⑴ 在二年级怎样学习怎样和同学相处
要想处理好孩子与同学之间的关系，父母要正视矛盾，不回避间题，更多的时候，孩子的矛盾在大人眼里都是些鸡毛蒜皮的小事，跟本不值一提，这个时候，当孩子哭喊着诉说的时候，父母不要认为事太小而不了了之，一定不要回避矛盾。无论事的大与小。
因为孩子的成长过程中，每件事都是第一次，孩子是不理解的，更多的时候，很小的不值一提的小矛盾会困扰孩子好常时间，有时会直接影响孩子的交往能力，永远困在与同学相处的交往中，严重者会导致孩子心胸狭窄。不利于孩子的身心健康。
当孩子遇到问题时，事件再小，父母也要认真倾听，找清矛盾的焦点，帮孩子分清对与错，给孩子一个客观公正的交待，该陪理的陪理，该道谦的道谦，给孩子一上泾渭分明的说法，引导孩子正确的责任感和价值观。
对于孩子来说事无大小，都要引起父母同样的重视，防止“千里之堤，毁于蚁穴”。更是在小事中让孩子学会与人交往的大能力。要想合理引导孩子与同学间的关系，父母还要在弄清矛盾发生的原因之后才能给孩子以引导，不能一听到孩子和小伙伴或同学一发生矛盾，就不问轻红皂白的说自家孩子还者怨恨别家孩子，这都是不正确的。
父母也应该分析原因，也不要认为孩子还小，打打闹闹都是正常的事，必竟天底下任何事都是有因有果的，看看到底是不是自家孩子的错，有则改之，无则加勉，让孩子在矛盾中学会处理矛盾的方法，只有钻石才能切割钻石，也只有在矛盾中孩子才能在长大以后形成一个正确的社会交往能力，和正确的人生价值观。
⑵ 怎样教育孩子在校和同学相处
怎样教育孩子在校和同学相处
你知道怎样教育孩子在校和同学相处吗？对每个父母来说教育孩子是最重要的事情。在孩子童年时期最主要的还是在学校，那怎么跟同学相处是很重要的，那你知道怎样教育孩子在校和同学相处吗？接下来我来告诉你吧
怎样教育孩子在校和同学相处1
●鼓励孩子主动交往。父母应鼓励孩子主动与同学交往，有时还可为孩子“牵线搭桥”，如：父母可请孩子的同学或邻居家的孩子到家里来玩，或陪着孩子一起到楼下与同学、小朋友们玩。当孩子与小朋友混熟了，他交往的胆子就会大一些。
●培养孩子广泛的兴趣，增强自信心。友谊是建立在共同的兴趣基础上的。一个不会唱歌不会跳舞，不爱画画，不爱活动的孩子是不会有朋友的。努力培养孩子的广泛兴趣，使他们在参加各种各样活动中和同学建立友谊。
●尊重孩子自己的选择。孩子也有自己不同的社会需要，因而也要给予孩子充分的择友权。尽管成人可以指导，但应该让他们自己作决定。
●教育孩子多注意同学的优点。不善于交朋友的孩子，常对他人进行消极评价，这是孩子为求得心理平衡，释放心中焦虑不安的一种方式。此时，父母不可迎合孩子而指责别的孩子，而是劝导孩子：“他今天骂你，是他不对，但昨天他给你机器人玩了，对吗?”这样可帮助孩子学会宽容待人，发现别人的优点，从而为广交朋友打基础。
●为孩子作榜样。父母要以自己的言行告诉孩子该如何建立友谊，珍惜友谊，在充满爱和温馨的氛围里让孩子学会交朋友的方法。
1、不吵架
作为一个学生，自身的素质的培养很重要，和同学吵架是不文明的现象，所以有事情的时候想办法解决，千万不要以吵架而使同学之间闹得不愉快。影响之间的感情。
2、帮助同学
同学有了困难的时候，我们应该伸出援助之手，因这只有这样我们才可能有困难的时候得到同学的帮助。
3、多交朋友
在同学中找一些合得来的同学做自己的朋友，那么就可以相互讨论学习，有了心事可以相互倾诉。
4、不小气
对待同学千万不要小气，以一颗宽容的心去对待同学，相信你一定会得到同学的尊敬。
5、互相鼓励
同学之间，朋友之间就应该相互鼓励，这样才可能共同进步，形成一个良性循环的过程。
6、相互促进
同学之间就要有一种你追我赶的劲头，这样不仅可以在学习上相互促进，而且还可以使学习之间相处融洽。
7、与同学交往，最应注意的原则是遵守集体规范。
集体规范是集体成员合理的行为标准。一个集体，成员情况多种多样，各有自己的.爱好、兴趣、动机。集体规范是使不同的成员得以交往的基础，它可以统一成员的行动，保持集体的凝聚力，同时也使每个遵守规范的人得到有效的帮助。
怎样教育孩子在校和同学相处2
一般说来，以下两类固定的行为模式必须引起关注。
第一类是攻击型的态度和行为，包括争强好胜、总要压着别人；总爱指责别人、挑别人的缺点；与学习好的或者班干部玩、嫌弃学习不好的、比较势力；搞小团伙孤立别人等等。第二类是畏缩型的态度和行为，包括自卑退缩；讨好他人；胆小恐惧；孤僻等等。
多数情况下，在孩子7岁左右，也就是一年级下、二年级时，就能表现出比较明显的同龄交往模式了，家长也许不容易知道，细心一些的班主任差不多都能观察出来，形成印象。我们先来看第一类攻击型的态度和行为。
在小学低年级时，一些争强好胜的孩子以及爱指责、攻击别人的孩子，反而容易显得交往好，显得外向、有领导力，因为他们能吸引或者唬住一些孩子追随他们或者讨好他们，有时甚至会得到老师的喜欢和重用。也有的孩子是因为学习成绩好或者活泼外向能管住其他孩子而受到老师的喜欢和重用，从而逐渐变得争强好胜、爱欺压别人，最后形成恶性循环。
一般在三年级以下，家长和老师不容易发现这些行为的不好处，大部分同学会因为这样的孩子强势、学习好、受老师喜欢或重用而附和说他们好。但是，从四年级、孩子十岁左右开始，被攻击、被贬斥的孩子们已经有了足够的辨别能力和反抗能力了，会渐渐地不喜欢这类孩子，减少与他们的往来。我有不少案例都是曾经的小班干部，到小学高年级后发现自己没有威信了，选三好学生得票不多了，在班里人缘不好了，感到非常郁闷。可是大多数时候他们并不知道原因所在，会认为是同学嫉妒或者老师不给力。这些孩子的家长有时候能察觉孩子的情绪变化，有时候不容易察觉，孩子很少会主动跟家长说这种“坏”事。即便家长发现了，也容易相信孩子的话，没有想到是孩子的攻击型态度和行为的问题，反而认为是其他同学或者老师的错，结果没能及时指导和扭转孩子的行为模式，很多孩子继续其争强好胜-欺压贬低别人的模式，直至中学或后来遭受更大的挫折。
势力的孩子和搞小团伙的孩子更不容易被家长察觉，因为表面看起来他们是有朋友的，而且同龄交往主要发生在学校。有的班主任能够发现孩子的这类行为，但是要么没时间处理，要么不认为有必要处理，要么处理不当，例如批评孩子。有的老师会告诉家长孩子的这类表现，有的家长会重视，有的家长会认为老师有偏见、针对自己的孩子。
势力的和搞小团伙的孩子表面看来显得有很好的同学往来，但是他们的朋友往往不是因友谊而结交。虽然他们会对想巴结的同学或者团伙内部的同学非常好，同时他们也会对另一部分同学表现漠视、蔑视甚至强势欺负。
同样，在大约四年级后，越来越多的孩子会看清他们，不愿跟他们深交。我就曾经听一个五年级的孩子给我描述过他们班的势利眼：“从一年级起，谁是中队长或者大队委，她就给谁带零食，一下课就搂着人家的脖子，搀着中队长下楼。我们老师说大队委和中队长要轮换，一换人，人家不是大队委了，她就理都不理人家了。现在我们班同学已经都看透她了，没人愿意跟她玩儿了。”
有的人会说，小学生不至于吧？大多数小学生不至于，但总有10-20%的孩子在小学时就表现出了上述一些攻击型的同龄交往模式，甚至不用专业人士，稍微心细一些的家长、老师都能发现。
最有感触的是孩子们，他们虽然未必能说清楚这类孩子的表现是什么，但他们能够知道自己是否喜欢他们，并在小学高年级能够自主决定是否继续跟他们玩。因此，家长可以从老师、孩子同学的反馈中或者从观察孩子的情绪表现或孩子的叙述中找到蛛丝马迹。
⑶ 马上就要上二年级,以后要怎样和同学相处
1. 尊重同学：尊重同学的意见和感受，不要恶意取笑或诋毁他人。
2. 分享：与同学分享你的爱好、兴趣和经验，也听听他们的。
3. 团结：与同学团结一致，共同完成学习任务和课外活动。
4. 互相帮助：看到同学需要帮助时，多给予关注和帮助。
5. 处理冲突：当有争执或分歧发生时，要保持冷静和理智，在沟通中寻找解决问题的方法。
6. 礼貌待人：与同学相处时要有礼貌和友好，不要用粗鲁的言语或行为伤害他人。
7. 多交际：多参加学校的活动，结交更多的同学和朋友，扩大自己的交际圈子。
8. 培养共同爱好：与同学培养共同的爱好和兴趣，一起学习、玩耍和交流，增进感情和友谊。
⑷ 小学好朋友之间的相处
小学好朋友之间的相处
小学好朋友之间的相处，朋友，需用心去经营，需有一定的艺术性。改善人际关系状况，提高我们的学生生活质量。下面让我给大家带来小学好朋友之间的相处方式技巧，一起看看吧！
小学好朋友之间的相处1
第一，一定要善于发现别人的优点。在校园生活中，同学们不能只关别人的缺点和不足，更多的，一定要发现同学们身上的优点和闪光点。看看，谁的优点自己可以学习，谁的缺点自己没有。
第二，尝试着与同学进行分享。我们的分享项目有：图书、玩具、学具、思路等。只要能够起到互相帮助的作用，很多项目都是可以尝试的。
第三，要善于帮助别人。什么是快乐呢？快乐就是获取成功与自信。帮助别人，就是这里面的重要内容。同学们在帮助别人的同时，就获得了心理上的满足感，会让自己更加自信。
第四，一起合作完成任务。现在的小学班队活动都比较多，很多事情都是要靠团队合作才能完成的。例如，办黑板报、楼层巡逻、卫生检查等。因此，多参与这样的活动，有助于学生集体合作意识的培养。
第五，要相互尊重。无论是谁，都要维护班集体的.利益，要维护班级每一名学生的权益。不能出现给同学起外号等现象，更不能出现校园暴力事件。
第六，同学之间要学会包容，不能打人、骂人，出现纠纷与摩擦，要学会妥善处理。
小学好朋友之间的相处2
小学生与他人交往的技巧
小学生和他人交往的时候，要学会“友好交往”、“快乐地与小朋友相处”原则，这样的想法潜移默化地渗透到学生的脑海中，让小学生与他人交往的时候产生兴趣，知道如何去做。
小学生与同学友好相处，首先要礼貌待人，讲文明，懂礼貌，是我们刚懂事父母就这么教育我们的，学校老师也给我们讲过懂礼貌，可以让你与同学更加友好的相处。其次是要互相帮助，小学生懂得了如何去帮助他人，也会让自己收获到一份快乐的，从小就学会与同学们之间互相帮助，是与同学友好相处的重要元素之一，可以结交到更多更要好的朋友。
要学会换位思考，小学生应该学会换位思考，多去为别人想想，做到先人后己，多去站在对方的角度看问题，不要只顾着自己的利益，尽可能多替别人想想，不要只是想着自己。小学生们如果做到了换位思考，那么懂得换位思考的你一定可以与同学友好相处。
在这样的交流中，学生慢慢从同学身上欣赏到了别人的长处，学会了别人好的交往技巧。在活动后，很多孩子知道了：要带着真诚的微笑主动与人交往;别人说话要仔细听;不要随便嘲笑同学，要多看到别人的优点;常常帮助别人的人会很受欢迎。
小学好朋友之间的相处3
小学生人际交往技巧
1、多给别人鼓励和表扬，尽量避免批评、指责和抱怨，不要逼别人认错。
2、要学会倾听。不要说得太多，想办法让别人多说。
3、如果你要加入别人的交谈，先要弄清楚别人究竟在说什么。
4、交谈之前尽量保持中立、客观。表明自己的倾向之前先要弄清楚对方真实的倾向。
5、注意对方的社交习惯并适当加以模仿。
6、不要轻易打断、纠正、补充别人的谈话。
7、别人有困难时，主动帮助，多多鼓励。
8、不要因为对方是亲朋好友而不注意礼节。
9、尽可能谈论别人想要的，教他怎样去得到他想要的。
10、始终以微笑待人。
11、做一个有幽默感的人。但是在讲笑话的时候千万不要只顾着自己笑。
12、做一个脱离低级趣味的人。
13、跟别人说话的时候尽量看着对方的眼睛，不管你是在说还是在听。
14、转移话题要尽量不着痕迹。
15、要学会聆听对方的弦外之音。也要学会通过弦外之音来委婉地表达自己的意思。
16、拜访别人一定要事先通知。
17、不要在别人可能忙于工作或者休息的时候打电话过去。除非是非常紧急的事情。
18、给别人打电话的时候，先问对方是否方便通话。
19、一件事情让两个人知道就不再是秘密。
20、你在背后说任何人的坏话都迟早有一天传入这个人的耳朵。
⑸ 在二年级怎样学习怎样和同学相处
你好
（一）有相当比例的学生身上存在着不同程度的交友问题，归结起来主要有以下几种：
⑴强烈的以自我为核心，他人应该服从于我的倾向。这样的孩子大多是被家长娇生惯养的结果，心中只有自己，不愿接纳他人。
⑵对同学或他人很不信任，他们在班里朋友不多或不固定，很难获得新朋友。
⑶有与同学交朋友的意识，但缺乏交友技巧，朋友倒是有，但不够贴心。
这些交友问题正为我们展开具体工作提供了依据及方向。
（二）具体做法
1、创设交往机会，强化朋友意识（集体角度）
孩子们在集体中会相互模仿，相互关照，教师积极利用集体这个场的作用，有意识地精心地设计一些以“交友”为主题的活动，运用“正增强”强化学生正确交友的观念，能力，方法。在此，仅就曾经尝试过的几种做法来举例：
（1）“夸夸我的新同桌”的赞美活动
班里经常要换位子，为了使小同桌之间尽快熟悉起来，相互交上朋友，以融洽的相处，我要求孩子们在一周内观察、了解自己的新同桌，并发现他的优点，看谁最先与同桌交上朋友。孩子们通过各种途径挖掘同桌身上的优点。并用小报的方式制作出来，老师同时还提供他们在班上交流的机会。
同学小A与一个曾发生过矛盾的同学坐在一起，开始时，他常会挑同桌的毛病。但在这个活动之后，她这样评价他的同桌：“我以前特别不喜欢我的新同桌。我从没想过和他交朋友，现在，我发现他心眼还是挺好的。星期一我生病了，他主动照顾我，给我倒水、盛饭，我很感动。后来我发现他还特别爱劳动，曾经被评为“劳动小标兵”。我现在很高兴他和我坐在一块儿，我们一起学习，一起玩，谁要是把他要走我还不同意呢！”现在他们已经成为了好朋友。
“找优点”是一个双向的过程，他们相互赏识、夸赞，对对方产生良好的认知，为进一步建立朋友关系而奠定良好基础。
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