① 3岁前宝宝要怎么教育
管教孩子任性的六种方法
（一）任性的表现
孩子太随心所欲了，想怎么样就怎么样，道理根本行不通。比如看到喜欢的东西就想买想要，否则就大哭大闹。相信很多妈妈为此都伤透了脑筋。
（二）任性的心理分析
这种任性行为在一定条件下是父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。比如，父母总是在孩子哭声的折磨下顺从宝宝的心愿；加上孩子的自制力差，情绪不稳定，易冲动，经常以执拗发泄不满，更助长了任性行为。有的孩子不听话，父母感到无奈，于是放任自流，久而久之导致任性的形成。
（三）管教的6种方法
转移注意 孩子的注意力容易分散，容易被新鲜的事物所吸引，所以要善于把孩子的注意力从他坚持的事物上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子的注意力一旦转移后，会很快忘记刚才的要求和不愉快。
提示在先已掌握孩子的任性行为规律后，“用事先约法三章”的办法来预防任性的发作。如只要带孩子去商场，提前就跟他约好：“今天上街买衣服不是买玩具，答应就带你去。”
当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚耍赖时，家长要不予理睬，给他造成一个无人相助的环境，更不要和他讨价还价。当无人理睬时，孩子自己会感到没趣而作出让步。事后再对孩子做简单而认真的说明，说清不能做的原因，并用“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。
适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如宝宝故意把东西扔到地上，家长可以对他的行为做出批评后，要求他将东西拣起来。如果孩子不服从，则可采取取消购买食物或玩具的承诺，或是“单独隔离”的惩罚方式。这种惩罚性的措施，会使他确切地感到大人的教育态度十分坚决。这样，宝宝那种“我独占”，“我为主”，“服从我”的不良心理和任性行为，将随着良好环境与教育的熏陶而消失。
三岁的宝宝如何教育注重表扬 在平时的生活中，一方面要规限孩子的不良习性，一方面更要关注孩子听话、不任性的行为，对他的每一点进步都要给予积极的表扬、夸奖。这样孩子就会懂得什么是大人赞成和允许的，什么是大人反对和制止的；就会知道专由自己的性子来就会受到惩罚，听话乖巧、不乱发脾气就会得到表扬和奖励。
成人没有以身作则
当孩子出现一些问题时，以往我们总是要问上一句“这孩子是怎么了？”习惯从孩子身上找原因。其实，有许多问题的产生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行为，可能恰恰是 家庭教育弊端所致。
对孩子要求严格，却对自己要求松的父母，孩子能心甘情愿听他们的话吗？即使爸妈说的条条是理，孩子依然不肯服从，孩子愈大，这种现象愈明显。比如，姗姗的爸爸就有这个问题，他不让姗姗在看电视时吃东西，可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见，结果逢他看的高兴时，他就说下一次一定改；逢到他看的不高兴时，他不但不听，还发脾气，摆出家长的架子压人。起初，姗姗只是在这个问题上不服，渐渐地，这种不满就扩散开来，爸爸说的话都不愿意听，姗姗的叛逆心理愈来愈严重。
1、以正确的方法关心和爱护子女
父母疼爱子女是可以理解的，但应以孩子的正常发展为目的来关心和爱护。对孩子的关爱，不应只局限于物质享受，而要注意孩子心态的变化，以正确的观念教育孩子。父母应创造机会，让孩子多与同伴交往，提高社交技能，从而养成良好的品格。父母也应当让孩子去接触社会，参与劳动，打破家庭封闭之门，让孩子了解事情并不是他想的那么简单，从而 学会从多角度考虑问题。
2、转移法
当孩子出现乱发脾气行为时，应利用当时的周围环境，设法转移孩子的注意力，让孩子被一些新颖事物所吸引，使孩子放弃无理要求。
3、把握一切机会，对孩子进行教育
父母要经常对孩子说：人的很多愿望是无法实现的，有的时候，我们必须学会控制自己的欲望。当孩子放弃了自己不合理的要求时，父母应及时给予表扬和鼓励，让他的心理产生一种愉快感，促使他产生更多的积极行为。
4、奖惩矫正
当孩子固执乱发脾气时，家长应立即指出他的错误，并对他的态度冷淡下来，不理睬他，直到孩子“软”下来，再给他讲道理。三岁的宝宝如何教育而当孩子有所进步，如同样一件事，孩子在以前会乱发脾气，现在不再乱发脾气或乱发脾气减轻了，家长要及时给予表扬和鼓励，希望孩子能坚持下去。长此以往，孩子正确的行为得到巩固，错误的行为会逐渐消除。
总之，三岁的宝宝如何教育父母一定要记住的就是：不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。要让孩子知道乱发脾气的孩子不会让大家喜欢，乱发脾气更不会有所收获。这样，孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会自我控制，从而逐渐克服乱发脾气的坏习惯。作为孩子的家长，疼爱孩子的心我想天下父母都是一样的。只是我自己以为在她小的时候，让她适当的受点磨难，对她将来的发展未必不是好事。生孩子并不难，难的就是要把他们教育成材，这是需要我们这个社会及家庭都要付出心血的，我希望所有为生存而奔波的家长们，也要抽出时间来关心自己孩子的教育。
② 三周岁的孩子该怎么教育
指导意见： 你好，根据你说的情况是需要你给于加强教育引导的，不能强制的
③ 怎么教育3岁的孩子老不听话
我是一个幼儿园的教师，从我的角度来时，3岁的孩子已经是性格形成的阶段了，因为这个年龄段的孩子已经渐渐的接触周围陌生的人，对大人们的行为具有很强的好奇心，而且还喜欢模仿。所以针对这样的情况，家长在教育的时候要注意方法： 1、以身作则。 家长一定要做好榜样，不要对孩子的要求是一套，自己的行为是一套，因为你就是孩子接触社会的镜子，他是对着你的样子来学习和模仿的。 2、是非分明 对就是对，错就是错，没有中间的选择，让孩子养成明确的是非观念，同时面对孩子的无理要求要坚决的拒绝。当然对于3岁的孩子你过于的严厉是不利于孩子健康成长的，因此你可以为孩子设立适当的要求，比如自己收拾玩具、自己吃饭等，等孩子有表现好的时候，你就要及时的奖励，这就是有名的维果斯基“就近发展论”，不要让孩子轻易的得到自己想要的东西，有利于激发孩子的积极性。 3、多余同伴接触 孩子的世界是纯洁的，同时也是难懂的，有时我们大人并不一定能走进孩子的世界中，因此多让孩子与同龄人接触，有助于他对社会的了解，同时最好是为自己的孩子找一个相对比他小和相对比他大的两个同伴，让他在交往的过程中学会向别人学习，以及照顾别人、谦让别人。
④ 如何教育3岁以内的孩子
孩子三岁了，调皮和多动都是天性，这样的孩子一般思维都很活跃，如何早期引导孩子很重要。要知道规矩都是要从小养成的，如果溺爱过渡，将会害了孩子。要知道父母不能陪孩子一辈子，不能够包揽孩子的一切。孩子最终是要走上社会，要独立做自己的事，那时就不会如意，不会按孩子的意愿，想干什么就干什么。与其那时碰壁，不如从小培养孩子的各项能力，使孩子能健康成长。现在孩子三岁，早期教育已经开始了。这个阶段要养成孩子好的习惯，要引导孩子对事物产生兴趣，培养孩子对事物早期的一个认知。孩子的教育是个漫长的路，大方向可以从以下几点：1。父母的言传身教，他们是孩子的第一任老师。2。在原则性方面，决不能对孩子让步，这没有年龄段，从孩子出生开始。很多人对这点可能不理解，但很重要。每个孩子来这世上，都是一张白纸。第一次对他们来说，印象最深、影响也最大。这是的他们不知道什么可以做、什么不可以做，什么是对、什么不对。不要因为小，就不说他们，一旦习惯养成，我想，不说大家也明白结果。3。激发孩子的兴趣，让孩子多动手，即使失败也要激励孩子勇敢的再来。这样可以拓宽孩子的思路，培养孩子的创新意识。2-3岁就可以进行这方面的训练了。4。激发孩子的读书兴趣，范围要广。2-3岁时开始，从彩色儿童读物开始，每天花1-2个小时（至少半小时以上），陪孩子读。刚开始，孩子有可能不会集中精神，不用管他，你还要耐心讲，慢慢的就会吸引孩子的注意力。5。有声教育。孩子在玩的过程中，你把音乐打开（民族、通俗、轻音乐、流行乐等，不易太激烈，给孩子一个平和地环境）或音乐故事等，孩子在玩的过程中会潜意识的接收它们的。音乐教育，从胎教就可以开始，但不宜大声，感觉像远处飘来的就行。因为孩子的耳膜出生时，还没有完全发育好。6。良好的作息时间。7。良好的饮食习惯，荤素合理搭配。8。适当的运动，根据孩子的年龄段，安排不同的内容。9。不宜太娇惯孩子，注意培养孩子的独立性。10。要引导孩子诚实、友善，和小朋友一起要随和、谦让。有爱心，能帮助别人。这点很重要，很多家长做不到。 教育我想就是育人，既然育人，就是首先要教育孩子怎样做人。也就是说德要好，这也回到了中国几千年传统文化的教育上了。要培养孩子与人正确地交往、尊重他人、懂得帮助他人、团体的一种协作精神。这样才能是对社会、对家庭有用的人。
⑤ 宝宝在三岁前应该怎样教育他
一、在3岁前，孩子需要的是一个稳定的建立依附关系的人，而不是培养适应能力。
每个母亲，初为人母时，都是惴惴不安甚至是惶恐的。不仅仅是出于对这个小孩的爱，更出于对我们人类发展的不了解。自己的生命开始和另外一个生命捆绑在一起，还没弄明白自己是怎么回事，就要去对另一个生命负责，这是一种压力。有些妈妈在这样的黑暗中看到成长的那缕曙光，看到自己要去的那个方向。可也有妈妈开始退缩，开始放弃母亲的权利和职责。
我见到很多让老人主导或者阿姨带孩子的妈妈，她们推诿的原因各色各样。无非经济、家庭矛盾、自身的身体等等原因。我尊重这些妈妈的选择，也理解个中的不易。只是面对这些孩子时，我的心情会很难过。金子般重要的三年啊。佛家说因果，“凡人怕果，菩萨畏因”，等孩子到某一年龄的时候，你想改变那个果，是很难很难的，需要种下更多的善因，才能结出善果。
3岁前的孩子，从另一个世界来到这里，他对周围的一切都是陌生的，包括自己的身体，他都不会使用。他先要绑定一个人作为他的镜子，在这个镜子里他看到这个世界看到自己。如果这个时候和孩子的绑定关系没有做好，这个孩子长大为成人之后，也会在人际关系中去寻找被绑定的人。
通常，孩子会选择妈妈作为那个对象。这也就是为什么很多妈妈会在孩子3岁前觉得失去了自我，被捆住手脚没有自由的原因。但请你坚信，这个过程是孩子必须的，也是短暂的。好好享受这段时间，给够了，孩子就能很好的与你分离。你和他一起，用爱用欣喜用无限的好奇相处，这种绑定将是你一生值得回忆的一段温暖岁月。
二、在3岁前你所做的一切，无法立刻看到效果，他缓慢释放在整个人生中。
有的人看了上一条或许要说：“没那么严重吧，我们家小区很多孩子都是老人24小时带的保姆带的，个个阳光灿烂身体健康。该走的时候走该跳的时候跳。3岁前又没有记忆的，也不学东西，反正是长身体，没关系的。”好吧，我无法用你肉眼可见的答案来说服你，作为专业老师的我们是可以凭气场感觉来感受到那个孩子的状态，可这又是很难言表的。
教育是先教做人，再教做事。可前者的时间长度远远要超过后者，在这个浮躁急功近利的时代，我们等不了，也不知道到底怎么样叫做人。于是我们转向更容易看出来好坏的做事，教孩子学会一些技能，展现一些才华。我们的教育已经培养了太多技能专家，太多争取荣誉的机器，却少有人将自己的使命寻找到，用内在的力量去完成深入灵魂进入骨髓的使命。3岁前，6岁前，就是这样一个无法迅速看到结果，却极其重要的培养内在力量和弹性自我的时刻。那个主要抚养人的内心要有很坚定的理念和对教育的了解才能守得住。
三、在3岁前，孩子需要的是身体感官感受，而不是思考。
3岁前孩子是图景化学习，应该将孩子的发展能量用于行动而非思维中。这一条规律，对于目前急躁的中国社会教育非常非常重要。
这个思维不是我们通常理解的学习知识，他是更广义的，包括讲大道理，讲孩子没有通过他自身体验无法理解的那些抽象词汇形成的大道理。
比如“这个东西里面有添加剂，吃了会身体不好”，什么是添加剂？如何不好法？这些都是孩子无法理解的，他听到这个话后的第一反应是尝一下。那该怎么办？成人用行动决定，这是家庭中的权威感，妈妈不买，孩子自然就吃不到。讲大道理的教育、用暴力控制孩子的教育、怕麻烦而给孩子无限制自由的教育都是一样的，是偷懒教育，是成人没有办法的一种能量宣泄。
我看到太多的孩子，在新事物面前失去尝试的勇气，嘴巴里说的都是一套套的道理“这样危险的”“弄到水要着凉的”“宝宝好孩子不跳的”??面对此，我只能深深的叹气。在保证孩子不会受到大伤害的前提下，3岁前让孩子自由的探索实在是太重要了。
四、在3岁前，孩子需要的是你可靠的爱，而不是过多的物质。
走在大街上，看到孩子们穿得越来越漂亮，手上的玩具也越来越新潮。可我耳朵里经常听到的声音还是“我家有这，你没有吧”“我让我妈妈买一个，哼”。人类的欲望是最容易膨胀和升起的，而且越快满足越容易失去满足感，靠外在物质的满足没有止境。
我们看到的情况是，孩子内在的爱得到的越充分越自然，他对外在物品的需求也就越少。妈妈送的礼物能弥补自己内心的愧疚，却无法代替缺失的陪伴和母爱。恰恰相反的是，在物质上能够控制住，用心生活，用心关爱孩子的家庭教育，最能滋养孩子的内在。减少物质的给予，增加精神的交流。
五、在3岁前，孩子是依靠自身强大的吸收和模仿能力来学习，我们无处遁形。
中国俗话说3岁前的孩子是没有记忆力的，这也使得很多人觉得3岁前只要把孩子身体带好就可以了，其他的孩子都不懂的。如果真是这样，大自然的进化论就太可笑了，白白消耗三年的精华时光，作为高等动物的人类，难道真是这样低能吗？
实际上，这三年对于人类来说，上天赐予了最神奇的宝贝，就是超强的感觉器官，这使得我们具备了吸收能力和模仿能力。你是否发现，两岁左右的孩子学习说话不是当时立刻学会的，而是每晚的自言自语和反复吸收模仿中学会的。同样的，孩子对其他事物的理解和学习也是通过这样的方式。
更为神奇的是，当你很想休息推开孩子的时候，孩子就更粘着你，似乎他读懂了你想推开他的心思而不愿离开。我时常建议全职妈妈们不要请阿姨，我们的身体越来越懒得动，这种无所事事的状态会影响孩子也会使得孩子过于自我中心。如果妈妈们常常闲的没事情做，孩子就会“妈妈！妈妈！”的呼唤你，以填补你内心的无聊。而当妈妈真的很忙碌，告诉孩子我在做什么，你可以等一会儿也可以来和我一起做，孩子常常就会同意。这就是因为孩子强大的感觉器官能触及到我们的内在，我们所成为的那个人，而不是我们所做的事情。
如果你不喜欢家里带孩子的那个人的某个方面，那就不要让他带你的孩子，因为孩子迟早也会具备这点。如果你不喜欢自己身上的某个特质，那就在接受自己的基础上努力修行改进，否则孩子无法避免这样的轮回。
六、在3岁前，孩子有成为一切可能的机会，你需要做的就是成长你自己。
所有的教育都将是自我教育，我们无法改变他人，除非他自己内在想改变，我们只能提供适度的帮助和耐心的等待。
但我们能决定的是我们自己，我们愿意改变吗？我们愿意付出时间和精力吗？我们自己的人生将要走向哪里？
我们的成长就是孩子脚下的那一块基石，孩子将垫着这块石头，看到更远的地方。
⑥ 孩子三岁定性是真的吗在三岁前家长该怎样教育好小孩
孩子三岁定性这句话是有道理的，有研究显示孩子三岁之前的生长发育会影响孩子的一生，父母应该根据孩子的性格教育孩子，及早给孩子立规矩也是一种教育方式。每个家庭对孩子的教育方式不一样，有些父母认为孩子三岁以前就应该以玩为主，不需要进行特别的教育。有些家庭觉得孩子的教育应该从孩子未出生就开始，这就有了胎教、早教。我觉得孩子能够早一些接受教育自然是更好，别看孩子还小，但是他们能听懂大人的话，这时候教育也不完全没有意义的。有句话说三岁看老，是说三岁之前孩子受到的教育会对孩子今后的成长造成影响，这是人们根据生活经历总结出来的话，可信度还是比较高的。
三、给孩子立规矩，让孩子明事理。
三岁之前应该给孩子立好规矩，让孩子知道什么事情能做，什么事情是不能做的。孩子当时可能不明白这些规矩，但是时间长了会受到影响，而这些规矩也会影响孩子以后的生活，所以父母千万不能大意了。
⑦ 三岁看大，三岁前的孩子该如何教育
三岁前的孩子都是模仿大人的，所以想教育好孩子，家长就要从自身出发，给孩子树立榜样。孩子看家长平时如何尊重和孝顺老人，他也就慢慢学会了对待老人要礼貌尊重。孩子看到家长对待朋友和邻居友善和蔼，自然也学会了如何结交朋友，对待小朋友也会很友善真诚。
⑧ 宝宝三岁之前，父母应该如何培养
在我们的宝妈圈里，总是流传着这么一句话，这句话是说当孩子只有三岁的时候就能够看出孩子长大以后到底是一个怎么样的人，当孩子年龄长到七岁的时候，父母们就可以从孩子身上看到孩子老了以后会是过着什么样的人生。
其实这句话是非常有道理的，因为当孩子年龄到三岁的时候，他的大脑和基本的性格都有了一个定性，很大程度上孩子的性格会和长大以后非常相似。
孩子“三岁看大”，所以孩子三岁前的教育是非常重要的，因为三岁是孩子的一个转折期，所以在孩子三岁之前是教育孩子的一个黄金阶段，因为当孩子处于这个阶段时，父母们可以更好的塑造孩子的性格，也能够更好的改正孩子的不良习惯。
父母们想要更好地培养孩子自信的心理，可以在孩子取得成就的时候，及时地对孩子进行鼓励和表扬，无论孩子取得的进步是大是小，父母都一定要及时地对孩子进行表扬，因为当孩子受到父母的表扬时，他们就会觉得自己的行为受认可，那么他们的自信心也能够得到增长。
⑨ 三岁以前的宝宝怎么教育
要想宝宝获得比较好的教育，不能仅仅依靠宝宝上学后老师的教导，父母的作用也是非常重要的，尤其是在宝宝年纪较小时。正确的早教对宝宝一生的成长和学习都有极大的好处，需要家长重视。那么，3岁以前宝宝该怎么教育？
1、智商教育
宝宝三岁的时候，智力和理解力都已经很不错了，而宝宝独立思考等各种思维能力的培养也很重要。可以和宝宝一起看故事，让宝宝养成阅读的好习惯，鼓励宝宝自己编个小故事培养想象力。宝宝提问题时，尽量耐心回答，不要总是回避。
2、情商教育
除了要增强宝宝的智力外，情商也很重要。要从小教育宝宝讲究礼仪礼貌，尊重社会公德，当其做出不好行为时，不要过于严厉地指责，而要耐心地指出其不对的地方，以平等的态度和宝宝交流。
3、性格培养
宝宝的性格是会影响一生的，三岁宝宝已经有自己的个性特点，但通过适当的外界影响还是可以改变的。宝妈可让宝宝多到外面玩耍，开阔眼界，让宝宝胆大一些，多认识同龄朋友，养成乐于分享和合群的性格，还可多鼓励宝宝和他人来往。
⑩ 3岁的孩子该如何教育
他才三岁呢，不要着急。只要是正常的孩子就可以了，不要提过多要求。 目前家长对早教普遍存在以下几个误区： 1、把早教简单地理解为“孩子智力的培养” 王教授强调，这种想法是片面的。早期教育应注重孩子的全面发展，可以简单地概括为“健康、聪慧、性格好”，而不是有些家长理解的仅仅为了智力发育好，人人夸孩子聪明，不参加早教班会让孩子低人一等。 2、对孩子的学习能力评估不足 有些家长认为孩子太小不会学习，不给他们学习的机会。其实小孩学习的能力远远超过成年人，在孩子的眼中从来就没有“难易”之分，觉得好奇就接受，感到厌烦他们就拒绝。 人脑潜能的开发主要依赖早期，儿童大脑发育在6岁时基本完成，其中0至3岁是关键期，因为此时是脑细胞发育最迅速的时期。脑结构的发育完成、脑功能的基本完善是在学龄前，尤其是3岁前。这个时期就是脑潜能储存及早期挖掘的关键期。现在研究已经证明：4岁时孩子已发展出大约50%的学习能力，在8岁前会发展出另外的30%。在那短短几年里，大脑已经构建了主要的学习途径，摄取了大量的信息，孩子已经具备极强地学习能力。 3、对于孩子的培养过早定向 现在好多家长喜欢四处报培训班，孩子心理、生理能够承受的范围之内，就不存在负担，但要注意方式方法。我们提倡的早教是让孩子在“学中玩，玩中学”，早教其实就是引导孩子快乐的玩耍，这样他们是乐意的，是不会产生负担的，对学习有趣的知识也不会感到困难。 “生活式早教”是最好的早教方式 “生活式早教”就是倡导“在日常生活中促进儿童早期发展”。对于0-3岁孩子来说，大部分时间都是在家里，在家人的陪伴下度过，所以家庭环境的影响非常重要，也是开展早期教育最主要也是最重要的场所。家庭对孩子心理品质和行为发展的影响是早教中心及幼儿园、学校等其他环境无法比拟的，带有“启蒙性、长期性、情感性、感染性”等特点。 孩子自发地专注于玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻马桶盖、爬上爬下、翻箱倒柜、抓住扔掉，都是重要的学习过程，因此家长可以利用这些机会不失时机地帮助孩子成长。采取的融入生活、潜移默化的早教。在这些充满“早教元素”的日常生活和游戏玩耍中，孩子的各项能力都将得到锻炼和提高。