1. 到底什么是教育双轨制
双轨学制：
一轨自上而下，其结构是——大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）。
另一轨从下而上，其结构是——小学（后来是小学和中学）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育）。
现代教育制度的核心部分是学校教育制度，学校教育制度可以分为单轨学制、双轨学制和分支型学制。
(1)双轨制教育是什么意思扩展阅读：
18、19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化条件的影响下，由于学术性现代学校和供劳动人民子女人学的群众性现代学校，都同时得到了比较充分的发展，于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制：一轨自上而下，一轨自下而上。它们是两个平行的系列，既不相通也不相接，这样就剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。
双轨学制它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平，政治制度和意识形态，人口发展状况及其青少年心理特征等的制约。从纵向学校系统分析，双轨学制在向分支型学制和单轨学制方向发展
2. 请问什么是双轨学制
双轨学制是指一个国家的学校体系基本上是由两个不同的学校系统构成的，其中一个系统是面向统治阶级的，另一个系统是面向平民大众的，它们在教育目的、教育目标、教育内容和入学资格上都有显着的不同，两者在制度上分立并存、互不关联。
历史上，实行这种学校制度的国家以英、法、德等欧洲国家为典型代表，因此这种学校体系又被称为“欧洲型”或“西欧型”学制。
双轨学制的发展：
进人20世纪以后，特别是第二次世界大战以后，随着教育机会均等理念得到广泛的实践，双轨制学校体系所带有的贵族性、阶级性、非民主性遭到了激烈的批判，于是在英、德、法等国家相继掀起了统一学校运动，这场运动虽然在表现形式和实现程度上各国不尽一致，但一般而论，首先在初等教育阶段实现了学校体系的统一化和单一化，这一趋势后来扩展到了中等教育阶段。
其结果，双轨制学校体系得到了部分改变，逐步演变成为分支型学制。而且，随着中等教育学校实行综合制，欧洲许多国家的分支型学校体系又逐步地向单轨学制过渡。
3. 双轨学制是什么意思
双轨学制：一轨自上而下的结构——大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）；另一轨从下而上的结构——小学（后来是小学和中学）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中联结的中等职业教育）。
英国的学制是典型的双轨制。远在封建社会时期，在英国只有贵族、高级僧侣以及其他上层社会家族的子弟才享有受教育的权利。一般劳动群众的子女，基本上都不能进入学校接受教育。直至二十世纪初，劳动人民才有接受初等教育的权利。因此，双轨制实际上就是根据不同的教育对象（划分的标准主要是种族与出身）规定了不同的受教育的权利。从而使教育呈现出两种不同的态势：一轨是为上层社会、贵族与高级僧侣的子弟而设，初中毕业后，可以继续接受高等教育。另一轨是为平民子弟而设，小学毕业后只能就业或接受初等与中等的职业教育。而且在同一教育阶段，这两轨是完全独立的，不仅开设的课程不同，任课教师不同，而且更重要的是培养目标也不一样。后来，随着国家教育权的真正的出现，国家从教会的手中夺得了管理教育的权力，特别是随着资本主义工商业的进一步发展以及人民争取接受教育的权力的呼声越来越高，使得双轨学制中的两轨逐渐的走向了交叉与趋同。因此，在英、法、德等欧洲国家现行的双轨制学制中，已经不是原来意义的学制了。但是，在部分教育阶段以及教育内容的设置上，仍然能看到双轨制的痕迹。
2、单轨制
4. 双轨学制,单轨学制,分支学制的区别是什么
双轨学制,单轨学制,分支学制的区别是：国家制度不同、教育体系不同、诞生时间不同、发源地不同、发展过程不同。
1、国家制度不同
双轨制一般是存在贵族制度的国家，为了调理贵族和平民双方子弟受教育情况而制定了双轨制。比如英国有些长期贵族制度，使用的就是双轨制。
单轨制是没有贵族历史的新兴国家所采用的教育制度，比如美国就是单轨制国家。分支型主要是社会主义国家，有过封建历史，但已经解放的国家。比如前苏联和现在的中国。
2、教育体系不同
双轨制是从小学开始培养方向就不同，比如贵族培养的就是上层商人，议员等，下层普通百姓培养的是普通工人。单轨制就是从小学到大学大家都是平等的，不分出生等级。
分支型就是小学初中实行单轨制，之后分为职业技术学校和以升学为目的的专业学校，比如我们国家现在高中有普通高中和职业高中之分。
3、诞生时间不同
双轨制诞生于十八开始出现，十九世纪兴起。单轨制诞生于十九世纪后半期。分支型诞生于十月革命后。
4、发源地不同
双轨制诞生于欧洲。单轨制诞生于美国。分支型诞生于苏联。
5、发展过程不同
双轨制先过度到分支型，再进化到单轨制。单轨制朝着终身学习的方向前进。分支型向单轨制过度。
5. 什么叫双轨制国际学校
双轨制国际学校，核心词是双轨制，即报考该种国际学校的学生可以走国内高考路线，也可以提供出国留学的选择，而且不是单一的走某条升学路线。就读这类国际学校的孩子，可以实现体制内和国际学校之间自由切换，给孩子和家长更多的试错空间。
6. 双轨制，单轨制，分支型学制的区别，具体事例，具体分析~
双轨制，单轨制，分支型学制的区别：
1.国家制度不同
双轨制一般是存在贵族制度的国家，为了调理贵族和平民双方子弟受教育情况而制定了双轨制。比如英国有些长期贵族制度，使用的就是双轨制。
单轨制是没有贵族历史的新兴国家所采用的教育制度，比如美国就是单轨制国家。
分支型主要是社会主义国家，有过封建历史，但已经解放的国家。比如前苏联和现在的中国。
2.教育体系不同
双轨制是从小学开始培养方向就不同，比如贵族培养的就是上层商人，议员等，下层普通百姓培养的是普通工人。
单轨制就是从小学到大学大家都是平等的，不分出生等级。
分支型就是小学初中实行单轨制，之后分为职业技术学校和以升学为目的的专业学校，比如我们国家现在高中有普通高中和职业高中之分。
3.诞生时间不同
双轨制诞生于十八开始出现，十九世纪兴起。
单轨制诞生于十九世纪后半期。
分支型诞生于十月革命后。
4.发源地不同
双轨制诞生于欧洲。
单轨制诞生于美国。
分支型诞生于苏联。
5.发展过程不同
双轨制先过度到分支型，再进化到单轨制。
单轨制朝着终身学习的方向前进。
分支型向单轨制过度。
(6)双轨制教育是什么意思扩展阅读：
术语简介
历史上之所以出现单轨制与双轨制的学制现象，是基于当时的社会背景和阶层的划分的。双轨制，主要是根据入学者的阶级和社会地位，分别进入两套不同的学校系统。一套系统是为贵族和特权阶层的孩子所设立的，主要是为了能够进入以学术课程为主的文法或公学，将来可以升入高等学府机构或者是大学，掌握学术理论知识。
另一套系统是为普通的平民阶层所设立的，是为普通的平民培养日常的生产生活所需的技能。
主要内容
双轨制的一个重要目的是调解“精英”与“大众”型高等教育之间的矛盾，实现“平等存异”原则，但事实上它却是一种教育机会不平等的教育制度。我们可以通过举例来说明。
就拿英国来说：首先，从英国高等教育体制原则看，大学保持自己传统的学术任务，而普通平民所上的学校的公立高等教育部门必须发展职业高等教育和相关类型的高等教育。
其次，在经费拨款方面，大学具有自治权，经费由政府通过大学拨款委员会拨给，财政开支有较大的独立性，而且经费充足；而普通平民的学校由地方教育当局管理，人权和财权都在地区教育委员会或教育局，学校只能按照预算申报年度经费拨给资金。
最后，从特征方面看，具有“自治传统”的大学有超然性、学术性、保守性和排外性；而“服务传统”的平民上的专科学校却具有回应性、职业性、创新性和开放性的特点。另外，大学与平民学校的区别也可以从管理、学位、学制、教学和招生范围等方面看出。
7. 什么是双轨制
所谓“双轨制”只是一种组织架构。即每个经销商只许开发两个销售市场：以A经销商为代表的A市场和以B经销商为代表的B市场。如此发展下去，形成一个销售网络体系。如果你又开发了第三市场C经销商，只能放在A市场体系或B市场体系中，而不允许放在自己名下。这样一来既扩大了你的薄弱市场，同时又帮助了该市场中相关联的人。真正的体现人帮人，而不是以我为中心。
8. 名词解释：英国的双轨制
英国的双轨制：英国的教育自中世纪以来就形成了双轨制，把学校分为两个互不相通的轨道：一轨道专门为资产阶级的子女设立的，自上而下地，从大学到初中，具有较强的学术性；另一轨则是为普通劳动人民的子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
现代的英国，中等学校仍然沿袭着双轨制，学校大致可分为两种类型：一种是所谓的公立学校，包括综合学校、现代中学和文法学校。
资本主义国家的两轨就像火车轨道一样互不相通，互不衔接。除非非常优秀或者受到资助，否则劳动人民的子女是无法接受大学教育的。
(8)双轨制教育是什么意思扩展阅读：
西欧双轨学制代表以英国的双轨制典型为代表，法国、前西德等欧洲国家的学制都属这种学制。
这种学制显然不利于教育普及。在现代社会的发展过程中，随着特权阶层的削弱，较高的学术性一轨已逐渐向劳动人民子女开放，但普通劳动者子女入学的仍然不多，原因在于这类学校学费昂贵，非劳动人民子女所能承受。
只有少数优秀的学生因免费或接受资助而得以入学。但这种学制的学术性一轨的学术水平较高，像牛津、剑桥大学等就培养出许多杰出的人才。
9. 单轨制与双轨制的区别 教育学
1、国家制度不同
双轨制一般是存在贵族制度的国家，为了调理贵族和平民双方子弟受教育情况而制定了双轨制。比如英国有些长期贵族制度，使用的就是双轨制。
单轨制是没有贵族历史的新兴国家所采用的教育制度，比如美国就是单轨制国家。
2、教育体系不同
双轨制是从小学开始培养方向就不同，比如贵族培养的就是上层商人，议员等，下层普通百姓培养的是普通工人。
单轨制就是从小学到大学大家都是平等的，不分出生等级。
3、诞生时间不同
双轨制诞生于十八开始出现，十九世纪兴起。
单轨制诞生于十九世纪后半期。
4、发源地不同
双轨制诞生于欧洲。
单轨制诞生于美国。
5、发展过程不同
双轨制先过渡到分支型，再进化到单轨制。
单轨制朝着终身学习的方向前进。
(9)双轨制教育是什么意思扩展阅读：
单轨学制：单轨制以美国为代表的学制结构，形成于19世纪后半期。具体为自下而上的结构：小学、中学、而后可以升入大学。“轨”为一个年级的班数。
双轨学制：一轨自上而下，其结构是——大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）；另一轨从下而上，其结构是——小学（后来是小学和中学）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育）。
网络-单轨制
网络-双轨制
10. 什么是双轨制教师 待遇跟以往的事业编制有什么区别
“双轨制”简单来说就是无编制，但待遇与编制无二。虽然没有式编制，但工资看着是很诱人的哦，与公职教师是同等待遇。
双轨制是没有编制的，属于合同制教师，在编教师是有正式编制的，这是二者最大的区别。虽然双轨制教师没有编制，但是聘用人员薪资标准参照编制内同级别职称人员薪资水平核算。
根据上面各位的描述可以看出，教师有编和无编还是有差距的，小编整理下主要的差距；
1、工资待遇差别,有编制工资高,无编制工资低；
2、福利待遇差别；无编不享受各种待遇，例如职称评选以及奖金等等。
3、稳定性差别,无编制的教师随时面临被炒鱿鱼；
4、有编制教师可以做任课老师、班主任、行政人员.无编制教师最多可以当任课老师,其他没有机会。
(10)双轨制教育是什么意思扩展阅读
首先，第一种就是高校教师，高校教师在此次事业单位改革过程中，失去事业身份，那么也就意味着失去了编制。那么，今后的事业单位上涨工资的时候，此类人员将不再享受这样的待遇。
其次，义务阶段教师，此次事业单位改革，明确保留体制和编制。被规划到了公益一类事业单位的序列当中，并提升待遇，薪资不能低于当地的公务员。当然，这里的薪资问题指的是工资结构，并不是完全享受事业单位待遇。
那么此类人员在事业单位上涨工资，很有可能将会根据公务员工资体系上涨，因为文件中规定薪资不低于当地公务员，如果按照机关事业单位上涨，那么薪资问题将再度拉开待遇。