A. 老师该如何管理逃课的学生
一、联系逃课学生家长
作为班主任，如果发现学生在上课期间逃课，应当马上想到联系家长，因为这种行为是极其的危险的，而且违反校规校纪。及时的联系家长，让家长知道具体情况，商量解决方案，因为学生在逃课期间遇到什么不测，学校和老师都要负上很大责任的，不应该隐瞒家长。
而且现在校闹的事件也比较多，一旦孩子出点什么事，家长第一时间就是到学校无理取闹，作为老师也要学会防患于未然。而且你在不知道学生逃课缘由去向的时候，联系家长也可以提高找寻学生的几率，降低学生出现危险的机会，尽快的找到学生并让他回学校。
二、报告学校相关领导
在联系了家长之后，作为班主任还应当报告学校领导，商量解决方案，不要擅自行动，事情已经违反校规校纪，不仅仅是一个班级的问题了。而且万一真的出了什么事，学校也是要承担相应责任的，所以既是为了自己着想，也是为了学校好，不要刻意隐瞒。
一个人的能力是有限的，但如果全校一起努力，那就有更高的效率，多一个人帮忙，就能降低一分学生出事的风险。不要选择私下解决，没事还好，万一惹出什么大麻烦，而学校又不知情的话，班主任就属于知情不报，后果是一个老师所无法承担的。
三、签订保证书
无规则不成方圆，既然犯了错就要接受惩罚，惩罚了之后还要许下承诺，必须要有个庄严的仪式，只有让他真正意识到错误，才不会再犯。不然你罚他也只是感觉像在接受任务，完成任务后也不会有丝毫的悔改，下次逮着机会，还是会重蹈覆辙的。
让学生自己写下保证书，并且签名宣读，自己定下规则，如果再犯就怎么样，心服口服，不可抵赖。这种做法可以有效的约束学生的行为规范，让他们深刻的理解，什么事情不可以做，做了会有什么后果，你讲一百遍，他不听，还不如让他自己去理解，去体会。
四、多沟通交流
人之初性本善，只要人是正常健康的，其实没有谁是会没缘由的去做坏事，事出必有因，学生做出出格的事，必然有他的理由。作为班主任，除了要关注学生的学习成绩，还要关心学生的心理成长，明白逃课的学生是哪里出现了问题，对症下药。
而最好的方法就是跟学生多沟通，不要总是一副高高在上的脸孔，要走进学生的心扉，明白学生到底在渴望什么。只有了解清楚之后，才能够制定计划，一步一步慢慢的把他们重新引导回正规，给他们树立正确的价值观，形成遵纪守法的好品德。
重要提示：老师跟学生的关系应当是友好的，亦师亦友，而不应该是敌对关系，首先要引导学生心理健康成长，其次才是学习成绩，前提当然是确保安全情况下。
B. 学生总是逃课，作为老师应该要怎么处理
首先勾通，看他爱好了什么事物，给他分析。然后星期六，日，让去接触社会，做一些他不会做的事，或者看一些他不懂的东西，自然知道学习的好处，就不会逃课了，关键在多接触，多勾通，不能各玩各得。
动之以情，晓之以理，课堂上对学生进行思想道德教育。告诉学生：为了我们的学业，父母的辛苦；从小要培养遵纪守法的观念，知识的重要，少小不努力，老大徒伤悲等道理。作为老师对学生的旷课处理不应草率。我们为人师者本应该有一颗学生心
总是旷课的学生大多是在逃避什么吧……可能是同学关系无法恰当处理，也可能是学习跟不上害怕失败之类的…他们的心里也是渴望自己能够像个正常学生那样好好上学，也会觉得自己对不起父母对不起老师。这种情况一定要告诉父母的，作为教师，应该和他们多沟通，多理解，做到自己本职工作，那么成败都是看那个学生自身了
C. 学生逃课怎么处理 我处理学生逃课
我处理学生逃课、旷课的具体做法及措施
针对学生逃课、旷课的现象，解决的方法是多种多样的。
首先最重要的是找出学生逃课的原因。其实很多的办法都是外界的因素。最根本的解决办法是要从学生的思想上改变他们。作为班主任所能做的是在学习生活上尽量帮助他们，而杜绝逃课的现象主要还是看学生自己。学生是教学的主体，从教育心理学来看，学生的逃课行为是一种正常的心理，而我们不能完全采取堵的方法结合起来。认真分析拍拆这种十分普遍和正常的现象，但是纵容也是不行的。面对逃课学生我采取疏导的方法，和学生亲近，了解他们的内心世界，把逃课心理扼杀在摇篮之中。我并没有简单的斥责他们，也没有批评或空洞的说教，而是主动了解学生旷课的原因。因为学生旷课往往是厌学到了一定的程度才产生的，“冰冻三尺非一日之寒”，要想处理旷课问题需要班主任耐心细致地做好相关工作，才有可能真正解决这一问题。如果仅是简单的批评、教育，学生可能慑于老师“威严”，一时不再旷课，但问题其实并没有真正坚决，学生的厌学心理或许由此反而会更深一层。
面对学生旷课，我还通过班里的同学、以及其它老师来了解，学生的家长通常也能反映出学生旷课的原因，当然最好是能与饥派旷课的学生做有效的沟通。经调查学生厌学、旷课的原因，我认为有以下几种情况：（1）来自家庭的原因，这里面包含父母的关系问题和父母对孩子的教育方式和行为方式等问题。（2）来自学习活动本身，学习这个活动本身不能吸引孩子，所以课程逃课学生都觉得没意思，或者觉得枯燥或觉得很困难，这些都会导致逃课学生对学习活动没有任何兴趣，从而厌学和旷课; （3）来自校园环境里的其它因素，导致学生旷课。比如说有没有其它同学总欺负他，或者有的班主任或
科袭肢枣任老师总是瞧不上他，总挤兑他等等因素。这些都需要班主任老师做一个全面的了解。在了解的基础上，对症下药，当然最终还是要落脚在激发学生对学习的兴趣上，毕竟在学校里面最主要的活动是学习，所以建立起学生对学习的动力才能有效解决问题。
通过一次次处理学生旷课的经历，我认为老师最重要的是要查清学生旷课的内在原因，多去理解帮助他们，多给他们一些宽容和理解，给他们一个改正的机会，重新找回全新的自我。记得我所带的班级中多数同学都能做到有事请假、有病请假，旷课的同学是极个别的。我个人认为旷课是一种不良行为的现象，因为我常常会为旷课的孩子的安全问题而担忧，其次下了就是学习。那是我教的毕业班中的一个学生， 记忆中：一向被同学认为是沉默寡言老实的王旭，有一段时间开始不断旷课，来学校上课时也无精打采，一副没睡醒的样子，后来经过调查，父母为了能挣更多的钱，都到外地打工了，他和年纪大的爷爷、奶奶生活在一起，孩子一时间迷上了电脑游戏，家里没有电脑，就上网吧，有时通宵不回家，天亮了才直接从网吧上学，一上课就爬在桌子上睡觉，疲惫不堪，导致学习成绩直线下降，对学习完全失去了信心。我知道后尽快地联系到了他在外地打工的父亲，希望家长想办法，在家长的积极配合下，孩子旷课的次数逐渐少了，后来在我的有效教育下，他再也没旷过一次课，而且在毕业升学考试时，还考出了优异的成绩。
对于有家庭生活有困难而逃课的学生，老师要给予帮助，也要给予表扬和鼓励，因为学生毕竟是孩子。几年前，我班有一位品学兼优的学生，后来经常出现旷课和上课时精神不集中的现象，成绩一落千丈。我没有马上对其批评，而是通过了解，找出原因：学生父母外出打工，奶奶这时病了，她既
要照顾生病的奶奶，又要照顾弟弟的学习和生活，一时顾不上学习。我知道后，发动学生们对她生活上给予帮助，针对她落下的课程，我另开小灶。经过我们大家的共同努力，使她又变回以前品学兼优的学生了。
因此对于学生的旷课我们老师不应进行简单的处理，要选择一个合理的教育方法，明白教育学生不等于处理学生，教育需要智慧，需要有耐心和爱心，才能达到预想的效果。
D. 怎样对付爱逃课的学生
职中的逃课现象确实引人关注，有位老师曾提及：“上课睡觉的学生是好学生，不打不闹已经算是给你留面子了”。这句话虽然带有调侃意味，但反映了部分学生对课堂的消极态度。如果每位教师都能像这位老师一样严格管理，职中的教育质量或许会有所提升。
对于顽固逃课的学生，动之以情晓之以理的方式似乎并不奏效。他们正处于叛逆期，对大道理持抵触态度。因此，可以考虑采取更为严格的措施。例如，逃课的学生将被通报批评，并通知家长。此外，可以到网吧进行抓人行动，因为很多逃课的学生都可能在那里。一旦被抓到，就必须送到学校教务处进行处理。
如果学校实行寄宿制，可以利用同学之间的监督作用。让同宿舍的同学相互监督，防止逃课现象的发生。通过这种方式，可以有效减少逃课情况，提高学生的学习积极性。
针对逃课问题，我们不能仅仅依靠说教，而应该采取更加实际的措施。在加强学校管理的同时，也要关注学生的心理状态，帮助他们树立正确的人生观和价值观。只有这样，才能从根本上解决问题。
教师们应积极寻找更有效的对策，与学生建立良好的沟通，了解他们的需求和困惑。通过建立信任关系，可以更好地引导学生回归课堂，提高学习的积极性和主动性。
同时，家长也应积极参与到学生的教育过程中，与学校密切合作，共同关注学生的学习和成长。只有形成家校合力，才能有效解决逃课问题，促进学生的全面发展。