❶ 老师要怎么样才能教好学生
做好课堂教学。平等的对待学生，男女要在不同的方面爱护，但是都不能惯出毛病来，平时应该多一些沟通，少一些脾气，无论男生女生，最不喜欢的就是老师动不动就开个班会训斥学生。沟通是很重要的。不要拿成绩去论断一个学生的好坏。该严厉的就严厉，但不要过火会让学生敬而远之。不要和学生玩猫和老鼠的游戏，师生关系不融洽直接导致学生的不听话。从而教学很难进行。总之是要和学生关系到最优。需要和同学们各方面的交流的。 追问： 幼儿 又要改吗？ 回答： 我针对的是较懂事的孩子。 幼儿 和上面的方法大 体相 当。不同的是幼儿的教育不得马虎老师要时刻注意自己的一言一行，幼儿的辨别能力不强，在幼儿心里老师做的都是正确的，老师做什么他们就会去学着做，所以老师自己的一言一行要把握好。在孩子面前去体现社会的 真善美 较孩 子学 着分享和宽容，但沟通还是必不可少的，用心去做，相信你一定会是一位好老师。
❷ 教育为什么这么难 教师如何教育好学生呢 教育
教育难在既要教又要育上
我们在教育教学中经常说的一句话就是：亲其师，信其道。怎样才能让学生亲近你呢？我想首要的一条就是上好自己所教学的每一节课，也就是在教法和学法上多下功夫，让学生觉得你就像是一个导游，引导他们在知识的海洋里遨游，他们是在享受知识探索所带来的乐趣。同时注意你这个导游的自我形象塑造，比如上课精神饱满、面带微笑；课下辅导一视同仁循循善诱，发现学生的过错也能耐心倾听、循心分析而走进学生内心，经常运用“0×0教育模式”（先肯定所要教育的学生的优点——0，然后以如果或假设指明其努力的方向——×，最后进一步肯定其改进后的优秀——0）、以情感人，以理服人，这样学生就喜欢你这个人。由于喜欢你这个人，他们就会喜欢你所教的学科，你的教学水平就会得到促进和提高；由于喜欢你这个人，他们相信你所选讲的道理或规范，当然也就会遵从你的管理。
其次，要了解自己所教的每一个学生。比如家庭状况、兴趣爱好、为人处事的优缺点等等，同时要创造各种机会和学生拉家常，和学生照面主动和打招呼。这样我们一方面可以在教育学生的时候更加自如的运用“0×0教育模式”，让学生在愉悦和快乐之中接受你的教育；另一方面也反映了你“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”，关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖。进而拉近了与学生的情感距离，为你的教育教学质量的提高打下了基础。
第三，要重视学生与学生的情感培养。我们知道，人是情感性动物，他们需要重视和肯定，当学生感受到教师是重视、尊重、信任和喜欢他们的时候，他们也会以同样的方式来对待你。所以我们在日常的教育教学工作中，既要注重言传身教、优化教学方法、善于控制自己的消极情感、因人施教，也要融入学生，与他们荣辱与共、苦乐共享。当学生真切感受到老师的确值得信赖时，他们就会“亲其师，信其道”，始终与你保持情感的共鸣。
第四，说到做到，认真对待每一件事。教师的行为对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质和言行一致的心理与行为吸引学生令学生钦佩，那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。所以我们说到做到，认真对待每一件事的心理与行为，就会让学生觉得你做事有始有终，能说到做到，自然也就会以你为尺度而服从你的教育和管理了。
第五，要学会宽容。宽容是一种美德，也是一种修养，更是一种对学生爱的表现。我们把学生首先定位在“是来学习生存智慧的人”、“正在学步的人”、“正在成长的人”，所以对犯了错误的学生首要的是诱导、激励以及关爱，批评要恰到好处，多从学生的角度去考虑问题，多给学生一点宽容——多一些耐心、多一些爱心、多一些理解、多一些信任，才能赢得童心，收到良好的教育效果。
第六，对每个学生要公平真诚。所谓公平就是正道直行，中正不二——不偏心、没特例，一视同仁；所谓真诚就是心术正，表里如一；对人坦率正直，以诚相见。要让每个学生都能感受到自己被尊重，感受到自己与老师之间是一种民主平等的关系，感受到一种协商对话的沟通氛围，感受到公平真诚处事的温暖。
第七，要给学生充分的成长空间。前面我们已经谈到学生是“来学习生存智慧的人”、“正在学步的人”、“正在成长的人”，其实他们就是在摸爬滚打、磕磕碰碰中长大的。所以我们在教育教学中，既要相信学生面对和处理困难和障碍的能力，也要适时给予引导、激励、“伴奏”。
第八，给学生更多展示自我的机会。我们知道，每个人都希望表现自我，展示自我，每个人也都被他人需要、尊重、认可和肯定。作为教育者和学生人生一个驿站的导游，亲近学生主体生命的内心需求，多为学生提供自我展示的舞台，鼓励学生积极参与，使每一位学生的方方面面有机会得到充分的展示，更多地享受到成功的喜悦。这样在师生互动、生生互动的学习与活动的氛围中学生的人际交往、为人处事、生活生存等方面的能力就会得到发展，当然学习氛围、学习兴趣、团结协作等方面也就会随之提高，你的管理也就在无声之中取得突飞猛进。
以上的这些认识说起来容易，做起来难。要成为一个教好书、育好人的教师，只有在平时教育实践中多思考，多体会，多投入，多积累，多总结，才能达到自己预期的目标。
❸ 教师如何教好每一个学生
教师要教好每一个学生，是一件很难的事情，因为每一个学生的基础，学习习惯态度不同，另外反应能力更有区别。所以要付出艰苦的努力，课堂上要因材施教，不放弃每一个学生，必要时候单独辅导，对待差生要有耐心。
❹ 论教师如何教育学生
一、用赞扬的方法教育每一位学生
心理学家认为，赞扬的方向最好针对对方的潜在能力，夸奖他本人暗自注意的事，这样他一定会非常感激，下决心把各项事做得更好。通过对学生赞扬，学生会有一种自豪感，同时，班里的学生也会对被赞扬的学生另眼相看。我经常会利用中午休息时间，在教室里深情地抚摸着一些后进生的头，向全班同学说：“大家请看，这位同学多认真，是多么遵守纪律，我们大家都像他这样，就能保持一个良好的学习环境。”老师充满深情的话，包含着真挚的爱，充满着热情的赞扬，会深深地打动学生的心。
二、给予情感，满足后进生对教师爱的需要
后进生是指那些思想品德不良或思想品德和学习双差的学生。这部分学生占班级人数比例虽小，但能量很大，如果不重点教育，不仅会导致其自身的堕落，还会影响他人的进步，甚至阻碍班级和学校工作的全面正常开展。要教育好后进生，首先要了解他们的心理活动。差生最大的心理障碍是自卑、孤僻，由此产生的心理需要会更多，如挨批评时需要尊重，受处分时需要宽容，处困难时需要帮助，有苦恼时需要解脱，得进步时需要赞扬，可以说，后进生出现不良品德行为，很大程度上与他们得不到家长、老师、同学真正的关怀和帮助有关。因此，班主任对这些学生进行个别教育，要充分发挥师爱的力量与价值，尽量用关爱、信任、赞许的态度去激发他们被自卑感所掩盖的潜在的自尊心，鼓励其上进的信心。
三、用宽容的方法教育每一位学生
对学生的热爱、理解，尊重，是教育取得成功所必不可少的最起码条件。俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种教者风范，智者修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤。”或者多想想自己读书时也曾做过蠢事，说过错话，将心比心来提醒自己。
“人非草木，孰能无过?”何况我们面对的是些思想还未成熟，存在着心理，个性、年龄等方面差异的学生，因此，我们在日常教育和管理中对学生的过错不应该恼怒，而应把他们看成自己的孩子，怀着孺子可教的信念教诲他们，用“慈母”般的爱心感化他们，这样既不伤害学生的自尊，又不损害我们教师的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢?
四、在教育学生的过程中渗透情感
教育学生不仅要晓之以理，更须动之以情，这是教师教育工作必须遵循的重要原则。
在友谊乒乓球比赛中，我班同学偷改比分，使我班以1分之差险胜三班，赛后三班颇有议论，我班同学则陶醉在胜利的喜悦之中，放学前，我面对兴高采烈的学生，表情严肃，一言不发，待大家情绪平静之后，我低沉地说：“这场球赛我们赢了，但我很难受。因为在精神上，道义上我们输了。这样的荣誉我想大家也不愿要。这不公平，不光彩，得了名次晚上也睡不着觉。过去我们曾辛辛苦苦挣来了卫生红旗，好不容易得了运动会团体名次，这是正大光明得来，我们为此付出过辛勤的劳动，可是今天这场乒乓球赛的胜利出自我们作弊，表面赢了，实际上输了，，会怎样看我们过去获得的荣誉呢？难道我们能心安理得吗？……我们不应该高兴，应该伤心，应该反思，应该想办法补救过失。”通过客观、公正地分析，于情于理打动学生的心，从而成功地对学生进行了品德教育。
五、用幽默的方法教育学生
幽默的语言往往能创造一种轻松的气氛。用幽默的语言来说服学生，比呆板的说教，严厉的斥责更能为学生所接受。
老师走进教室，看见地面很脏，说：“我们班真是一个垃圾生产厂，五彩斑澜的纸屑撇满地面，还有瓜子壳点缀其间。我们大家生产了这么多垃圾，总得想办法出厂吧！”听了这话，同学们很不好意思，马上把教室打扫干净了。自己故意把批评的话用赞美描写的口气说出来，用幽默的语言教育学生，使同学们乐意接受了批评，同学们也就乐意去改正错误。
六、教师要尊重学生的主体地位
学生只有能够主动的接受教师的教育，才能较快获得进步，各方面日益提高。但学生并不是环境的消极适应者，不是被动接受教育、知识的容器；他们是有思想性的人，他们在接受教育的过程，实质上是参与教育的过程。没有学生的积极参与，教育影响不可能内化为学生的思想、信念、知识，并外化为各种品质。因此，学生能否积极参与教育过程，直接影响到教育效果。只有正确认识学生在教育过程中应有的位置，才能有利于教师发扬民主，真正把学生看作是自己的合作者，给予充分的重视。这样，也有利于教师与学生建立起民主平等的师生关系。
七、教师要认识学生的可塑性
世间的一切事物总是都在发展、变化着的，同样，学生随心理、生理各方面的发展，其思想、性格、品质也在不断发展完善。时代不同，对人才的标准也不一样。过去认为成绩好就是好学生，而现在随着改革发展，高标准人才根本不是这样，它需要的是有个性、有自主精神和创造精神，勇于开拓等素质，与时代的发展相一致。我们广大教师就要用时代精神的新观点看法来看待学生，培育他们，使他们在成长的道路上少犯错误，少走弯路，引导他们向着社会需要的方向发展。
教育学生的方法多种多样，不拘一格，我们教师要根据学生的不同特点，制定出不同的教育方法，以适合不同类型的学生，只有这样，我们教师才能真正的教育好学生，学生才能够在我们的教育下健康成长，高兴的学习知识，学做人，最终成为国家的栋梁。
❺ 老师如何教育学生才是最好
1、尊重学生，理解学生对中专学生的教育，必须让他们感受到老师的真诚，他们才能心悦诚服的接受。对于有缺点错误的学生，决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦，否则将会伤害学生的自尊心，激起他们的逆反心理，造成师生对立，更加不利于交流。在教育那些有缺点的同学时，要动之以情、晓之以理，心里即便有再大火气，也要压住，记住一条原则，学生的人格和老师的人格是平等的。
2、信任学生、帮助学生
对中专生来说，老师越信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的动力。对“差生”的教育更是如此，在我担任班主任期间，对待“差生”，我从来没有用鄙视的眼光看待他们，而且谈话还要注意口气，以免让他们敏感的自尊心受到伤害。当时班上有个学生经常旷课、上课说话、不爱劳动、爱说谎话等，具有一些“坏学生”的毛病，受批评时他也不顶撞，批评过后毛病依旧，很让我头疼。后来我发现他有绘画才能，而且字写得也不错，我就让他负责班上的板报工作。他干得很认真，也很有劲，我班经常得奖，我就及时在班里表扬他。慢慢的，这个同学其他毛病也少了，成了班里的积极分子。实际上“差生”们更需要关心，被重视，他们各自都有各自的优点，只要我们加以引导，他们完全可以和其他同学一样健康成长。
3、让学生成为班级活动的主人
组织学生、家长、教师三方直接对话的活动，让家长、学生开展大讨论。家长“望子成龙”、学生“渴望理解”，各自诉说，情真意切。一方面使教师、家长对学生的错综复杂的矛盾心理有了更深刻的认识，同时学生也在一定程度上理解了家长、教师的一片苦心。
❻ 浅谈教师如何教育学生
作为一名教师，同年的教育工作实践告诉我，一名好教师应该具备的基本素质是献出爱心给学生，教育学生的前提是献出爱心给学生；教师的爱心，对学生学习，个性的发展影响甚大。 有这样一句话：“学生幼小的心灵好比是是荷时上的露珠，晶莹剔透而又特别需要小心翼翼地呵护，若稍不小心，这露珠就会滚落，破碎。”这句话让我特别感动，是啊，对于教育来说，无论是传统教育还是现在在力倡导的素质教育，缺乏爱，也就是缺少了丰富的内涵。爱是教育的灵魂，只有爱，才让教育真正地焕发出美丽的光芒。我们每一位教育工作者，都要拥有一份爱心一份真情，把我们的教育教学演绎成为一种真正的爱的艺术。 教师爱学生的情感和行为的具体表现我认为应该尊重每一名学生，无论对什么样的学生我总是爱护他们的自尊心，相信他们都有上进心，我也知道，假如对那些让我们老师头痛的学生冷嘲热讽，甚至恼怒之极施以拳头，只能改变他们一时的行为，却远不能收获少年心灵之树上那美丽的果实。我们应当学会从学生的角度去思考问题，学会与学生“共情” ，学生上课趴在桌子上，他可能不舒服，或者有其他隐情，学生上课时随便说话，也可能是想显示一下自己，以引起老师对他的注意、、、、对于以上这样的学生，教师网开一面，把批评的话说得十分委婉，并为他们创造自我纠正的条件，这就印证了苏霍姆林斯基所说的一句话“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”教师的爱，是学生心田渴望的雨露，是学生心中期待的春风。在这许许多多不上进心眼的小事情中，真爱的点点滴滴已播撒于学生等待耕耘的心田，我们教师的人格以及良好的道德形象也将于不知不觉中树立于学生的心间。 辛勤的教育工作者，就让我们捧一颗爱心帮学生捡起掉在地上的书本吧！学生会因为感激还你榜样的力量而向你学习，脚下的纸屑去把它打扫干净。尽管到处可见物欲横流，但我们还是要积极向上，用行动去为同学们引导---因为老师应该是学生头顶一片湛蓝的天空，是学生精神荒漠中的一片绿洲，是学生前时向上，健康成长的引路人。 献出自己的一片爱心给学生，让我们用一颗父母般的关爱之心把鼓励真诚平等和信任串成一串儿挂在学生心灵的窗户上，让他们时刻感受到父母般温暖的师爱---这种神圣，高贵而平凡的感情的抚慰，让他们终日如沐春风，如沐春阳让师爱之魂在他们的成长之路上永放光华！
❼ 作为一个老师 应该怎么样才能教育好学生
看你教的是多大的孩子了 我以前也是教小学和初中生 我总结就是要和他们做朋友 有空就和他聊聊 了解他的想法
在学习方面
如果是初中生 先找到他平常的兴趣点 然后你要努力做到比他强好多 让他崇拜你 然后 进一步取得他的信任 当你是朋友 就爱听你的话了
小学生 就是 适当的给夸奖 给些小奖励 调他喜欢的东西 谈条件 “你如果把这个十个单词背下来 我就把这个什么 什么奖励给你 ”
或者带他比赛 “这段课文我也没学过 但是我觉得给我十分钟 我一定能背下来 你能吗 咱俩比个赛 ” 你第一次一定要比他快 适当的把方法告诉他 后面再比 要适当装作输给他
❽ 教师怎样就可以教育出好学生
老师们都了解：一个学生学习考试成绩的优劣主要是在于他的学习习惯性。
不论是中国应试教育(学习培训专业知识为主导)或是德育教育(塑造观念和能力为主导)，在实质上是互通的。要想做到一个好的实际效果，全是想方设法激发学生的学习感情，进而形成优良的学习习惯性。
没有激发学生的学习感情，只图照葫芦画瓢，是达不上该有的成效的，出去的学生层级低。这也是大家抵制中国应试教育的缘故。很多老师不想方设法激发学生感情，仅仅强制性灌专业知识，这也是错误的。
第六步是推进。要常常保持前五步，不可以断。
上边是文化教育一个人的基本上对策。大家教师做得最高的是第四.五二步，但缺失了前三步，实际效果很不高。
拥有这一文化教育的核心理念，再才有多种课堂教学方法与能力的展现室内空间。不然终归是无根之木。
课堂教学方法则是另一方面了。
❾ 你觉得教师怎样才能教育好学生你有过一个好老师吗
假如想要做一名好老师务必要做好以下几个方面：
第一，一定要有学识渊博的专业知识。俗话说得好学高为师，因此 做为一个老师，见识一定要博学多识，更应有精湛的教育科研能力，要擅于培养和发掘见识的发展潜力。老话演讲台上一分钟，观众席十年功。要想给学生一碗水，自身就需要有一桶水。尤其是由于时代的迅速发展趋势，对老师的需求也是愈来愈高。老师不仅要有一桶水，并且应该是一条游动的河，是取之不竭的常流水。
第五，要有良好的沟通能力。老师针对学生的正确引导关键根据沟通交流。而学生沟通交流的目标也是因为和学生开展思维和感情的沟通交流，最后做到和学生的的共识。这就规定老师要把握交流的标准和具体方法，要学会尊重学生的自尊，维护学生的信心，要以情感人，以情动人。要让学生如获至宝。谨记不必趾高气扬，简单直接，尤其是要防止恶言恶语。
❿ 你觉得教师怎样才能教育好学生
如果想要做一名好老师必须要做到以下几点：
第一，一定要有渊博的知识。俗话说学高为师，所以作为一个教师，学识一定要渊博，更要有高超的教育教学能力，要善于激发和挖掘学识的潜力。俗话讲台上一分钟，台下十年功。要想给学生一碗水，自己就要有一桶水。特别是随着社会的快速发展，对老师的要求也是越来越高。老师不仅仅要有一桶水，而且应该是一条流动的河，是取之不尽的长流水。