❶ 上海五星教育怎么样
这个不一定说哪个更好拉 因为CCTV5始终占有一个国家扶持的后盾在有些大家非常喜欢的比赛 他会搞独家转播的 上海五星的更灵活
❷ 成都双流蛟龙港五星学校怎样
成都双流蛟龙港五星学校挺好的。
成都蛟龙港五星学校是广东五星教育集团与蛟龙管委会共同创办的一所专为蛟龙港广大业主、企业子女服务的全日小学、初中九年一贯制义务教育学校。
学校占地20000多平方米，建筑面积8000多平方米，建有办公大楼、体育馆、多功能厅、塑胶运动场、标准化厨房、班级配备了全新的学生升降课桌椅、多媒体背投、冷暖空调等高规格、高标准现代化设备。
蛟龙港学校简介
学校经过两年多发展，拥有在校师生1700余人，专任教师100余人，其中本科学历80多人并拥有学士学位，教师合格率达到100%。
学校组建后依靠社会各界人士的支持与关心，将努力打造成“管理规范、特色鲜明、声效并重、质量上乘”的特色小学和精品初中，争做中国现代园区基础教育的领航者，培养有中国灵魂、有世界眼光、有领袖气质的现代人。
打造成优美的物化环境、创建浓郁的文化环境、构建和谐的人文环境。教师个个奋勇争先，提出了响亮的口号：“勤奋务实，献身教育，争做学生喜欢和敬佩的好老师”；学生人人誓不落后，喊出了：“立志成才，报效祖国，争做祖国建设与发展栋梁之才”的口号。
以上内容参考网络-蛟龙港
❸ 熊猫老师教写字怎么样跟河小象、龟小兔有什么区别吗
熊猫老师教写字一般，但是相对河小象来说是有区别的，河小象老师是龚金夫老师，龚老师是浙江省硬笔书法家协会理事，在国内的口碑值得信赖，相对来说更加专业。
选择机构，除了师资之外，最重要的就是课程体系，线上写字课怎么选，具体如下：
1、看课时，很多线上机构会用优惠、赠课来吸引家长报大课包的课程。但是其实家长也要先做好小朋友的学习规划跟每日的安排。课时还是要适当。太多其实是上不完，到时候退款也容易遇到各种纠纷。而且练字这种也不是以量取胜的。真正能每天坚持练字的很少，能两天练一次已经是不错的了。
2、看条款，一个是课程有效期，有些机构会故意将课程有效期设置不合理，这样虽然价格便宜，但是最后也上不完。 现在不管线上线下的教育机构很多都会出现退款难的现象。在购买之前，最好先了解好是否能退款，退款的计算方式以及一些赠品、赠课退款后处理方式。很多家长会陷入赠课的陷阱。
想要了解更多有关写字的相关信息，推荐咨询河小象。河小象主打的是自己的自研课程体系。河小象的课程侧重点是书法，会更注重笔锋起笔顿笔。获评新浪2019年五星金牌在线教育机构， 书法名师龚金夫老师授课，在线视频课，随时随地都能学，书法老师点评辅导。采用“在线学习＋点评”教学特色，帮助孩子提高未来竞争力。【点击可免费报名体验6天】
❹ 怎么理解 五星 四个教学环境因素
素质教学应该落实的内容相当丰富，它所涉及的因素也很多，既有硬件方面的因素，如教学设备、学校环境等；也有软件方面的因素，如人的思想观念、学校管理等；但最现实最关键的还是学科教师。正如邓小平志所说的： “一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。
❺ 开学第一课的讲座主要内容
讲述建国70周年来的时代优秀事迹。
以“国旗下的讲述”为内容主线，选取70年来五星红旗飘扬的重要场合和精彩瞬间，挖掘若干组具有时代厚重感、体现青春正能量的人物故事，邀请成果丰硕的科学家、德艺双馨的艺术家、事迹厚重的英雄模范人物、新时代的创新实践者、青少年杰出代表等进行故事讲述，以点带面、以小见大地展现新中国70年的发展变化。
开学第一课预示着新的开始、新的希望，在这一重要节点进行教育十分重要。通过开学第一课，不仅可以送给孩子一份特别的礼物，也可以将全社会对孩子深沉的爱、对他们成长的深切关怀，通过生动鲜活丰富的形式来呈现。
(5)五星教育是什么的课程扩展阅读：
“五星红旗是用烈士的鲜血染成的”，如果没有革命先烈的流血牺牲，就不会有新中国的诞生，更不会有现在的幸福生活。《开学第一课》专门拜访了重庆白公馆的脱险志士、今年已经95岁高龄的郭德贤。郭德贤为孩子们讲述了1949年在重庆白公馆制作五星红旗的故事。
2019年，是澳门回归祖国的20周年，《开学第一课》上，来自澳门的10岁小朋友龙紫岚和澳门濠江中学附属英才学校的学生代表、清华大学附属小学合唱团唱响《七子之歌——澳门》。
❻ 什么是五星教学法
用以改进在线教学、多媒体教学或者E-learning 学习中只重视信息呈现、忽略有效教学特征的弊端。
❼ 小步在家早教怎么样啊到底了解的答
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文件内含六大分类课程，课程里面还细化了多达上百个的小课程视频，希望对您有帮助~
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❽ 精品是怎样炼成的
精品是怎样炼成的
世界是感知和建构的世界。学员永远是学习的主人，课堂只是一个特殊的集中建构的环境。每个学员都带着自己固有的经验和信念来到课堂，每个人都用自己的旧知来消化和理解新知。老师的作用是帮助学员建构。老师在教学内容的选择和方向的确定，关键信息的输入，关键点的提问和总结，组织学生意义协商等，很多环节都起到很关键的作用。
建构主义讲师的三大法宝。首先是抽身。其次是给情境建构主义更重视给学生一个情境，让学生从情境探索中悟出某种道理，而不是直接给学生答案。最后是善于提问，好的情节激发学生参与的兴趣，引发学生思考和寻求答案；老师要在学生建构的整个过程中不失时机的提出恰当的问题，用问题来引导学生的思维。
五星教学法：一聚焦问题：老师抛出问题，激发学生参与和思考。可以通过，聚焦问题，引导学生思考的方向和内容。二激活旧知。就是把球抛给学生让学生充分回忆自己跟问题相关的旧知。三论证新知。主动权还到老师手里，不愤不启不悱不发等学生充分讨论深度思考后，老师综合学生的论述，论证新制的科学性。在学生大脑中完全理性的建构。其实新知往往是在旧知基础上的延伸、综合和桥接。四应用新知。又轮到学生动作了，让学生自己动手亲自验证一下新知。同时老师要及时辅导和纠偏。五融会贯通。
一堂课，老师讲解的内容不宜超过一半，要留更多时间让学生讨论和练习。
课程设计的重要任务之一是对学生的注意力资源进行有效分配。
老师所有要讲的内容，都应该是学生关心的某个问题的答案。找不到跟所讲内容关联的学生关心的问题，就说明所讲的内容对学生没有价值。
不要直接给答案，知识是要在学生的大脑里折腾一番才能成为学生自己的。
教学和研究走的是相反的两条路，研究是从，具体的事物中抽象出普遍的规律，而教学则需要把抽象的规律在还原到具体的事物中去。越直接越真实的体验，学生越容易感受。
失败的课堂一定是当老师先对学生失望，继而引发了学生对老师更大的失望。只要老师心中有激情熊熊燃烧，哪怕学生是湿材，也会被先烤干，再燃烧。
对教育工作者来讲形式甚至比内容还重要，怎么教比教什么还重要。知识技能和态度要区别对待。
随着人们对，只剩大脑研究的深入发现大脑对知识技能态度这3种不同类型能力的处理和反应方式不同，甚至存储和反映的物理载体都在大脑的不同区域。知识在人脑，终是以分类树状结构存储的。熟练的技能不需要经过大脑皮层而由海马体识别其使用的情境，杏仁核驱动直接作出反应。态度实际上是价值观的外显反应，与技能知识又有区别，态度涉及人们的情绪。人们对某个事物的价值判断是经过大脑皮成的，如果多次的价值判断的结果都一致的话，大脑皮层干脆授权给边缘系统直接作出反应。
意愿能够驱使人掌握知识技能，知识和技能也能够提高意愿。高意愿是高自尊水平的反映，自尊水平高的人能适应多种环境积极自信，勇于探索，敢于创新顽强坚韧。所以我认为教育事业归根结底是提高人类自尊水平的事业，高绩效出高自尊。
知识学习贵在有效提取。有效提取是掌握知识的标志，左右脑记忆，多线索记忆，分类记忆，精加工记忆，重复记忆。
知识学习的三道坎：重要性（激发兴趣，愿不愿意学？），效能感（帮助理解，能不能学会？）和情绪反应（学而时习，是否乐意用？）。
知识积累的加速效应。
技能掌握要看自动反应。掌握技能的五大策略。观察模仿，分解练习，完整试做，反馈纠偏，反复练习。我做你看，我带你做，你做我看。
态度改变需要价值重定位。
影响态度的五要素：假设、信息、价值、身份、系统。改变态度的五大策略。一定要用情景和问题来冲击学员固有的价值观，引发学员反思。提供信息，引导价值，树立榜样（榜样越是跟学习者背景出身基础条件相仿，示范作用越大），制造冲突，调换环境。
如果说内容是原料的话，形式逻辑过程则更像工艺，很多时候，工艺对产品的质量起决定性作用。教学的内容通常不能随意根据自己的喜好增删修改，真正留给教学设计者巨大创新空间的倒是形式逻辑过程的设计。
课堂势必要演化成体验的场所。持续抓住学员注意力是课程设计的关键。丰富而深刻的体验才能促进转变。逻辑给左脑，过程给右脑。
好形式的五大标准。激发，参与，冲击，启发，印记。
逻辑：错落有致的贯穿。好课程必须要有好逻辑。秩序是大脑的诉求，人的大脑天生喜欢有次序的编排讨厌，繁杂无序。罗集是内容整合的主线，更是内容割舍的依据。
五大基本逻辑。顺序逻辑，分类逻辑，关系逻辑，线索逻辑，结构逻辑。分类逻辑和结构逻辑一般要求符合MECE法则，即不重复不遗漏。
过程：张弛有度的编排。教学内容与过程设计。精力兴衰的规律。认知过程的规律。
过程设计五大策略。心电图，学员参与激励规则，左右脑交替调动（用情景驱动学生右脑，用问题驱动学生左脑），单元五星教学，调频。
目标是课程开发的起点。目标决定内容的取舍（每一块内容的取舍都要拷问其与目标的匹配关系）。目标牵引教学过程。目标是课后测试的依据。
理论可以是框架、模型，是骨。实践就是案例、情景，是肉。