‘壹’ 什么是语文5+2教学模式
1、构建教学模式的理念认同
新课程体现出生活性、发展性、生命性三大课堂教学理念：回归生活，体现生活性，是新课程教学的基本特征，是对学生的现实关怀，使课堂教学充满生活气息；为了每一位学生的发展是新课程的核心理念，体现了对学生的未来关怀，让课堂教学以人的发展为本；把教学提升到生命层次，使教学过程成为师生的一段生命历程，体现了对学生的终极关怀，使课堂教学充满生命气息。所以新课程课堂教学理念应该从新的学生观、教师观、学习观、师生观、课程观、教学观和评价观等方面来建构。只有在有限的时间内给学生提供更多的平台，从全课程构建的角度打破常规的课时和课程结构，创设以课堂教学为轴心、以全课程改革为原点向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合的教学模式，才是真正高效的模式。
2、构建教学模式遵循的原则
1）以扎实的核心课程发展学生
2）以丰富的课外活动提升学生。
3）以持续的养成教育规范学生。
4）以有趣的特色课堂成就学生。
5）以多彩的美育教育陶冶学生。
3、五大课程体系
学习是学习者的学习，在问题解决中自主学习。学习是一种个体经验的发现、生成与建构。我们在教学过程中要以学生为中心，倡导学生主动参与、培养学生终身学习的愿望和终身学习的五大能力（搜集和处理信息的能力、主动获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力以及审美的能力）。按照这一理论，学校重新整合确立了五大课程。
五大课程即：核心课程、社会认知课程、音乐美术课程、特色课程、社团活动课程。核心课程、社会认知课程、音乐美术课程为必修课，学生按课程标准学习。特色课程、社团活动课程为选修课，由学生自己选择。核心课程有语文、英语、数学、科学课等。其中语文课突破课本内容规定，增加国学教育，英语课增加了《幸福英语快车》校本课程。社会认知（文化）课程包括课标要求的品德、社会课，以及上级要求的法制安全、消防、防疫、国防、民族教育、宗教等课堂内容。美育课程为新课标要求的音乐、美术课。特色课程包括拉丁舞、手风琴、古筝、电子琴、钢琴等。社团活动课程包括乒乓球、篮球、象棋、围棋、家政、演讲、数学活动、英语剧社、小记者、合唱团、鼓号队等。
4、课时结构设置
为了提高执行课程计划的有效性，根据小学生生理、心理特点以及学科特点，我校在课时设置方面进行了合理调整。语文、数学为长时课，英语和小学科使用短时课，这样既解决了英语课堂，听说训练强度大、时间长，学生易疲劳，造成时间浪费的问题，又使小学科提高了课堂时间的利用率。这种长短课时结合、高频率利用时间的做法，有效的保证了教学质量和教学效果。
5、模式架构
“5＋2”全课程教学模式 课时设置 课程设置 课堂教学
“5” 5节短时课
5大课程体系
（核心课程、社会认知课程、音乐美术课程、特色课程、社团活动课程） 5大教学环节（导、学、议、评、做）
每周5天 学校学习
“2”
2节长时课
2大特色课
(晨诵午练课、实践活动课) 2个拓展（文本学习、实践探究）
每周2天 家庭社会生活 2=“1+1”
家校合作
总之， “5+ 2” 全课程教学模式体现了“知能同行、活力课堂、情智携手、快乐共享”16字特点。开放、丰厚、多角度的教学内容，生动、活泼、多层次的教学方式，趣味、人文味、阳光味，多味并举。全课程教学模式拓宽学生视野，丰富其知识积淀，促进其能力发展，开发智力，塑造文化品格，同时渗透情感和心理教育，促进学生身、心、智、情、才、识的健康发展，塑造健全完整的人格。
‘贰’ 洪恩全课程会员通用吗
是通用的哦，比如它的识字课程和拼音课程就可以用同一个会员。
你所吴楠嗯的这家教育app为国内具有知名度、美誉度的品牌。以“小小朗读者”、“朗读者”点读笔为代表的有声读物系列产品，让中国上万所幼儿园、培训学校的教师和儿童分享高科技带来的教学品质提升。以“家园社·体验学习中心” 为代表的教学实验示范基地，不断研究创新和实验各学科课程，为中国儿童源源不断输出更好的学习方法和教育解决方案。
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‘叁’ 如何探索全员，全课程的大思政教育体系
实现思想政治工作方向从“隐性引导”向“显性引导”、思想政治工作队伍从“教育者”向“宣导者”、思想政治工作方式从“单项灌输式”向“双向沟通式”的三大转变，构建党政工团齐抓共管、人人都是“思政宣传者”的“大思政”工作体系
‘肆’ 全课程教育有什么好处
所谓“全科教师”，就是要担任多门学科教学任务的老师，这与“全科医生”非常相似。有了全科教师，其一人独揽的教学课程就被称作所谓的“全课程”了。这应该是特殊时期特定条件下的办学产物，切不可滥用错用。
目前我们的乡村学校可以培训“全科教师”实施“全课程”。2014至2015学年，笔者到粤北支教一年，担任了一年的“全科教师”，觉得以目前状况而言，在乡村学校培养全科教师实施“全课程”很有必要。就像乡村医生一样，因为太少，不可能一个村只有一个医生的情况下还只是个专科医生。再好的牙科医生，也难以独自应对一个村数千人各种疾病的就诊需求，所以乡村医生最好是全科医生。目前，乡村学校师资匮乏，科学、体育、音乐、美术、书法等专业师资更是难以保障。百人左右的小学校，不可能配齐各个学科的专业教师。解决的办法就是要把现有的师资利用起来，培训那些原本只会担任语文、数学、英语教学的乡村教师学会教科学、体育、音乐、美术、书法等各门课程，变“学科教师”为“全科教师”。这样才能让那些形同虚设的“小学科”课程落到实处。师范院校培养面向乡村学校的“全科教师”，也是可取的选择。
美国包班教师并不是“全科教师”。目前本人正在美国新泽西州布鲁姆菲尔德的几所小学进行“浸润式”考察学习，对美国的“全科教师”和“全课程”有了比较全面的了解。美国小学的包班老师并非“全能全包”的“全科教师”，他们负责包班的班主任老师，一般只担任本班语文、数学、科学与社会常识课程教学，体育、音乐、美术等专业课程则由其他老师兼任。到了高年级，两个包班老师一般会合作分科教学，一个负责语文和历史教学，另一个负责数学和科学教学。甚至是一个负责3个班语文，一个负责3个班数学，另一个负责3个班科学与历史。一个班学生在15到20名，一般不超过26人班额。本班如有特殊儿童如学习困难症、多动症、自闭症等，可以另外配备助教。任何一个学科学习能力达不到同年级水平的学生，可以到其他年级课堂去学习这门学科。与之相比，我们一些学校让语文名师充当“全科教师”教音乐、美术的做法显然是不科学的。我们还多了个第二语言课程，也不是每个“全科教师”都能胜任的。
城镇学校无需“全课程”。目前，随着城镇化进程推进，我们城镇学校的规模不断扩大，老师和学生数量与日俱增。在城镇百人以下的“麻雀学校”已是凤毛麟角，县城以上城市学校人数动辄数千。按照师生比例，城镇学校配齐专业教师已经不是问题。一些城市学校却在放着专业教师不用，推行“全科教师”包班的“全课程”，既不合情也不合理。就如同医院一样，明明有许多专科医生，却让他们去做“全科医生”，分明是不让扬长，也不让避短。
‘伍’ 在线教育是什么意思
在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。
2019年10月2日，教育部等11个部门联合印发指导意见，要保护消费者权益，明确在线教育服务提供规则，畅通消费投诉渠道。
起源
随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。
一位名为萨尔曼·可汗的孟加拉裔美国人在美国创办了可汗学院，可汗一个人制作了有关数学、物理、化学、生物、天文学等科目2300多部教学视频，利用视频技术改革传统教学手段，向全世界提供免费的高品质教育，创造了一名教师、一台电脑便可招揽上千万学生的“教育神话”。全球有5600万中小学生观看他的教学视频，每月600万学生登录网站。
‘陆’ 我国全面发展教育素质教育的基本内容是什么
高等学校要切实加强大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质。各门课程、各教学环节都要贯彻素质教育的思想。要注重第一课堂和第二课堂的有机结合，积极面向非本专业学生开设文学、历史、哲学、艺术，以及社会科学和自然科学等方面的课程，提升大学生的人文和科技素养，增强社会责任感为大学生的全面发展奠定基础；第二课堂要贴近学生的学习和生活，鼓励开展以提高大学生多方面能力和扩展学生专业知识为目标的课余活动。高校教师要重视通过课内教学和课外辅导等切实提高大学生的素质，要加强对学生课外活动的引导。
素质教育选用的教育内容体现基础性、普遍性和时代性，它要求开全课程，注重活动课和选修课，通过多渠道、全方位来育人。素质教育是一种非常好的教育模式，也是我国教育改革的主要方向，但是需要注意的是不能极端化，唯素质教育是举，彻底与以前的应试教育决裂，否则将会矫枉过正。“应试教育”在教育发展长河中有其重要的地位和某些不可替代的作用，在可预见的将来，还不能完全抹杀它、取消它。“学习，考测；再考测”，可谓是学习的周期和法则的表现，符合认知规律。包括教育在内的社会生活中，存在着体现水准和平等的五花八门、纷繁复杂的应试事实，其中闻名世界的自学考试就是最大的“应试教育”之一，既然教育领域中可存在素质教育、愉快教育、主体教育、和谐教育、成功教育、创新教育等，自然也可以存在与其同类同理的正常适度、并非弊端概括的“应试教育”。即使不让它在中国教育之园中姹紫嫣红，也应让它在百花园中存有一隅之地，不要总想把其连根铲除。在实际教育工作中，我们应该把素质教育与“应试教育”有机的结合起来，一定不要搞所谓的名实之争，使某种教育模式取得正统地位。只要能够促进我国教育事业的发展，又何必在乎到底是素质教育，还是“应试教育”呢？
‘柒’ 如何处理开全课程上足课时，开展文娱活动与提高教学成绩的关系
（ 一）班级活动与教育教学紧密结合
要认识到，活动不是孤立的活动，抓成绩也不能单纯的抓成绩。不能为了搞活动而活动，作为班主任，是班级活动的执行导演，一切活动都要与班级管理，与教育教学紧密接合起来，班级活动要为这二者服务。最终是为提高成绩服务。如果是单纯的带学生去玩，没有目的，玩到什么时候是什么时候，想怎么玩就怎么玩，那样的活动，不论学生多么开心，我想对学生成绩的提高都是没有一点用处的，这样的活动开得越多，学生的心就离课堂越远。就再也谈不上对提高成绩有利了。
（二）提高认识，明确活动的目的。
我不排除单纯为了活跃学生的课余文化生活而进行一般性的娱乐活动。但这样的活动绝不能过多。对于寓教于乐的一些活动来说，对同学们的思想和行为具有一定的教育和影响作用。比如，看电影、听相声、讲故事、学唱歌，不仅能够调节同学们的课余生活，而且能够使同学们在美的享受和欢乐的气氛中学到知识，陶冶情操，激励斗志。作为班主任，要善于引导和组织同学们参加健康有益的文娱活动。由此可见，就班级活动和学生成绩二者的关系看，前者是手段；而采取的一切手段，都要为提高学生成绩（目的）服务。提高思想认识，就是要明确为提高学生成绩而开展班级活动这样一个目的。
‘捌’ 5个月。有可能学完高中的全课程吗
我认为5个月学完高中所有课程并参加高考是没有问题的，但是对于这位朋友的情况，我做这样的建议。关于数理化3门，坦率的讲，按照你所描述的情况，只要你找几个非常熟悉高考套路的老师，针对高考为你辅导，很容易达到一个非常高的水平，因为高考题的特点是简单中等难度题占绝大多数，拉分题极少，只要掌握那些核心内容，做足够数量的题，很容易拿高分。
但是这位朋友我要提醒你的是，你的最大问题是在英语上，众所周知英语是一个积累性的科目，5个月时间还有复习3大理科的基础上想学好英语有难度。我的建议是这样，利用每天早晚的时间突击背单词，高考英语不会有复杂语法，所有的内容，包括听力阅读完型种种只要有了相当于4级的词量，可以说都是可以应付的。对于听力建议你每天早晚听一会儿CRI的广播，关于作文，似乎高考英语作为背摸版是最有效有可靠的办法。
综上，所谓600分只是朋友你的一个标志性意思，根据每年题的难易不同，省市不同，这个概念很模糊，你最好可以把握好自己到底要考哪个大学，自己在同省市内的排名是多少，分数这种概念不推荐你作为衡量报考的标准。
‘玖’ 哪有免费全课程都有的教育网站
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