㈠ 口语交际请你支持我怎么写
明确交际话题、提出交际要求、学习交际方法
一、范文：建立生物角
1、某天星期五的班会上，教室里热闹非凡，大家在干什么呢？原来是班长在主持班会“大家好，今天由我来主持每星期一次的班会。今天班会的内容，讨论在班里设立生物角，请大家多多发言。”
2、同学甲：“我们知道到学校就是来学习的，只要好好学习就行，要那个多余。还浪费时间。”同学乙：“植物能够清新空气，又能美化环境，我觉得行。”大多数同学同意同学乙的意见，教室里响起了热烈的掌声。同学丙：“我们都知道在班级里设立生物角是好事。但问题是植物从哪里来？谁来布置教室里的植物角呢？”
通过这次活动，我们不但能够献出自己的爱心，而且能够在活动中感染更多的同学，让大家都能奉献一份爱心，并且将这份宝贵的精神财富传承下去，成为我们学校一张亮丽的名片。通过这次活动，能够让大家看到不同的人生，不同的生活，能够让同学们珍惜现在的生活，感恩父母和师长。
通过这次活动，能够让大家爱惜财物，不再浪费，我们的浪费对于这些需要的人来说，就是犯罪。通过这次活动，能够锻炼大家的组织能力和人际交往能力。我们的义卖活动都是利用课余时间进行，活动时间也安排在允许的时间段内，不会影响大家的学习和学校的正常教学秩序。希望校长能够考虑采纳。
㈡ 班会上,班会上如果你想说服你的同学在墙角成立一个生物角,你会怎么说
如果是说服同学们，
他们就把说明生物角的作用。
能够从里面学习到什么知识。
这样理由充分才可以的。
㈢ 说服同学在班里成立生物角口语交际
同学们大家好，我提议在我们班里设计生物角，这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟，仙人掌，养一些可爱的小金鱼，小乌龟，让我们亲近大自然。
在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室添添无限生机；另一方面，可以给我们提供一个休息，讨论的地方，丰富我们的课间生活。
生物角是一个充满情趣的地方，我们可以在这里细心地观察各种花草和小动物，了解他们的特点和生活习性，不仅能提高我们的观察能力，而且能帮助我们增加一些知识。
设立生物角后，我们可以分小组来照顾这些花草和小动物，这样不仅能增强我们的责任感，而且能培养我们爱护生命，爱护自然的美好情操，还能锻炼我们的动手能力。
㈣ 说服同学在班里建立生物角100字
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㈤ 说服同学在班上设立生物角100字要说她有什么好处和不好的地方要怎么解决
设立生物角，可以培养学生的生物学的学习兴趣，熟悉生命现象，进而提高生物学科素养。还可以对学生其他学课的学习提供新的思路，锻炼思维能力。同时，对于活跃身心，也有一定的作用。<br>生物角是一种新的教育尝试，在班级的一角设立生物角，可以栽种植物，也可以喂养活动量不大的小动物，还可以放置与生物密切相关的书籍。其实就类似于阅读角功能的扩展。<br>具有科普性质的“生物角”能让学生开拓视野，从小培养爱科学的兴趣，同时也是学校综合实践课、科学课等课堂教学的延伸和补充。在班主任或者学校的倡议下，科学组的老师把种植花木的知识教给孩子们，比如不同植物生长习性以及喜好等。这里的生物可以由学校提供，也可以有学生自愿提供，“生物角”建成后，学生自主管理，每个班级固定人数，轮流照顾。这样孩子们能在亲近自然的同时，培养责任感，引发对大自然生命的思考。[收起]