‘壹’ 怎样向老外介绍中国教育
告诉他们 中国教育出现了很大的误区，根本只抓分，不注重品质培养。只要学习好就等于一切好。搞的很多小孩子只会学习，高分低能。。。
‘贰’ 中国在教育方面，应向什么方向发展
未来教育发展的方向，我觉得从生产力发展需求的角度来看看教育发展的两个阶段，这也是我在教育杂志上看到的，现供大家分享:
第一阶段：知识教育。
在这个阶段，人们渴求的是掌握知识，掌握现代化发展的相关知识。因此也就有了“知识就是力量”、“学好数理化、走遍天下都不怕”等口号。
在知识教育阶段，进入更好的学校、掌握更多的知识了人们追求的重点，那么，应试教育也就应运而生，通过传授知识、考核知识掌握程度来选拔人才，让少部分人能够接受更进一步的知识教育，各种以题海战术为核心的课外辅导机构也乘机发展起来。
如果知识更新的步伐比较慢，一个人在学校里所学的，基本上能够应付工作的需求，那么，知识教育还是能满足生产力发展的需求。然而，当社会进入信息化时代之后，知识的更新速度非常快，一个人在学校里所学的知识，很多都已经过时了，学完之后根本就用不上。这种情况下，如果还是继续话大量的时间来掌握过时的知识、花更大量的时间来对那些未必有用的知识进行反复练习的话，明显就不符合生产力发展的需求了，而传统的教育培训机构也因此面临着转型的巨大压力。
知识和信息的快速更新、生产力的高速发展，会大力地推动我们的教育从知识教育阶段迈入下一个崭新的阶段。
‘叁’ 中国教育最大的成功在哪里为什么
个人感觉，中国教育最大的成功有在于：唯物主义和爱国主义。大家都知道这次疫情美国的情况很严重，很多人不愿意戴口罩，不愿意放弃聚会。在人文层面来看，有着另外一个原因，很多美国人并不是唯物主义者，不是无神论者，他们相信这次疫情是很自然的事情，甚至有人相信是神的旨意。但中国人则完全不同。因为我们从小接受的是唯物主义教育，所以我们都相信那就是病毒，是可控的，采用正确的、科学的方法就一定能控制住，避免传染。所以在唯物主义教育方面，中国是非常成功的。
‘肆’ 中国教育最大的成功之处在哪里
中国的教育模式是应试教育，但是这种应试教育能够让更多的人去学校内读书，也能够改变他们未来的命运。所以小编是特别认可这种教育模式的，并且这种教育模式也给了很多人改变自己人生的机会，他们能够通过上学去创造更美好的未来。所以中国的教育是有非常多的成功之处的，下面小编来介绍一下中国教育的最大成功之处。
‘伍’ 应该怎样提高中国教育
当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言，大方向是正确的，并取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。可以说，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。我认为提高的课堂教学的有效性可从下面两个方面入手：
一、从教师自身的层面说，有效的、优质的教学应该具备以下几点：
深刻。深刻不仅意味着看懂教材，更要看穿、看透，从而挖掘出教材的精髓内涵，深入浅出。教师把教材钻得深，悟出来的道理就透彻，这样讲起课来就简单，讲在点子上，一语道破。
独到。教师的创造性教学源于教师的独创性思维。教师对教材要有真知灼见，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见。
广博。教师不仅应该是他那一门学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士。
启发。富有灵气的教师善于激疑布惑，诱导学生向着未知领域探幽发微。
机智。课堂教学面对的是一个复杂的人系统，它充满变化和问题。富有教育智慧和机智的教师面对偶然性问题和意外情况，总能灵感闪现，奇思妙策在瞬间激活，机动灵活地实施临场应变。
绝招。教师的绝招是教师教学特长中的特长，是对某种教学技艺的精益求精、千锤百炼以至达到炉火纯青的地步，是一种令人叹为观止的境界。
新课程背景下的课堂教学有效性不仅仅要让学生学到有利于自己发展的知识与技能，获得影响今后发展的学习方法和价值观念，而且要注意让教师在课堂里拥有创造的主动权，能充分根据自己的个性、学生与社会发展的需求来发展自己，这是新课程背景下课堂教学有效性的新目标。
二、从教师教学的层面说，有效的、优质的教学应该具备以下几点：
1、教师的创造性教学。比较扎实的独立教学能力，比较独立的教学个性特征，使得教师教学的自信心增强，使教师在教学实践中呈现出比较强烈的创造性劳动的意向和行为。教师从自己的个性特征出发，有意识、有目的地进行教学艺术的创新，会显现出教学艺术的独创性特色，使教学艺术进入个性化的阶段。个性化反映的是教师自己的教学艺术与他人的不同，也意味着超越自己。教师在这一创造性教学阶段的实践过程，使自己的教学艺术创造进入了个性化的阶段，自身教学艺术开始呈现出与他人的不同，意味着“青出于蓝而胜于蓝”，是对周围同事或以往经验的超越。课堂上教师除了能创造性地完成教学任务，还要善于对自己的教学实践活动及其复杂的教学现象进行反思，并不断形成自己独立的思维方式，以更好地提高教学的有效性。
2、把和谐的师生关系带进课堂。和谐的师生关系有助于发挥学生学习的主动性和积极性，反之，学生学习的主动性和积极性就要受到压抑。教师对学生抱有期望，并且通过态度、表情与行为等方式将期望传给学生，学生就会受到鼓舞，从而更加信赖教师，给教师以积极的反馈。因此和谐的师生关系是课堂教学中培养和发展学生主体精神的首要条件。课堂上教师要善于控制自己的情绪，不要把不愉快的心情带进课堂。要尊重每一个学生，让每一个学生都有平等的受教育的机会，当教师站在讲台上的时候，要时刻不忘学生是学习活动的主体，不要居高临下，盛气凌人，使学生望而生畏。课堂教学中应积极提倡：答错了的允许重答；答得不完整的允许补充；没有想好的允许再想；不清楚的允许问；不同意的允许争论；教师错了的允许批评；甚至必要时允许学生不举手自由发表意见。这才是学习的真实过程，也才是有效性教学的具体保障。总之在课堂教学中应努力营造最佳的学习氛围，调动学生最佳的精神状态，从而使学生以最佳的主体精神参与学习活动。
3、把学习的主动权交给学生。教师必须指导学生“会”学习，使他们能主动地、积极地、创造性地学，教师要摆正自己在教学中的位置，真心诚意地把学生当作学习的主人，恰当地发挥主导作用，要努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、设疑、解惑。要大力提倡教师在课堂教学过程中，少一点讲解、分析、提问，多一些引导、点拨、激励，彻底改变那种牵着学生走的状况。课堂上要尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉快。
‘陆’ 中国教育看哪里
中国教育看江苏。
江苏之所以在全国教育系统中名列前茅是因为江苏人“以人为本”的教育理念，“以实为要”的教学态度，“以研为先”的教学策略，“以特为荣”的教学成果，促成了江苏教育的巨大丰收。
江苏，不仅是我国的经济强省，也是我国的教育强省，无论是基础教育，还是高等教育，江苏在全国，都保持着领先的地位。
介绍
南通的朋友认为，江苏教育，应该看南通。原因很简单，因为南通在基础教育上做得最好，这在全国都家喻户晓。
南通有许多有名的中学，比如：江苏启东中学、如东高级中学、如皋中学、海安高级中学、海门中学、南通中学等等，不仅在江苏有名，在全国都很有名。每年，从这里考出了许多优秀的毕业生，他们中很多人进入了清华、北大、中科大、南大等国内一流高校！
‘柒’ 中国的教育普遍存在什么问题该从哪里入手改变
中国的教育有很多问题，但最重要的不是老师的问题，而是家长的问题。很多家长认为学生只有上了大学才有希望，而忽略了自己的感受。我们应该尊重他们自己的想法，配合他们的兴趣爱好。即使他们不上大学，他们的孩子将来也会幸福的！形式主义严重，各种打卡浪费时间。除了迎合老师，他们中有多少人真正养成了好习惯？好习惯是需要培养的，不是打卡，发图片，发视频。老师的工作分配给家长批改作业。
我是一线教师教了十几年，个人感觉老师越来越累，学生越来越苦，家长越来越忙。教育似乎发生了翻天覆地的变化。个人认为目前中国最大的教育问题是分数问题。为了单方面追求分数，让各方都苦不堪言，考，老师的法宝，分与分，学生的命根子，抄与抄，学生的绝活。用分数来衡量学生显然是不科学的，因为有些孩子并不是生来就是为了学习，而是为了达到学校所谓的目标，他们拼命想要提高自己的分数。
‘捌’ 中国教育最大的成功之处在哪里为什么这么说
我国可以说是非常的重视教育，在政府的支持之下可以说是让越来越多的孩子进入了学校进行学习，并且我国很早之前就已经开始支持九年义务教育，就是让更多的孩子能够免费进入学校学习，这样的一个政策也可以说是改变了很多人的命运，所以说我国的教育可以说是非常成功，成功之处也是非常多。
‘玖’ 中国教育最大的成功在哪里和美国有什么区别呢
教育一直是非常多的国家互相讨论的话题，在不同的阶段有着不同的教育目标，培养的人才也是。不一样的。相较于其他国家，中国的教育经常会被人拿来与其他国家比较，其中最为频繁的就是中国教育和美国教育有什么样的差别，中国教育成功之处在哪里，今天我们就来分析一下。
如何看待两国的教育
两国的教育各有侧重点，目的也是适应两国实际的国情。之所以两国会采取不同的教育方式，是因为两国的实际情况和具体的制度都存在不同，这并不能说哪一门好，哪一门不好。我们只有适合自己国家实际情况的教育方式，才是最好的教育方式。而两国的教育差异只是在不同的历史时段有着不一样的规定，这不能说明任何问题。但是中国在资助贫困同学进行学习的政策方面是要比美国好很多的。