㈠ 特色教育是什么啊
以技能教育体系为主，融相关学科知识为 一体变分科教学为综合教学，避免知识技能的衰减；变间接经验传授为直接经验积累，提前获 得行业经验；变被动学习为主动探索，培养学生的学习能力；变章节教学为案例教学，直接培养学生解决问题的能力；变科任教师制为主讲教师制，建立新型“师徒”关系。
㈡ 小学特色教育怎么做比较好
所谓特色，就是要有点不一样的东西，可以根据学校的定位或者教学需求适当引进一些智慧教学产品，以高科技产品来提高学校竞争力，进行小学特色教育。例如新法教育的什么互动音乐教室、互动运动教室、互动体验教室，可以让学生们在接触高科技产品时，还能边玩边学，在激发学生学习兴趣的同时，带动他们对技术的探索。
㈢ 语文特色教育什么意思
以语文新课程标准为依据，努力体现语文学科的人文性、工具性。因校制宜，因材施教，丰富语文教学内容，开展全校性的语文特色教学活动。提高学生对学好语文重要性的认识，激发语文的学习兴趣和热情，养成良好的语文学习习惯，增加学生的语文积累，提高学生的语文素养，同时丰富学生文化生活，为学校语文质量的可持续提升，注入新的活力。
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㈣ 幼儿园的特色教育有哪些
幼儿园特色教育有哪些?《幼儿园教育指导纲要》指出：“各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”幼儿园的特色教育也应遵从这一新的教育理念，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。西周少儿教育研究院专家认为只有有利于幼儿的，才是我们所需要的，特色教育也是如此。 幼儿园的特色教育有哪些? 英语、舞蹈、画画等技能性的学习作为特色，会导致孩子的发展的片面性，现在的特色幼儿园以家长的意愿、要求为导向，将传统国学与现代学前教育相结合，总结出了幼儿园国学教育八大体系，八大体系中的“国学课程体系”把幼儿国学教材编制成了一套系统，推出了以下课程：国学经典诵读，“孝道、师道、感恩”教育活动，经典音乐熏陶，经典书画欣赏，传统手工活动，传统养生活动课程。 幼儿园特色教育如何发展? 特色教育要发展，必须走科研引领之路。如果自己盲目进行，上马“特色”时无计划、无指导，实施时无记录、无总结反思，就是特色园可持续发展的一大障碍。走科研兴园之路，让自己的特色在科研指导下健康发展是特色园需具备的一个条件。此外，优势的保持也需要不断突破和转换，这决定了幼儿园的特色发展并非永恒不变，而要有螺旋上升的动力与活力，这便需要科研作为坚实后盾。而特色教育也为园本教研找到了一个切入口。探究特色教育与幼儿个体发展的内在联系，挖掘其丰富的文化内涵和教育功能，是特色幼儿园教科研工作的重点之一。
㈤ 幼儿园的特色教育是什么
特色教育可以是课程也可以是理念，有了特色教育就可以有自己更吸引小朋友的地方，而且也会得到家长的认可。在幼儿园里面可以根据孩子不同年龄的发展特点，给孩子设定相应的教育，比如在绘画方面或者艺术培养方面都可以有自己的特色。
㈥ 幼儿园说自己有特色教育，什么是幼儿园特色教育
特色不一定都是智力上的，比如体育特色，舞蹈特色，音乐特色，美术特色，找准一个，坚持下去，就是特色。
㈦ 新方法考试试卷 特色教育的认识及如何实施特色教育
以技能教育体系为主，融相关学科知识为 一体变分科教学为综合教学，避免知识技能的衰减；变间接经验传授为直接经验积累，提前获 得行业经验；变被动学习为主动探索，培养学生的学习能力；变章节教学为案例教学，直接培养学生解决问题的能力；变科任教师制为主讲教师制，建立新型“师徒”关系。
实施特色教育，并非所有的学校都能办到，它需要具备一定的文化环境和其他必备条件。这是因为，普通教育与特色教育是两个不同层次的教育，前者属于普及，后者属于提高。一所学校只有在常规教育达到一定水准之后，才能实施特色教育。没有良好的内部环境条件，和一定水准的教育质量，就着手进行特色教育，那么特色教育是不会成功的。正如一个教师的成长，没有一定的教学经验积累，也不会形成个人风格一样。另外，没有一定的人、财、物及完善的常规管理条件及切实可行的内部管理机制，特色教育也是无法谈及的。那么，特色教育应具备什么条件及实施哪些内部环境建设呢？
(1)要有一个专业知识强、懂科学、会管理、团结务实的领导班子。领导班子整体素质水平，能反映一个学校的办学水平；班子成员的自身素质，办学思想，事业心及理论修养，直接影响着学校特色教育的实施。没有大胆创新、执着追求、敢为天下先的思想信念，和实施教育过程中的独特构想，没有先进的教育理论作指导，没有现代管理知识和能力以及科学的预测、果断的决策、娴熟的领导艺术，是无论如何不能实施特色教育的。不能想象，一个涣散而又低素质的领导班子，一个知识平庸，管理乏术，固步自封、不思开拓的校长，能领导一所学校办出特色。所以从另一个意义上讲，实施特色教育，又是衡量一所学校领导班子开拓进取精神及校长水平的重要方面，因此，好的领导班子是实施特色教育的关键所在。
(2)要有一支高素质的师资队伍。特别是要有一定数量的在某一方面有独特优势的教师。特色教育应靠特色教师来实现。蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富。”当然，特色教师还应具有强烈的事业心，高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养，尽量做到一专多能，用他们的开拓意识，创造性思维去培养学生的能力，使之鼓动起智慧的双翼。
(3)要有一个实施特色教育的内部环境和氛围。学校应注重校园文化建设，特色学校更要努力创造一种直观的文化环境，使学校能体现出自己的特色目标。象校风、校训、标牌、墙饰、永久性雕塑等，使它成为师生的心理行为及推动力，形成良好的校风、学风和教风。特色教育不能离开社会的支持和家长的理解，要有充分的宣传力度，让社会、家长真正理解办学有特色、学生有特长的重要意义，并取得他们在精神上、物质上的支持。
(4)实施特色教育还必须有相应的“硬件”建设和经费投入。没有足够的校舍和教学仪器及相应设备，特色教育也无法开展，所以，作为学校应全面实施规划，多方筹集资金，给特色教育准备足够的条件。
(5)要有一整套完善的制度和运行机制。学校应加强对特色教育的管理，强化各级职能；要成立特色教育领导小组，在校长领导下，制定完善的管理制度，明确工作计划和目标，协调部门工作和专、兼职教师的工作，对教学研究、课堂教学、专业训练、实习操作等，统一进行检查、考核、实施监督。要制定一套适合于特色教育的激励竞争机制和评估机制，使之与学校的整体工作相适应。
㈧ 教育特色是什么
特色教育是具有其他教育方法不具有的带有特别的教育。特色教育具有独特性、先进性、科学性、广泛性和稳定性。
㈨ 什么是特色学校如何建设特色学校
特色学校就是就是一个学校最厉害的或者是独一无二的学科专业等等。
建设特色学校：
一、要依据自身优势确立特色目标，选准特色项目列入学校发展规划之中，即形成特色发展战略。
确定的目标要反映出学校领导独特的教育思想和管理思想，体现出办学追求，具有鲜明的个性特色。如边门镇大东小学环境优雅陶冶情操，开展系列爱家乡、爱校园、爱祖国“教育活动”鼓励学生从小立志，勤勉好学，长大为家乡，为祖国做贡献。学生情操得到升华，学习积极性不断高涨，教育成绩名列全镇前列，在凤城市花园学校评比中获奖。
学校在选择特色目标时要考虑三个因素：即师资和生源，包括教师的学历、能力和学生的爱好、智能水平、经济水平等，这是特色建设的人力基础，办学条件。包括场地设施、教学设备、经费投入等，这是特色建设的物质基础。教育环境，主要指家庭、社会对学校特色建设态度，这是特色教育的群众基础。
二 、在有一个具有创新意识和开拓精神的校长。
校长是学校组织者和决策者，一个富有特色的学校必须拥有一位很有特色的校长，边门镇兴建小学校长郑玉彬同志是位年轻的校长，勇于开拓、科学管理，有创新意识和特色意识，据他发现个别学生，家庭困难，不爱学习，在校园中开展了科技在你身边活动，亲自组织指导学生开展“身边小科技、小发明活动”，几年来，仅仅60人的小学校，小发明作品在省、市、镇获奖百余件，他和他和学生应邀到省城参加表奖会，培养了学生成功者的心态，激发了学习兴趣，学习成绩不断提高，实现了“合格+特长”的办学目标。
校长的自身的创新意识，特色意识和独特的办学思想对创建特色学校至关重要，尤其是校长的特色意识和教育思想。因为特色不可能从外部移植，在形成学校富有创造性的整体办学风貌中，从特色项目的确立，到学校特色的创立，直至特色学校的最终形成，校长的特色意识和教育思想起着主导作用。
三、要有一支特色的教师队伍。
教师是办好学校的基本条件之一。创建特色学校没有一批高素质的富有教学特点的教师是难以实现的。校长的办学思想必须得到全体教师的普遍认同，才能得到切实贯彻，全面产生实际效果。特色教师是创建特色学校的根本所在，学校领导应该把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校的重点来抓。
四、发挥自身优势，找准突破口。
各个学校的条件尽管千差万别，但每所学校都应该辨证地分析自身优势，并把此优势作为创建特色的“生长点”或突破口。
五、全体动员，共同努力。
特色学校的形成是一个系统工程必须达到全体教职工的共识，得到上级教育行政部门的认同和指导，取得学生家长的配合与帮助，得到社会的协作与支持，还要加强舆论宣传，只有目标一致，共同努力，形成良好的氛围，才能最终形成特色学校。
㈩ 什么 是 特色教育什么样的 教育是特色教育
大家都有都，都在使用都就不是特色了，特色只是相对而言的。学校教育是。但是要做到与众不同，想做到特色，不妨这样来看，来想：教学工作者不妨在[孩子上学，老师授课]这上面做文章。孩子上学，无非是出行远近，回家来校方不方便，可以依地区情况搞个班车接送什么的，午餐什么的，关键在于老师授课了：怎么授课，怎么考试，怎么回访家长，自己去想，点到为止。