❶ 素质教育学校
长沙湘越中学特训学校是中国唯一全方位实施“透明教育”的青少年成长学校
❷ 哪有真正探索素质教育的学校
大学吗？大学相对高中而言都算是重视素质教育的。
北大吧，号称解放思想第一家
❸ 目前学校的素质教育有哪些
1、以课程标准体系改革为抓手，切实推进
素质教育的推进，首称在于观念的转变。教师们的理念能否转变关键看校长，社会观念的转变则要以素质教育实实在在的成果让人信服。我们必须以课程体系改革为抓手，切实做到“学科课程——活动课程——环境课程”三到位，“研究性学习、社会实践和社区服务”三个结合的综合实践课程体系，使课程建设变得应试为中心为有利于每一个学生最充分发展为中心，不断提高学生的综合素质，推进素质教育的发展。
2、以薄弱学校改造为突破，明确目标
素质教育的第一要义是面向全体学生。就整体而言，就应加强薄弱学校建设，通过薄弱学校的改造，可以缩小校际之间的办学水平差距，使每一所学校都能向受教育者提供大致相近的教育条件，从而使面向全体学生这一素质教育重要目标的实现从宏观上成为可能。着力坚持一手抓教育现代化工程建设，一手抓薄弱学校改造。通过分层制订改造计划，实施“软硬”并举，强化薄弱学校改造工作的激励机制，积极营造学校素质教育全面推进的社会氛围。
3、以优化课堂教学为核心，注重效益
推进素质教育的最大潜力在课堂，抓住了课堂教学的质量和效益，就抓住了教育的根本。建设起贯彻执行教学法规的责任制，严格执行课时计划，有效控制学生在校活动总量和各科课外作业总量。积极形成“人人关心课堂教学，人人参与课堂教学，从研究课堂教学，共同评价课堂教学”的浓厚氛围，狠抓课堂教学。强化教学质量形成过程中的目标意识，促使学生在各科各种目标的调控下得到全面发展。
4、以师资素质培养为根本，狠抓提高
全面提高学生素质，首先必须大面积提高教师素质。突出师德教育，要使教师素质适应素质教育的需要。通过树立先进典型，激励教师爱岗敬业，无私奉献，提升广大教师的师德境界。加速知识更新，加大教师学历提高型继续教育的力度，强化技能训练。始终坚持以教师和教育为根本，全面提升教师队伍的专业化水平；坚持以名师队伍建设为导向，全面提高优化教师资源的覆盖范围；坚持以教师管理为动力，全面优化教师资源的均衡配置。
5、以艺术教育为突破口，和谐发展
要进一步理解艺术教育与素质教育的关系，把艺术教育作为素质教育和教育现代化的有机组成部分。进一步加强艺术教育的领导和管理，使学校艺术教育尽快步入“依法治教”的轨道。进一步加快艺术教育改革的步伐，教育观念改革上坚持面向全体学生，使艺术教育真正成为全面提高学生素质的必修课，使每一个学生都能接受艺术教育，形成素质化的艺术教育观念体系；教学内容上要根据社会发展对素质教育的要求，不断吸收既具有时代信息，又适合青少年特点的艺术知识和技能，使教学内容始终保持旺盛的生命力和鲜明的地方特色，使民间艺术传统得到传承和整合；教学方法上，坚持陶冶情操为中心，训练参与为主线，欣赏吸收为主轴，为学生个性的发展、潜能的开发提供更多机会和更广阔的空间；教学组织形式上，形成独立性艺术教育，活动性艺术教育、渗透性艺术教育和隐性艺术教育四位一体的教学组织形式。进一步加大投入，改善艺术教育设施，大力开展多种形式的艺术教育科研活动，有计划、有目地的进行艺术教育改革实践，进一步促进素质教育的深入开展。
6、以深化学校体育改革为保证，推普促高
转变单一增强体制，忽视体育教育“多功能作用”。学校体育要全面实施素质教育，就必须全方位地认识体育的功能，且从自然的、社会的、生理的、心理的等各个角度对体育作深入的研究，真正使体育成为学校教育中的不可或缺的一个重要方面。坚持学生每天参加户外活动1小时，增加学生体育活动总量，把体能检测指标纳入学生学业管理。转变只注重体育教育中的“术”，而忽视了“育”在身体教育中的特殊功能。既要在“硬件”部分深化，更要在“软件”部分深化。转变只抓竞技提高，忽视普遍增强体质的观念，在普及的基础上提高，在提高引导下普及。发展全体学生的体力，增强体质。转变只重视校园体育，忽视扩大体育空间界限的观念，积极开展各种阳光体育运动，全面优化学校体育环境，顺利完成现代社会所赋予学校体育的光荣使命。
7、以科学评估为手段，正确导向
教育评价是素质教育的重要的后继环节，要坚持以学生发展为本的科学观，积极探索评价方法的改革，努力构建一种以学生发展为本的科学、合理的评价体系，要采取符号评价、认知评价、情感评价和成长记录袋等评价方法综合评价学生，促进学生的全面和谐的发展，保进课程改革的健康发展，增强素质教育整体健康推进的力度。
当然，素质教育是与时俱进的，它的内涵是在不断丰富，要求也在逐步提高，这就促使我们不断地去研究、探索，不断地把素质教育向前推进。
❹ 现在有哪些学校的素质教育比较好的
别被概念搞晕，难道应付考试的能力就不是一种素质，素质教育的提法本身就成问题，也没理论根据。
❺ 学校素质教育有哪些
按素质教育的实现范围来分，中国素质教育主要分为个人、社会、国家三个层面。
个人素质教育是指学生个人在应试教育环境下通过改进学习方式在一定程度上实现素质教育 。而这种学习方式就被称为个人素质教育学习方式。
个人素质教育的准确定义是 ：
1.学生个人在应试教育环境下尽全力实践素质教育要求形成的一种先进的学习方式
身处应试教育大环境的学生并不是对自己的学习生活无能为力，凭借学生的学习主体地位，他们仍然可以发挥自己的主观能动性，最大程度地按照素质教育的要求改进自己的学习方式，从而实现“自己的”素质教育。
2.素质教育与应试教育的结合体
由于学生不可避免地身处应试环境，素质教育的实现是不可能十分彻底的，所以个人素质教育必定会含有应试教育的某些因素。比如虽然以提升综合素质为根本目的，但以取得高分为首要目的等等。
3.大多数优秀学生的经验总结
由于应试教育的片面性、狭隘性和低效性，天分并不十分突出的应试教育学习方式实践者往往苦学无效，很难取得十分优异的成绩。大多数优秀学生能取得好成绩，去除先天因素外的根本原因在于其实践了一种兼顾分数与能力，博采应试教育和素质教育两家之长的先进的学习方式，即个人素质教育学习方式。
❻ 现在哪个学校是属于素质教育
素质有很多种文明素质，文化素质，道德素质。考分也是素质教育，所以说全中国的学校应该都属于素质教育，但可能欠缺某一方面，而不是全面的素质教育。而现在的这种社会环境素质教育行不通，只能慢慢的改变。
❼ 广东有哪些正规，有办学资质的青少年素质教育学校或叫特训学校的
摘要 黄埔青少年军校，黄埔军官夏令营，黄埔军官冬令营，目前在广东应该算很牛的！
❽ 高等院校素质教育包括哪些内容
现在学校都推行素质教育，素质教育应该包括哪些内容，中国社会调查事务所的调查显示，58％的被调查者认为素质教育不仅是知识、技能水平的提高，还应该包括人格、心理健康方面的教育。做到“德、智、体”全面发展，而且德育应放在第一位，学校首先应该是教学生作人，品德和人格更重于知识技能培养。近四成的被调查者反映一些学校为求升学率，只重视孩子的文化课，其他一概不管，非常让人担心。例如，有些高中和职业技术学校，只偏重于学生知识、技能的教学，但在如何进行学生人格、心理健康方面的教育和约束不良行为方面却做得并不乐观，26％的被调查者认为作为学生应以学习为主，德育方面学校应该教，但还要以提高学习成绩为重，他们说：“学习好，说明孩子把精力都放在学习上，哪儿有时间去学坏，所以就得抓孩子的学习。”资料表明，不少未成年人犯罪的案例中，班干部、学习尖子也成为罪犯，这说明，学习成绩好就代表学生各方面都没问题的思想，掩盖了孩子很多潜在的不良倾向。青少年犯罪有一个积累的过程，如果平时学校不进行全面的教育，学生缺乏免疫力，遇到突发事件就容易出现问题。 调查表明，74％的被调查者认为学校应该强化法制教育，孩子必须在学校学到法律法规方面的系统知识，接受法律法规教育，提高自身的法律素质。让青少年从小知法，懂得自爱、自律，敢于维权护法，将来才能成为有益于社会的人。对于如何加强学校的法制教育，被调查者提出了许多建议，主要有以下几方面：编写适用性强的法制教材；配备得力的法律教师；开辟法制教育的第二课堂等。 实施素质教育这一口号已经喊了好多年了，究竟什么样的教育是素质教育呢？我们的社会究竟需要具备什么样素质的人呢？众说纷纭。仔细想想，经常会听到有人这样说：“这个人素质很高”。究竟具备什么样的什么才会被称为高素质的人呢？教育者们如果连我们要培养什么样的人都搞不清楚，又怎么能够对被教育者实施教育呢？就拿咱教育上的人物来比喻吧！比如：郭振虎---认可它是一个高素质的人的请往下看。 都说郭校是一个素质很高、有能力、有水平、懂科研、有思想、有作为的人。他也是我欣赏并尊重的领导之一。注意：他是否毕业于名牌大学？他是否各科考试成绩名列前茅？（我没有做过调查，也不知道郭校以前教过什么）。再想想2007十大人物评选中联想的老总，从一个在柜台上买电脑的到全世界最大销售量的品牌的老总。普通的农民研制出世界上最大的南瓜等等，还有好多好多。这些人的成功只是因为在学校时的分数考的高吗？于丹教授曾经讲过，她做了一项调查在各行各业中的佼佼者，大都不是那些上学时的高分学生。而往往是那些具备其他能力的孩子（我也表述不清，可能指的是情商吧！）在踏入社会后更具备发展的条件、和素质。不难看出这些人无论是什么行业，他们都有着共同的特点，也可以说是素质或能力吧！一、责任心、爱心。首先你必须是善良的，其次是要有一种对人，对事，对社会，国家负责的态度。二、能吃苦。也可以说是一种坚忍不拔的耐性，叫承受力吧！（现在的孩子最缺)三、吸收好。具备吸取精华的能力，能在大海里捞针，也就是会学习。知道我需要学什么，什么对我有用，怎样能快速掌握。四、有创新。创新是一个民族的灵魂。只有具备创新能力的人才算是素质高的人才。五、发现问题解问题的能力。也是一种反思自己、超越自己的能力。能够寻找到最快最有效的解决问题的方式。六、信念和恒心。成功者和平庸者最大的差距就在这儿。 中国乃至世界需要具备这六种素质能力的人（可能还有我没有想到的）。那么我们的基础教育者们该知道除了知识技能之外，应该更注重培养学生的那些方面的素质了吧？有了这些素质想不成功都很难啊!
❾ 中国有什么素质教育学校，不要国际学校
我现在素质教育学校有很多最主要的还是中式教育，尤其是中式的儒家教育学校还是比较好的。
❿ 素质教育的基本内容，你认为有哪些
近年来随着时代和社会的发展，大家逐渐开始重视素质教育，教育的重心也由应试教育转向了素质教育，学校也越来越多地考虑学生的素质教育，那么素质教育的基本内容有哪些呢，今天小编再来跟大家说一说。
二、结语
素质教育是以提高全民素质为根本宗旨，为了帮助国家培养出更多有素质的公民是面向全体学生的教育，帮助学生德、智、体、美全面发展。