于是我就被老师给...
在学生的学习生涯中，与老师的互动是至关重要的。有时候，学生的行为会引起老师的关注和反应，这可能导致不同的结果。
被惩罚了一顿
当学生的行为不符合老师的要求或规定时，老师可能会选择给予惩罚。例如，如果学生没有完成作业或迟到早退，老师可能会要求学生留下来，写作文或者接受口头批评。这样的惩罚有助于学生认识到自己的错误，并提醒他们遵守规则。
被表扬了
相反地，当学生的行为得到老师的认可和赞赏时，老师可能会选择表扬学生。例如，如果学生在课堂上积极参与、取得优异成绩或展示出特殊才能，老师可能会公开表扬他们，鼓励他们继续努力。
布置了额外的作业
有时候，老师可能会选择给学生布置额外的作业来惩罚他们。例如，如果学生在课堂上表现不佳或没有完成作业，老师可能会要求他们在课后完成额外的练习，以便加强他们的学习。
分配了一个特殊任务
老师也可以选择给学生分配一个特殊的任务，以帮助他们改进自己。例如，如果学生在某个学科上有困难，老师可以安排他们参加辅导课程或提供额外的学习材料，以便他们更好地掌握知识。
叫去办公室面谈了
有时候，当学生的行为或表现引起老师的关注时，老师可能会选择叫他们去办公室面谈。这样的面谈可以提供一个机会，让学生和老师进行深入的交流，了解问题的根源，并找到解决问题的方法。
奖励了一个小礼物
当学生表现出色或取得显着进步时，老师有时会选择奖励他们一个小礼物。例如，老师可能会给学生一个书签、一张表扬卡片或者一枚小奖章，以鼓励他们保持良好的学习态度和行为。
指导了一节特殊的课程
老师也可以选择指导学生一节特殊的课程，以帮助他们发展特定的技能或知识。例如，如果学生对某个学科特别感兴趣，老师可以为他们安排额外的学习时间，或者为他们提供更深入的知识和实践机会。
参加了一个特殊的活动
有时候，老师可能会选择让学生参加一个特殊的活动，以展示他们的才华或提供更多的学习机会。例如，老师可能会选派学生代表学校参加比赛、演讲或其他相关活动，让他们锻炼自己的能力并获得更多的经验。
批评了一番
当学生的行为或表现不符合老师的期望时，老师可能会选择批评他们。但这种批评应该是建设性的，并带有指导性的意义。老师应该清楚地表达他们的期望，并提供学生改进的建议和方法。
安排了一个特殊的任务
老师也可以选择给学生安排一个特殊的任务，以帮助他们发展自己的技能或才能。例如，老师可以要求学生组织一次活动、做一次研究报告或者带领一个小组完成一个项目，以提升学生的领导能力和团队合作能力。
通过以上的案例，我们可以看到学生与老师的互动是多样而复杂的。学生的行为可能引起不同的反应和结果，这取决于老师的态度和教育方法。建立积极的师生关系是非常重要的，它可以促进学生的学习、发展和成长。