A. 如何写好同学会的挽联
问题一：求一副哀悼同学去世挽联 无比怀念，昔日同窗心系校园多趣事；
万分悲伤，今朝学友魂归天堂少知音
拭泪默哀同窗归佛国，忍痛送别好友回仙乡
同窗好友情谊深，音容相貌忆心中
生命蓓蕾，未绽忽折，苍天遗恨长落泪；
心灵金玉，相别何急，大地有情永祭魂。
万卷诗书我还读，一时风月向谁谈。
幸有高文垂宇宙，未酬壮志在中华。
学富雕龙文修天上，才雄倚马星殒人间。
茗赋柳诗为问学冠，兰摧蕙折贻我辈忧。
我辈读书正希望鹏程万里，他山攻玉忽惊闻鹤唳九皋。
追往岁仙君与吾结笔砚之好寒窗共度，抚今日挚友向汝表手足之情悲泪独流。
攻玉喜相资谓他日五陵应见轻肥裘马，修文悲遽赴怅此行千古忍言生死蜉蝣。
海内存知己，云间渺嗣音。
哭君今天离去，盼友再世重逢。
友思今成永别，笑绪已为悲端。
生前不卑不亢，死后可泣可吟。
一生刚直无邪，终世清白光明。
赤心光昭日月，清名终古长留。
老泪无多哭知己，苍天何遽丧斯人。
平生风义兼师友，来世因缘结弟兄。
壶中日月三生梦，海上云山万里愁。
云深竹径樽犹在，雪压芝田梦不回。
文章卓荦生无死，风骨精灵逝有神。
诔文作自先生友，遗稿归于后死朋。
竹影仍偕身影在，墨花尽带泪花飞。
一世深交堪难得，九泉有知念旧情。
感旧有怀同向丽，招魂何处问巫阳。
秋草独寻人远去，寒林空见日斜时。
岭表玉梅多减色，山阴寒笛不堪听。
幽兰空觉香风在，宿草何曾泪雨干。
断稿残编余手泽，白杨食草尽哀音。
悲哉今日成永别，痛兮何时再相逢。
千里吊君惟有泪，十年知己不因文。
犹似昨日共笑语，恍惚今时汝尚存。
九原有泪流知己，万户同声哭好人。
生前忠节凌霜雪，死后高风荡青天。
契合拟金兰情怀旧雨，飘零悲玉树汨洒凄风。
忠魂一缕萦紫依故土，正气无量浩浩满中华。
伴君一生错节风霜苦，爱我毕竟深情肝胆知。
廿载契何如犹觉兰言在耳，三秋悲永诀那堪楚些招魂。
何处可招魂检箧尚遗玄草，为君欲扛剑登堂空忆白云。
烟雨凄泣满眼山花凝血泪，音容长杳一溪流水伴哀声。
梁木风摧从此不见尊君影，德星夜坠往后只看仙鹤飞。
时事伤心风号鹤唳人何处，哀情惨目月落乌啼霜满天。
无缘话永决知音来时泪泣血，有期解相思苍鸟啼处梦传神。
挂剑若为情黄菊花开人去后，思君在何处白杨秋浮月明时。
管子天下才公论当年青史在，鲍叔知我者故交此日白头稀。
学术各门庭与子平生无唱和，交情同骨肉俾予后死独伤悲。
小别遽招魂始信忧劳能损寿，高堂久忘世哪堪迟暮转摧心。
君竟永离故土含恨含悲今独去，我依活在此间常思常想再偕来。
好梦渺难寻白雪阳春绝调竟成广陵散，知音能有几{山流水伤心永断伯牙琴。
慧业几生修梅瘦冰清如此有才胡不寿，同人双泪下枫青月落纵教人梦也吞声。
公长辞世人而去矣身旁留你鹑菪γ玻余铭记莫逆之谊欤永远念君教诲之情。
故旧情深忆白发青灯围炉共商家国事，秋风萧瑟对丹枫黄菊登堂同悼栋梁材。
忽忽三十年搏沙散沙老友如君叉宿草，茫茫九泉路生别死别天涯有弟赋招魂。
百岁亦为何世路崎岖不如乘风破浪去，一杯安足恋江流浩渺同在高天厚地中。
同心最相亲忆白发青灯昨岁尚陪连夜话，名山期共往叹天目雁荡此身无复并肩游。
与人何尤可怜白发双亲养子聪明成不幸，自古有死太息青云一瞬如君摇落更堪悲。
在稽镜间订知音流水{山三载论交如一日，计夏秋来无几夜浮生幻梦数句小别竞千秋。
数不尽伤心忆生前作客他乡旅馆残灯悲夜雨，总难干泪眼痛死后招魂何处空山孤月响流泉。
数十年孤诣苫心叹文字无灵秋风吹冷邯郸梦，七千......>>
问题二：同学过世挽联怎么写 极目苍穹，赴约期来空有影；
飞魂蓬岛，求知领教再无缘。
问题三：悼念亡友挽联；四十三年的同学去世，很悲痛，想写一挽联 无比怀念，昔日同窗心系校园多趣事=万分悲伤，今朝学友魂归天堂少知音
问题四：朋友去世怎么写挽联 极目苍穹，赴约期来空有影；
飞魂蓬岛，求知领教再无缘。
问题五：同学的父亲去逝,花圈的挽联 通用联
流芳百世，遗爱千秋 音容宛在，浩气常存
陇上犹留芳迹，堂前共仰遗容
桃花流水杳然去，明月清风几处游
美德堪称典范，遗训长昭泣人
一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风
慈竹当风空有影，晚萱经雨似留芳
流水夕阳千古恨，凄风苦雨百年愁
挽男联
前世典范，后人楷模 名留后世，德及乡梓
一生行好事，千古留芳名
高风传乡里，亮节昭后人
悲声难挽流云住，哭音相随野鹤飞
鹤驾已随云影杳，鹃声犹带月光寒
朗月清风怀旧宇，残山剩水读遗诗
等闲暂别犹惊梦，此后何缘在晤言
天上陨颗明星，人间少名俊杰
瑶池来位贵客，佛国添座金刚
问题六：朋友父亲去逝花圈挽联怎么写 通用联
流芳百世，遗爱千秋 音容宛在，浩气常存
陇上犹留芳迹，堂前共仰遗容
桃花流水杳然去，明月清风几处游
美德堪称典范，遗训长昭泣人
一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风
慈竹当风空有影，晚萱经雨似留芳
流水夕阳千古恨，凄风苦雨百年愁
挽男联
前世典范，后人楷模 名留后世，德及乡梓
一生行好事，千古留芳名
高风传乡里，亮节昭后人
悲声难挽流云住，哭音相随野鹤飞
鹤驾已随云影杳，鹃声犹带月光寒
朗月清风怀旧宇，残山剩水读遗诗
等闲暂别犹惊梦，此后何缘在晤言
天上陨颗明星，人间少名俊杰
瑶池来位贵客，佛国添座金刚
问题七：同学丈夫病逝的花圈挽联怎么写 通用联
流芳百世，遗爱千秋 音容宛在，浩气常存
陇上犹留芳迹，堂前共仰遗容
桃花流水杳然去，明月清风几处游
美德堪称典范，遗训长昭泣人
一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风
慈竹当风空有影，晚萱经雨似留芳
流水夕阳千古恨，凄风苦雨百年愁
挽男联
前世典范，后人楷模 名留后世，德及乡梓
一生行好事，千古留芳名
高风传乡里，亮节昭后人
悲声难挽流云住，哭音相随野鹤飞
鹤驾已随云影杳，鹃声犹带月光寒
朗月清风怀旧宇，残山剩水读遗诗
等闲暂别犹惊梦，此后何缘在晤言
天上陨颗明星，人间少名俊杰
瑶池来位贵客，佛国添座金刚
问题八：花圈上的挽联怎么写 20分 1 ）、挽联一般都是左侧一条写词，右侧一条写XX敬挽，等等。没有在挽联下方落款的。如：左 悼念XX千古；右 友XX敬挽。
2 ）、千古一词，一般用于对社会有功绩的人。普通挽联上款下面应写上；男的、灵佑、女的、仙逝等词。下款还要写上挽、敬挽、拜挽、泣挽、顿首拜挽等
3 )、1.挽联 挽联是集体或个人哀悼去世者所写的对联（可贴在门口、骨灰盒两侧、追悼会会场两侧、花圈上）。 格式：要求上联与下联辞意相对相辅，句式仍要对偶，字数相等。
2.面朝门立 上联在右，下联在左。上联常用\悼念XX\，下联常用 弗;XX敬挽\。
3.范例： （上）称呼XXX先生千古 （下）辈分XXX、XXX敬挽
问题九：挽联大全 悼念同学 千古长存 汝之精神永不灭万世恒在 吾的思念伴至生
问题十：悼念老同学去世的诗句 如 悼念一位同学
他走的那天
阳光很灿烂 ！
我和同学正在学校对面的游泳馆游泳
后来我们还爬过可学校的栏杆
谁知道那正是他掉下来经过的地方呢？
这 同学说起他走的事
我非常震惊
他是个家喻户晓的人了
为什么呢，为什么？
大家都在思索
虽然是他
给人的印象是出风头
但他 最一向活得很洒脱
对此视而不见
B. 同学走了，才十三岁。想写篇悼文，悼文的格式是什么最好给几句常用的悼文，以朋友的口吻。
悼词的基本格式和写作 通常来讲悼词没有固定的格式，但宣读体悼词形式却相对稳定，这里主要介绍一下宣读体悼词的格式写法。 宣读体悼词主要由三部分构成。 标题 标题的组成方式有两种情况。 一种是直接由文种名称承担标题。如《悼词》。 另一种由死者姓名和文种名共同构成。如《在宋庆龄同志追悼会上的悼词》。 正文 悼词的正文通常由开头、中段、结尾三部分构成。 1、开头 以沉痛的心情说明召开或参加此次追悼会的目的，尽可能全面而准确地说明死者的职务、职称和称呼，以示尊崇，要注意这些称呼之间的先后排列顺序。 接着简要地概述死者何年何月何日何时何原因与世长辞，以及所享年龄等。 2、中段 承接开头、缅怀死者。这是悼词的主体部分。该部分主要由两方面组成。一是介绍死者的生平事迹，即对死者的籍贯、学历以及生平业绩进行集中介绍，应突出死者对人民、对社会的贡献。二是对死者的思想、精神、作风、品质、修养等作出综合的评价，介绍其对他人和社会产生的积极影响。如鼓舞、激励了青年人，为后人树立了榜样等。该部分的介绍可先概括地说，再具体介绍；也可先具体地介绍，再概括地总结。 3、结尾 主要写明生者对死者的悼念及如何向死者学习、继承其未竟的事业、化悲痛为力量，为国家、为社会作出更大的贡献等内容。最后要写上“永垂不朽”、“精神长存”或“安息吧 ”之类的话。 悼词的结尾要积极向上，不应该是消极的。所以最后的结尾尽量不用“安息吧”这句话。因为“安息吧”是西方天主教为死者举行仪式时用的一句话，这里面含有人生在世是痛苦的，只有死后才能幸福的消极思想。 落款 悼词一般在开头就已介绍了参加追悼会的人员情况，所以悼词的最后落款一般只署上成文的日期即可。 写悼词要注意的问题 1、明确写悼词的目的是主要介绍死者的生平事迹，歌颂死者生前在革命或建设中的功绩，让人们从中学习死者好的思想作风，继承死者的遗志。但是这种歌颂是严肃的，不夸大，不粉饰，要根据事实，作出合理的评价。 2、要化悲痛为力量。有的死者生前为党为人民做了很多好事，他们的美德会时时触动人们的心灵，悼词应勉励生者节哀奋进。 3、语言要简朴、严肃、概括性强，这也是写悼词应注意的问题 惊悉xx不幸逝世，不幸哀悼（唁朋友） 挽学友安得中期，竟尔仙游，伤如手足，谁复知音，兰颜空忆 例文： 朋友的悼文：怀念我的同学袁文婷 到现在我都不敢相信这是真的，哪怕是很多同学告诉我，哪怕是我亲自打电话到她家证实。因为他的一颦一笑都还在我眼中回荡，此刻她的身影显得那么伟岸。 我和她都是小学教育专业学生，和她朝夕相处的几年我历历在目。一起排队打饭、一起上图书馆占位置看书、一起参加校园歌手大赛、一起度过“非典”的封校岁月、一起…… 毕业后我去了广东，她回了老家，在什邡市古镇民主中心小学校担任一年级语文教师。本来她有很多机会选择，或去教育局工作、或去电视台工作、或和他男朋友一起做生意。但是她还是尊重了自己内心的选择——当一名基层人民教师。她私下给我说：“每一个学生都是我的孩子，他们都才6、7岁，好像一张白纸，他们的未来都在我的手中，我是他们的启蒙教师，他们的人格在此阶段形成，世界观、人生观、价值观都是在我的教育下树立起来”。我经常请她到我家做客，但她说：“教师这个职业看似假期多，但是要做一个好的老师就要放弃休息，要么专研业务、要么走访调查，这么多人未来的命运都在我手上，我的心血都得学生身上”。所以毕业后我就再没有见过她，以后也永远见不到她了。 鲁迅先生说：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。司马迁说：人固有一死，或重如泰山或轻如鸿毛。我不敢想象我在灾害发生的那一刻会不会像他一样明知山有虎偏向虎山行。但是可以肯定地是他做出了人生中最正确的选择。她的行为，为“人民教师”这个职业做了最好的诠释。她用行动实现了对社会的承诺，体现了教师的职业道德。 她是那种看上去就能够给人深刻印象的人，因为实在太瘦弱了。但是她用他柔弱的双手一次次的把自己的学生从三楼抱下了一楼，当她最后一次冲上三楼的时候，楼房完全垮塌了……，她的青春定格在了25岁。 记得进大学做自我介绍的时候她说：今天我以学校为荣，希望以后学校以我为荣。是的，现在不仅学校以你为荣，全社会都以你为为荣，学校以能为社会培养出这样教师为荣，中华民族因为有你这样的子孙为荣。 不知道是否真的有天堂，如果有我相信他也能在上面带领一班一年级的小朋友学拼音、学笔画、看图识字，继续灵魂工程师的职业。 袁文婷，你……你走好！
C. （速求）搞笑的同学为没死的同学开追悼会，追悼词该怎么写
亲爱的，有的人死了，他还葛那嘎达活着（东北话）有的人活着，他内思维呀，早都死翘翘了........我知道你活着，你非得说自个死了，你说俺有啥招...........但是，你死的挺尾巴大的，因为吧，虽然还污染者地球，浪费着土地，but火星是个好嘎达，你去吧...........离开你，我与泪流满面，亲爱的，等我，眼药水呢，来点上，我哭一下..........不咋搞笑，勉强看吧