① 如何看待这位被欺负的同学在毕业后这样的行为
从法理上，施暴者和被欺负的同学都有问题，施暴者校园暴力有问题，受害者也不是正规渠道维护权益，理论上讲都不对。
从情理上，又不想指责被欺负的同学，毕竟只有他自己知道，自己经历了什么。
这种事情，只能让人反思，是不是学生的校园生活维权很难，没有更多保护自己的渠道
教师是不是难以在这过程中时刻能发挥作用学校的校风建设班级管理，都有问题。
还有家长对孩子的关心程度，学生的自我保护意识，更重要的，我们现在对校园暴力的惩罚力度并不大，即使走法律维权，也大多是未成年，没有太多惩戒意义。
② 为啥有些老师老受欺负，家长还一肚子埋怨
从国情来看，目前教师的薪资待遇等跟不上国情发展，经济总体上升的情况下，教师师资就会因待遇问题逐年突显薄弱。待遇低，自然选择师范类的人就变少‘目前男生选择做教师行业的就极少了’。因师资能力的下降，师资匮乏，一个老师需要顾五十几人一个班级，自然力不从心，带学生无法面面俱到无微不至。
第二，如今生育意愿变低，多以1-2个孩子的家庭结构。家长对教育就更加重视，对孩子在学校的学习和社交情况就更多关心。但家长并非老师日日陪伴，收集的信息相对减少，因而容易因为单一事件和老师发生冲突。焦点在孩子身上同时加上家长思想意识的提高，对老师的要求就更高。
第三， 社会 新闻对负面消息的报道，家长很容易捕获自己关心在意的问题“孩子被欺负，霸凌”等等信息，因而和老师发生冲突往往在这些焦点上。
第四，教育体制亟待改革。目前学生学业课业很重，家长需要日日辅导，和自身儿时小学的教育大有不同，批改作业等需要家长协助，因而连带有更多怨气和不满。
第五，家庭教育缺失，孩子过渡宠溺的也有许多，教师管不了的很多，因而被欺负的也很多。‘特别是家境普通的教师，没有后盾支持，部分家长的背景给老师带来心理压力，也被欺负的多。’尊师重道的氛围减弱。等等诸多因素，完成了家长和教师诸多不和。
但大多数的家长，都希望老师是好老师，能对自己的孩子多加关爱，教育成才。本质上是没有冲突的。更高的期待老师仍然是“人类灵魂的工程师”，教书育人。加油！～
老师受欺负，和学生有很大关系。老师管不住学生，学生成绩不好，家长埋怨老师。这是现在教育的一种怪圈。
昨天刚看到一篇文章，描写当代教育现象的，现在的孩子是：老师不敢管，家长不舍得管，外人不能管。
这样的状况下，老师们除了传授课本知识外，对孩子出现的缺点不敢纠正，错误不敢批评。孩子们在家又都是宝贝，全家人围着团团转，享受所有宠爱，受不得一点委屈，日益养成蛮横跋扈的性格。
在学校一旦受到老师的批评，回家轻则哭诉委屈，重则家长投诉老师。老师们有时为了自保，也不得不在教学方法上妥协。
朋友就和我说过一件事情，他儿子在市重点中学读初一，英语老师是年轻的女老师，教学热情高涨，每天会把写得不好的作业发在家长群里（学生名字已遮盖），也会把工整的作业发上，以便对比改正。结果有一天，一个家长在群里点着老师名字骂，吧啦吧啦的一大堆，英语老师气得哭鼻子。初一学期结束，班级英语成绩不好，家长们纷纷埋怨老师，但，没有一个家长去反思为什么成绩不好。
通过我对儿子的了解，结合身边好友家孩子情况，发现一个现象，小学到初中这阶段，班主任所教学科，学生成绩普遍好于其他学科老师的成绩。
当然，不排除教育队伍中某些个别的老师，自身确实存在问题。我们把孩子交给学校教育，就应该相信学校的教育管理，不能因一斑毁全豹，配合学校的教育，做好家长应该做的教育部分，做到家校合一。
教师是一个特殊的工作，需要在完成教学任务的同时，关注学生的身心 健康 。家长们也要积极配合，每天和孩子沟通一下，尊重老师的工作没有？完成老师布置任务没有？而不是，孩子成绩不好一味的埋怨。
那是十年前了吧，我当时住单位宿舍。
后来，单位一个同事家里搞装修，一家三口没地方住，借住到单位的宿舍里面。
和我隔壁。
有一天晚上，同事修理他家上小学的孩子，也就是语言上过激了点儿，可是那孩子怎么回应她的父亲的？
“你这是虐待儿童！我要告我妈去！”
隔壁间瞬间安静下来。孩子爸爸爱面子，孩子可以狂叫可以撒野，他不可以。
现在的老师也是这样，有些学生管了不听，不管吧，影响周围的同学。拿个戒尺去惩戒一下，家长那头又不干了。
家长认为，老师以授业解惑为主，以劝解说服为主，孩子没错。
我家孩子一年级的时候，有次路上碰到孩子的班主任老师。
几句聊过去，老师内心也委屈的不得了。
她说：很多孩子其实家长都不管的，老师单凭说教，小孩子就听了？才不会呢。
其实管孩子的老师才是有责任心的老师， 现在是义务教育，孩子成绩好不好都会升上去，不允许留级。
不管孩子的老师，人家上完课就走了，爱学不学；老师的工资又不少一分钱。
护犊子的家长，最受不了孩子在学校给老师责备和惩戒。
好多家长都爱说，我家孩子怎么样我是最清楚的，他不会做出来这样的事情。
真的吗？家长真的了解自己的孩子吗？
我家女儿经常和一个同学结伴回家，因为上下学路线基本一致。
有次孩子回家来跟我说，妈妈，王晓晓妈妈今天去接他了，我们一路回来的，王晓晓一见他妈，就变得可乖了。
小孩子很聪明，他已经知道谁的命令不容反抗，他怎样做可以让妈妈开心。
至于老师对孩子的惩戒，家长对孩子的同理心占了上风，她感觉到了孩子手心的痛，却无法明白老师的良苦用心。
在孩子和老师中间，家长直觉的选择信任自己的孩子。
并且主观的认为，对自家孩子的惩戒和批评，就是在挫伤孩子求学上进的小心脏，给孩子带来心理阴影。
家长的态度对孩子的成长无益，真正受到挫伤的，其实是老师
前几天新闻中看到南京的教育局出台有关规定，允许老师“手持戒尺”管理课堂秩序，对此，老师们似乎并不热心。“戒尺还给老师”，只是老师在使用之前，心里还是有着疑虑的----因为惩戒学生而被追责的老师又不是一个二个，管还是不管？
现在的孩子不好管。谁都不知道这个捣乱的学生背后站着的是一个怎样的家庭？
老师是在就事论事，学生错了，老师当然要纠正。
然而，家长会有其他的理解。
有些过激的家长会以短息微信等方式质问指责，还会有家长去匿名告状。
次数多了，老师也怕了。
很多事情，当时可能都是一件细微的小事情；一个不服管的孩子，家长都会被撩动肝火，怎么能够苛责老师只能一味地好言相劝？
我读初一的时候，班主任是个刚刚毕业的大学生，个子不高，还没有班里最后一排那几个调皮捣蛋的男同学个高。但是她很拽，那几个男学生上课捣乱的时候，她直接从讲台上走过去噼里啪啦的扇耳光的！
他们站起来，她打的时候都要踮起脚尖的。
即便如此，没有家长认为不妥当，没有一个学生敢挑战说，这是侵犯了他的人格权。
现在的老师拿个戒尺还在心里打鼓，能不能打？打的时候什么力度刚刚合适-----不至于把孩子打得太疼但还能让他们对手心的疼痛保留几天的记忆力？
这个太不好掌握了。
我家孩子前天回来，小脸绷着，伸出右手对我说，题做错了。今天老师用戒尺打了。
妈妈你看，都肿了，现在还疼呢。
我没说话，这是她上学以来第一次受此“殊荣”。我接住孩子的小手，轻轻揉捏一会儿。
还疼么？
孩子点点头，我很心疼，真的有一瞬间的愤愤不平：这么好的孩子还打得这么狠！
我对孩子说：下一次，做题要专心呢。
愿意管孩子的老师，毕竟还是一个有责任心的老师。
因为，人家也可以不管的；你家孩子的错，也会一直一直的保留着并错下去。
————————————————————
关注【芯妈心语】。未读万卷书，已行万里路；途中万千风光，最惬意的，莫过于握住一双小手前行，感受温暖和幸福的点滴往事。分享 育儿 经验，感悟有情世界。我是芯妈心语，我在这里，和你共议 育儿 路上的酸甜苦辣。
这是一个令人心酸的话题，也是一个令人可笑的话题。
老师受欺负。这是不应该的！师道尊严！学生或家长，如果一而再再而三的欺负老师，自己破坏课堂纪律，自己破坏教学常规，旷课逃课，完不成作业，还觉得自己是真理，一会儿要告老师，一会儿又要骂老师，一会儿又要顶撞老师，不以为耻，不反思自己的言行，这样的学生及家长，虽然是极个别，但是危害不少。不仅危害教育、学校、老师的正当权益，也侵害了其他同学正常的学习环境，最后，受害最大的，恰恰是这极个别学生及其家庭！
社会 是有一套淘汰机制的，失去理性，为所欲为，无法无天，看似一时得逞，一时称快。其实恰如饮鸠止渴，吸毒上瘾。
尊重别人，修炼自己。尊重老师，严格律己。尊重知识，不耻下问。尊重秩序，学会自律。尊重同学，学习先进。
一个人才有希望！
一个家庭才有希望！
一个 社会 才有希望！
作为老师，尽职尽责，辛勤耕耘，问心无愧，足可以慰籍心灵！
作为老师，择英才而育之，当然乃人生之一大快事！
作为老师，偶遇顽冥不化，盐水不进，宜当尽力而已，以无愧心足矣！
芸芸众生，当学会扪心自问，不可跋扈，不可骄横！尤不可糟蹋学问，轻视知识，轻慢师长！
因为没有给老师一个明确的界线，所以有些学生和家长不断的探底。有些老师也真的是夹缝中生存，很难做。希望有关部门可以制定相关规范。
做了二十年的班主任了，少不了与家长这个群体打交道的。刚从学校毕业那会儿，什么也不懂，更别说与家长的交谈了。不过，那时家长与老师、学校之间的关系没有现在这般敏感。家长对老师还是不错的。也许是我比较幸运吧，那会儿遇到的好像都是好人。
工作了八九年后，与家长有过几次摩擦，而且闹得非常不愉快。其实也没什么大的问题，就是些关于排座位、学生之间闹矛盾之类的事。那会儿我是据理力争。理由是排座位是按照高矮标准来安排的，做得很公平；小孩子打架闹矛盾，我也是及时批评教育了。那时心里觉得自己辛苦付出，反遭埋怨，越想越来气。就这样与家长闹上了。事后，也觉得这样子终究不是解决问题的好办法。
后来，随着年龄的增长，以及教育教学和 社会 经验的增加，我慢慢地摸索到了与家长打交道的方法――有效的沟通。我认为只要做到了有效的沟通，事情就会达到事半功倍的效果。毕竟绝大部分家长都是很好相处的，难缠的也只是极少数。
如何做到有效沟通？
第一，作为一名教师和班主任，必须竭尽所能地干好本职工作，这是前提。
第二，力求做到一视同仁，有事说事，从事情本身出发。平时注意关注每个学生学习和生活的细节，有时候可以记录下来，编成文字或拍成图片发至群里给家长看。也许这样做很辛苦，但是，只要你带着一颗快乐的心情去做的话，没有想象中的那么难，那么累。而且，你的所做，学生和家长都会看得到的，也会支持你的工作的。因为人都是有感情的。
第三，碰到问题，多站在对方的角度考虑问题。从对方角度出发的话，在处理矛盾时不会让矛盾继续升级。然后，晓之以理动之以情的争取到家长的理解和支持。当然这是需要工作了一定时间后，才能做到的。但是，不管什么时候，尽可能地做到不在言语上与对方争论，待火气平息了再去说，效果会好一些。
如今，我就是这么做班主任的。虽然没有做出什么惊人的成绩。但是与家长的关系还是处理得不错的。相处还是很愉快的。
每个人活着都不易。
这一代孩子已不像过去那么好教育了。
主要在于大部分家庭对品德教育不重视。
这个问题得讲个故事:
有些人总想排队办事快点，比如以前没有互联网买票，要在窗口排队买，结果买票的人总会和售票员争吵，经常听到应该就是，你就一卖票的！
为什么会这样老是跟售票员，保安类的吵架，因为人们心里根本不尊重这些人。
老师也是，家长开始不尊重老师，然后就各种限制，本来孩子在家就宝贵，在学校老师连戒尺都没有。
以前家长叫老师打孩子管教，心存感激，现在家长孩子回家说被打，就是体罚， 社会 不尊重老师了。
心底单纯善良可爱好老师最好欺负，孩子调皮，家长护犊子的人。反过来说某些老师就是花钱进来的，总是以各种理由办学习班，敛财，打骂学生，折磨家长，学生。
③ 被同学欺负怎么办
过来人教教你吧！从小到大我都是被人欺负的对象，对付这种专门取难听外号的人，告诉老师、骂回去、动手打人都不是最解气的办法，也不是最有效的方法，最好的办法就是给对方取更难听、更羞辱性的外号狠狠地反击。
这个办法是有技巧的，你要是学会了保证对方得气死：
从对方的名字、外貌、行为等方面给他取外号，一定要足够好笑。他名字叫张练达，那么我就喊他张大脸、张脸大、张大脸盆……。他叫刘强，就喊他刘强盗、刘强j；他长得胖，你就喊他猪大肠、猪刚鬣、猪脑壳、猪无能……；长得矮，你就喊他武大郎、矮冬瓜……；他脸上有麻子、痘痘、痣，那就送他 “麻婆、麻将、麻花、张大麻子、绿豆……”；他行为不检点，你就喊他 币运套、妇炎洁、舔gang门、西门庆、潘金莲……。外号足够好笑、足够有侮辱性，那么杀伤力x2。
喊外号的时候一定要立刻反击回去，要当着很多人面大声喊，而且要特别搞笑地喊，要把周围所有人都惹得哈哈大笑，记忆深刻，最好能让周围人跟着一起喊，杀伤力将会x2。
喊外号一定要一次性多来几个，多多益善，一次性喊3个外号的威力不亚于一枚核弹，杀伤力再次x2。
以后一定要见一次面喊一次，最好喊完外号要把他干的那些破事都给周围人都抖搂出来，让周围人都知道这货不滑皮是好人，杀伤力又x2。
我靠着这个简直能得诺贝尔奖的办法，轻而携让陆易举得把很多欺负我的渣子狠狠地骂了一顿，周围的人都哈哈大笑，这些垃圾人连脸都气红了。我记得最好笑的是小时候有个小痞子，经常流鼻涕，他来欺负我，我就给他取了个外号“鼻涕虫”，周围的人哈哈大笑，这小痞子直接被我气哭了，脸都气红了。以后我和周围的人见到他就喊他鼻涕虫，他气得直接回家告状，弄得他妈给他报了个跆拳道培训班，暑假天天去练跆拳道。大学里有个混混人渣也给我起外号，我给他送了个更绝的外号“打️哥”，他一下子全专业闻名，连别人也跟辩顷着一起喊，甚至女生都喊，以后他再来惹我我就喊他，他气得眼珠子都瞪出来，头发都感觉快立起来了，我真的快笑死。
④ 初中那些当校园混混的同学，现在都怎样了
当校园混混的同学，其实我没有记得几个，因为他们那时感觉特别的坏，学习成绩也不好，经常翘课，我们也没有和他们玩在一起，这是后来毕业了，同学聚会在一起，在同学们的言谈中，多少听到他们的一点消息。
3.事业有成
谢同学是当时班上比较内向的一个，但是上课的时候很混蛋，经常去骚扰女同学，向同学和老师丢粉笔，会拿女同学的笔藏起来，上课不认真听讲，学习成绩不好。
读到初中毕业就不读了，在县城上摆了一个地摊，卖各种各样的杂货，后来又听说他去广东打工了，后来又听说他摆烧烤摊了。
后来因为县城开发征地，他就在他们家地皮上盖了一家酒店，成为了当时镇上为数不多的高档酒店，集娱乐饮食为一体，赚到了第一桶金。