A. 学前教育专业技能有那些
我们这里是五项技能。声乐，器乐，舞蹈，美术，普通话。普通话有可能通过讲课的同时，测评。
B. 学前教育专业考取哪些技能证书
技能证书：
1、普通话：普通话测试(二级甲等以上)证书;
2、英语：高等学校英语应用能力考试(A级)证书;
3、计算机：全国高等学校非计算机专业计算机水平等级考试(二级及以上)证书。
4、专业证书：幼儿教师资格证书、育婴师资格证书、早期教育资格证书、蒙特梭利资格证书等
C. 学前教育专业有哪些技能课设施
教育学，心理学，学前教育学，教育心理学，中国教育史，外国教育史，当代幼儿教育思潮与实践，教育社会学，教师职业技能幼儿英语口语等，还有一些想不起来了，还有专业基础课钢琴、舞蹈、绘画、手工、还有大学所设的公共课程如英语，近代史，马哲，思修，但是大概就是这些！这个专业就业前景很宽，国家也在扶持这个专业！还有每个学校可能会因为高低选择学习的课程也会不同，希望能帮到你。课程不是很难！ 本人是学这个专业的觉得是一个是帮助别人也愉悦自己的工作，没有什么负担！我很喜欢！！
D. 学前教育专业有哪些课程
学前教育主要学习课程有：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法、教育统计学、人体解剖生理学、游戏学原理、教师口语等。
一、学前教育都有什么课程
学前教育专业的课程主要分为文化课、才艺课和专业课三大方面。
1、文化课的主要课程为语文、高数、英语和政治等。
2、才艺的主要课程为手工、声乐、美术、钢琴、舞蹈等。
3、专业课的主干课程主要为学前教育学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前儿童卫生学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育等。
E. 学前教育应掌握哪些技术
需要掌握的东西挺多。记得我大一的外教老师第一节课告诉我们学前教育的核心是三个词：care、love、professional
翻译过来就是耐心、爱心、和专业。
唱歌，钢琴，舞蹈，讲故事，美术是学前教育专业的五大技能。除此之外，教育学、心理学等一些理论课程是其必要的支撑。学前教育专业可以学到很多东西，虽然不是很深，但是为你发挥自己的爱好提供了可能，关键还得在自己好好地去学，会收获到很多的！作为学前的一名学生，我觉得很幸运很幸福！希望你也能热爱此专业！
F. 学前教育技能及能力要求
舞蹈、声乐、钢琴等，学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
G. 幼儿教师需要掌握哪些专业技能
1. 幼儿教育学
了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息，结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来，进行具体分析和指导。
2.幼儿卫生保健学
深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识，能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。
3.幼儿心理学
了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。
4. 幼师英语
根据幼师学生的英语水平和专业特点，从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生，让学生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语，提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
5.幼师英语口语/听力
培养学生的英语交际能力和表达能力，能够有目的、有计划的去创造让幼儿听的机会，激发幼儿注意倾听的兴趣，为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。
H. 学前教育专业技能大赛有哪些项目
教师教学技能大赛包括以下比赛：
1、说课比赛
2、普通话比赛
3、粉笔字、钢笔字比赛
4、微型课比赛
5、教学设计比赛
6、教学课件比赛
7、板书设计比赛
8、间笔画比赛
9、教育演讲比赛
10、公开课比赛
教师教学技能大赛的作用是，考核教师的教学基本功和教学才艺，具体地说就是如何处理教学的各个环节，包括导入技能、小组合作学习技能、资源开发与利用技能、结课技能、板书技能、提问技能、教学组织技能等等。
I. 学前教育的专业技能有哪些
有很多很多。因为很多很多 只有你想不到的。没有不教的。
J. 幼师需要具备哪些技能
幼儿教师应具备的能力素质：
（1）教育教学能力。幼儿教师不但要具有良好的做、写、画、弹、唱、舞、讲等传统的教学技能，还应该根据时代的发展掌握教学设计能力、课堂组织与管理能力、教学语言表达能力和运用现代教学技术能力，同时还必须努力学习、掌握和提高教育教学情境中的综合教育能力。
（2）创新和实践能力。幼儿教师要有创新精神，能够锐意进取。未来社会是一个创新时代，它要求幼儿教师善于研究问题、解决问题，勇于实践，敢于创新，能够在变化的教育教学活动中，具有将先进的教育理念转化为教育教学实践的意识和能力。
（3）批判反思和不断学习的能力。21世纪的幼儿教师应该是研究型和反思型的教师，必须在研究问题的基础上不断回顾和反思自己的教育教学行为，不断地对各种教育观念、言论和现象进行价值判断和优劣比较，并能够提出自己的有价值的思考和意见。因此，新世纪的幼儿教师要培养不断学习的能力，使其形成新的理解力和思维力，专业化素质得到极大的提升。
幼儿教师应具有的知识结构：
（1）掌握普通文化知识；
（2）掌握幼儿教育学科专业知识；
（3）掌握幼儿教育学科的基本知识；
（4）掌握幼儿教育教学的基本技能和技术。