子，他是在为自己而学习，不是在为老师而学习，如果对自己的学习不负责任，会耽误他自己。
● 可能是与同学们的关系比较紧张
我们就要弄清楚孩子交往的原则和方式，然后教给孩子与人交往的一些技巧。
● 可能是因为家庭关系比较紧张
我们要搞清，到底是因为亲子之间的矛盾，还是家长之间的矛盾，然后下决心解决相关矛盾。
●可能是因为身体不好，休息不好
要带孩子上医院检查；给孩子一个安静的学习环境，比如，孩子晚上学习的时候，我们看电视不要开太大声，不要在家里打麻将。
总之，一定要具体情况具体对待，找到具体原因，帮助孩子排除上课听讲的干扰因素。
孩子上课坐不住、不认真听讲？睿智父母巧用4个方法来改善
★方法二：发掘孩子的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师。如果孩子对学习不感兴趣，那就很难要求他集中注意力。
假如孩子对学习的内容兴致勃勃，根本不用谁督促，上课就能全神贯注地听讲。因此，我们一定发掘孩子的学习兴趣。
对于七八岁的孩子来说，获得成功的体验，是激发他们学习兴趣的关键所在。在孩子刚开始学习的时候，对他们的期望不能太高，要及时肯定他们所取得的点滴成绩，并给予一定的奖励。
在我们看来微不足道的进步，都可以给孩子带来成功的体验。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因为一次成绩不好而失去学习的兴趣。
★方法三：训练孩子的注意力
法国生物学家乔治·居维叶认为，“天才，首先是注意力”。
一个人如果把自己的精力全部集中起来做一件事，叫聚精会神。为什么科学家成就高？就是因为他们把所有的精力都集中在这一件事情上。如果孩子也能够集中注意力，就可以保证他上课不走神。
带女儿上兴趣班时认识了一位八岁的孩子，叫嘉怡，在跟她的妈妈聊天中得知，嘉怡的学习成绩很优异，上课从来都能认真听讲，玩的时间也很充裕。于是好奇的问，为什么有那么多时间玩，学习还那么好呢？
嘉怡妈妈说：“嘉怡在任何时候都是该做什么就做什么，从来不分心。”
她是怎么做到这点呢？
嘉怡听到后自己回答道：“你看我妈妈，她是大学老师，经常写论文，非常专心，有时候奶奶叫她吃饭她都不吭气。从小看妈妈这样，我就跟着学，同学叫我去玩，我说我要先做完作业，就这样形成习惯了。”
可见，孩子能否集中注意力跟父母的言行大有关系。如果父母做事集中精力，孩子无形中就会养成集中精力的好习惯。
我们可以让孩子从事一些需要注意力持久而集中的活动。
比如我在跟女儿玩皮球时，她常常看着皮球从高处掉下，碰到地面后又蹦上去，再掉下，她觉得很好玩，于是全神贯注，两眼紧紧地盯着皮球。这个过程，实际上就是注意力锻炼的过程。
还有比如让她穿珠子，一粒一粒地穿，这也有利于注意力的锻炼。
孩子上课坐不住、不认真听讲？睿智父母巧用4个方法来改善
★方法四：给孩子补习功课
没有人在面对听不懂的语言时，能够集中自己的注意力，对于七八岁的孩子来说，更是如此。
如果孩子的基础太差，知识漏洞就跟筛子孔一样多，我们要求他上课认真听讲，是不会有任何效果的。即使给予惩罚也起不到多大的作用，他最多给我们“做听讲状”，搞搞形式主义。
对于这样的孩子，我们最好给他请家庭老师，从头补起。当然，我们也不用每门功课都补，哪门功课最有希望进步，就补哪一门，如果这一门经过补习后，成绩有所提高，那么就会增强孩子的自信心。
然后，我们再继续一科一科地努力，让他的功课越来越好，信心越来越足。最后，成绩上来了，他自然也就会认真听讲了
‘拾’ 怎么才能够让孩子，在上课的时候认真听讲呢
第一阶段：课前充分准备为听课做好心理准备
很多孩子每次上课都有一个心理负担：如果要重新上课，就会在课堂上学习新知识。会不会很难？学不会怎么办？我想说的是：其实这是正常现象。我们成年人接触一个新的领域很容易抗拒，更别说十几岁的孩子了。那时，父母需要帮助孩子建立信心和好奇心，让孩子以放松和期待的态度迎接新课的到来。给你一些具体的操作方法：
抓住上课的前五分钟一般来说，教师在讲解新课之前，应该先复习上一课的内容，以便在新课开始时，勾勒出这节课的目标，总结出知识点的讲解思路。家长要教孩子注意这种及时复习的机会，为接受新课打好基础，避免把老师的开场白当成闲聊，不注意听，造成自己知识体系的断裂。
重视教师的课堂要求家长要教孩子注意老师的课堂要求，这样会让孩子明确知识点，避免混淆，让孩子学起来更舒服。比如在课堂上为了吸引学生的注意力，老师会故意使用提示，比如“请注意”、“我重复”、“这个问题的关键是”等。这些提示反映了课堂内容的要点。抓住一节课的最后五分钟
教学经验丰富的老师一般会利用讲座结束前的五分钟来总结全班的内容。这时候学生要和老师的思路一起复习巩固，掌握知识要点。不仅仅是理解概念的含义，还要关注老师的教学思路，思考老师是如何提出问题，分析问题，解决问题，得出结论的。重视老师的教学思路，有利于巩固知识，为解决问题打好基础。正确记笔记这里我还需要补充一个问题：孩子如何做课堂笔记？
因为有家长向我反映了一个现象，说孩子上课不听课，但是记大了。其实对于一些孩子上课拼命记笔记抄板书，出发点是好的。但是有一个问题：课堂上花了很多时间做笔记，却忽略了老师的讲解过程。结果就是不理解内容就写下结论。这样，孩子可能要花更多的课后时间来补充和理解课堂内容，得不偿失。
◆孩子应该怎么做笔记？记笔记的“三原则”；
(1)宁愿做不完整的笔记，也不愿先听老师讲课。(2)教材讲的内容很详细，没有做更详细的笔记。③不要抄老师的板书，要重点看老师的分析思路和解题方法。只要坚持这三个原则，孩子不仅可以提高听课的效果，还可以获得有价值的复习资料——课堂笔记。