A. 三宽教育如何提高孩子时间管理能力的心得
如何培养孩子的时间管理能力——三宽家长学校学习观后感
吕辉燕
02-15 阅读 500
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今天听了三宽家长学校的张旭玲老师关于《如何培养孩子的时间管理能力》的课程，让我感悟颇深。
家长有时候会抱怨孩子磨蹭。磨蹭在很大程度上是因为孩子没有时间观念，不知道时间意味着什么。美国的一项权威研究表明，儿童的时间管理能力直接影响学习效率，懂得时间管理的孩子，学习自愿、主动，作业效率高，成绩好；而不会时间管理的孩子自制力差。因此，培养孩子的时间管理能力对于磨蹭的孩子来说至关重要。
通过今天的课程我应该要让孩子学习ー下:一分钟到底有多久?训练一下做个小游戏，让他对一分钟或者三分钟到底可以做些什么来体会一下真正的一分钟时间。
小孩子对时间的了解就是天亮了:早上，下午年，晚上!具体的学习玩乐我觉得还是我们做家长的安排好，然后引导小朋友去这样做的，慢慢的培养他良好的习惯。
小孩和大人一样都是天生有懒惰性，谁都想小孩进入小学阶段就能很好的入新的学习环境，现在就要培养他的自觉性，对时间的了解很重要!今日事今日毕!什么时间该做什么事这是家长们去培养小孩的重要课程!家长就像一面镜子!想小孩优秀自己必须优秀，想优秀就要学习努力提升自己才能更好引导教育好小孩，感谢学校提供的三宽家长学习平台让我们家长都能长期学习不断的和孩子一起成长!感恩感谢!
撰稿人：中三班家长张宝霞
图片来源：市一幼家长
美篇制作：吕辉燕
更新于 02-15
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三观教育的话，从新民可以通过人们通过教育，然后可以提升事物，然后对这个教育也是非常的好的
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类小团体会导致一小群类帮助补救转化教育的时候。一般来说，小群类导致涉及到这些方面如下。
1，错误
学校教育，如教师的教育方法简单粗暴;处理不公的问题;很难让学生在老师的帮助和指导。有些教师对学生只在后进生的成绩缺乏指导;或因负担过重的工作，留在教室，学校生活无聊，再加上一个老师的教育方法粗暴，或谴责，或冷嘲热讽，或向父母抱怨，不理解的原因，学生犯错误，只是不停的处罚，公开揭短，忽视学生的尊严，学生的成绩厌恶学校生活，抵触老师的教育。
科学研究表明：其中一个最重要的因素挫伤学生的自尊心是误解了老师的歧视。因为突发事件而使教师参与学生的误解，因为没有足够的学生学习正确的态度，从教师到学生的歧视造成较差的学习成果，抑郁会让这些学生和教师走上颓废，阶级对抗的道路。
2，歧视
如果学生说教师的误解，歧视是最主要的原因，以促进学生抑郁症，那么有一种优越感或学科教师有很强的谁荣誉学生的歧视指控的一些影响力的集体意识，就是经常推波助澜的目标发挥了作用。如果学生说：。 “所以，所以，我们班将你丢脸”之类的孤立词和这些学生的行动，目标是有自卑感，有反抗后进生方向的类小团体向前迈进了一步。有些学生往往是围绕大多数学生都藐视，抵抗组织的形成，而不是从集体的温暖。
3，不正确的家庭教育。
由于经济条件有些家庭，如更好的实现自己的孩子无原则的溺爱，使孩子不懂得尊重他人，唯我独尊，一旦出错可以得到保护他的家人;有些家长对孩子放任自流，孩子们学习的榜样，但要求;有的家庭父母过分强调自己工作忙，忽略了对子女的教育，他们的孩子的学习，思想情况了解甚少;有的家长文化水平不高，有的父母和家庭识字率低，家庭不和，虐待自己的孩子动不动，处罚，造成对儿童的冲突;有的家庭有超过他们的孩子，金钱的诱惑，很少关心子女的成长教育物质激励，孩子们发现了一个问题，把责任推卸给学校，甚至不愿意履行与学校教育。父母的不良行为，造成了极为恶劣的影响的孩子是不正确的意识。缺乏家庭温暖的学生挤在三三两两，单亲家庭，和学生将受到特殊待遇，因为家庭的变故，寻求慰藉彼此相同，然后将其保存不易折断成一个小圈。
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这次我们看了一部关于消化系统和饮食问题的影片，影片叙述饮食习惯与我们的肠胃健康是有很大关联的。如果你的饮食习惯属于暴饮暴食型，你的肠胃容易因长期消化不良而出问题的；相反的，你的饮食习惯若是十分良好，餐餐细嚼慢咽，你的肠胃就能保持健康。
怎么分辨饮食习惯是否良好呢？那就是每一餐要均衡摄取六大类食物，一样也不能少，而每一口饭都要在口中嚼出甜味了才能咽下去；而不良的饮食习惯就是只吃肉，不吃青菜与蔬果，或是暴饮暴食，还未咀嚼完食物就咽下去了！
我觉得这部影片有很大的学习价值，除了教导我们要养成正确的饮食习惯，让我获得许多医学知识；也教导我们许多环保概念，因为多“吃蔬菜，少吃肉”可以为地球多做环保，让后代子孙有一个干净的地球。
E. 三宽教育如何了解孩子痴迷网络根源读后感
1、读后感的概念
读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。下面这篇读后感，就接近于第一种读后 感。写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇 文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。
2、读后感的写法
写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲 了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意， 套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，读后感也离不开 “读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
3、写读后感的基本技巧
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好 铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
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G. 三宽教育如何通过绘本培养孩子阅读兴趣
1、孩子牙牙学语时，家长应准备适合一岁孩子认读的小图片、挂图，经常指着教孩子看、认、读。例如：拿出一张小狗的图片，指着教孩子读：狗、小狗......图片不用多，但要让孩子反复读、认。
2、孩子三岁开始，家长每天应固定一个时间让孩子看图画、听故事；现代社会，家长都很忙碌，可以选择每天睡前让孩子听一个小故事，时间不用长，十分钟左右即可，但每天都要坚持。故事选择简单易懂的，一般书店里都有每个年龄断的图书，家长根据孩子年龄情况选择就可以
3、四岁以后，家长每天让孩子听故事的时间可以延长到半个小时，在这个过程中，家长可以提问孩子一些小问题，例如给孩子读了《小猫钓鱼》后可以问孩子：你喜欢那只小猫？为什么？在孩子思考回答问题的过程中，家长鼓励为主。多肯定孩子的想法，让他们尝到认真听故事、思考和回答问题的乐趣和成就感，这对激发阅读兴趣、培养阅读习惯能取到事半功倍的效果。
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当我们观察到，孩子想要玩枕头大战时，就跟他痛痛快快地玩。当孩子想要追着你跑时，我们只需陪他一起玩追逐的游戏即可。对孩子来说，运动就是玩耍，他们会从中学会控制身体，动脑筋和如何解决问题。但是，如果没有人在旁边观赏他们的成果，那么玩耍对他们来说就会变得很无趣，孩子也就不想再运动了。
所以，我们一定要参与到孩子的互动中来，跟他一起完成他想要的运动方式，这对增进亲子关系也是最好的方式。
同时，在保证孩子安全的前提下，我们不能随便就制止孩子的运动。其实想让孩子运动起来并不难，难的是我们有没有好好的去陪伴孩子。
带孩子运动的好处多多
运动能够促进孩子的身体发育，增强孩子的体质，充分显示出孩子旺盛的生命力和天真活泼的精神状态。
不仅如此，运动还能促进孩子的智力提升、自我意识和心理健康。
1、运动丰富孩子的感觉和知觉
尤其发展孩子的空间知觉，这是孩子探索世界和抽象思维的基础。
2、促进脑力发展
有证据表明，重复的动作不仅能提升大脑的整体功能，对于大脑的执行功能的影响尤其大。
I. 三宽教育怎么观看
三宽教育怎么观看
在优酷可以看即可。
相关信息
三宽教育首倡“宽厚、宽容、宽松”的家长教育理念。十余年来致力于家长教育的研究、传播和家校社共育实践区建设。核心课程“三宽家长学校”覆盖全国31个省市自治区上万所中小学、幼儿园、社区，影响近千万家庭。
《"三宽:家长大讲堂:萧斌臣、闫浩东家长教育系列讲座》这部作品是北京大学“家长教育与人才成长”课题组的科研成果，读者可以把这本《"三宽:家长大讲堂:萧斌臣、闫浩东家长教育系列讲座》。
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