Ⅰ 对同学打架的看法
其实在学校里同学们打架是一个很重要的问题，不管在哪个地方，哪个学校多少都会存在校园打架事件，导致校园打架事件的原因有很多种，那采取解决的这个方法也是很大的难题，不管是学校还是外面还是家庭，我们都应该有必要防范学校打架事件！
因为在他们身心还不成熟呢，青年人身上有时候只是双方之间有一点小摩擦他们就可能会打架，就是这种情况来说，我们学校跟家长就应该及时沟通，采取正确的处理方式来解决他们之间的矛盾，不应该用暴力来解决！校园打架事件其实是不利于学生健康成长的，需要我们学校以及老师以及各位家长来共同努力，我们应该加强安全教育以及心理上的疏导，家长应该多多关注孩子的身心健康。
处理打架事件应该先问问事情是怎样的起因，是因为什么事情，先问问当事人和目击者掌握事情的原因再就是给自己的学生说清楚不能以讹传讹，小事变大事儿，如果牵扯到其他的班级要和其他的班主任沟通好一起处理，可以咨询一下有经验的老师他们处理过这样的事情。我们应该必要的时候动用家长以及集体的力量来处理这学校打架的事！
如果我们在学校碰到这些事情，我们应该像要自强一点，多去健身学校格斗，交一些朋友。其实不管怎么说打架，这件事都是让老师非常头疼的事情，打架也是在我们每个人成长路上都会遇到的，不管和谁打，就像男生一样他都会有什么热血情怀，不管是模仿的电视剧，还是为了自己喜欢的女生打架，他们觉得打架也是让自己出名的一种方式！
最主要的还是对他们进行进行心理上的疏导以及。对他们多一点点关心。不管是什么原因造成的。我们都应该及时处理，平常应该多教育孩子。做一个。积极向上，热爱生活，不要每天想着。
Ⅱ 如果你当了组长发生打架矛盾别扭怎么办
我们的学生每天在一起相处、交往，有时难免会有些磕磕碰碰，会发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至有时会因此发生冲突。那么，当我们发现学生有矛盾之后，又该如何解决呢？我想首先必须有这样一个观念：人非圣贤，孰能无过，何况是成长中个性各异的学生呢？要知道学生是伴着错误成长的，所以教师要以平静的心态去面对学生之间的摩擦纠纷，矛盾冲突，并且抓住机会把处理问题的过程当做一次引导教育学生学会生存交往的过程，从而建立和谐的同学关系，师生关系，切忌简单粗暴，要知道任何人在情绪不好时都不可能将问题解决好，很多的时候反而把事情弄得更糟，教师更是如此，学会控制情绪才会发挥教育的实效。前几天上课时发现平时一个积极发言的学生有点闷闷不乐，于是下课问她出了什么事。原来是她和她的好朋友（同一个班级的学生）闹矛盾了，正在考虑要不要和她朋友绝交。其实引起矛盾的事件都是一些小事，应该有挽回的余地，所以我先给学生倾诉的机会，而不是忙于做出评价。发现原来不过是她们过于以自我为中心才引起了矛盾，于是我教育她们要多从别人的角度想想问题，比如当同学对自己不理不睬时，不要“一根筋”地认为是对方太高傲或不热情，也许是她今天有什么心事，也许是自己做事不当，引起了对方的误会。还有就是教育她们要珍惜友谊，毕竟两人能成为好朋友肯定是双方趣味相投，平时互帮互助，有不少一起相处时的愉快经历。后来两人各自说出了对对方的不满，也各自作出了解释，我让她们站在对方的角度来看这个问题，很快两人就和好了。我认为处理学生的矛盾时首先要给予学生尊重和信任，鼓励学生遇到困难和问题时寻求老师的帮助，其次教师的作用是指导，但不能包办代替。学生要自己学会处理、解决问题，对成长能起到更为有效和长远的作用。老师可以为学生分析情况，提出问题的所在，也可以给学生合理的建议，但是最后还是要学生自己解决问题。在平时教育学生如何处理矛盾的时候要注意以下几个方面： 1、注重解决日常生活中的细小矛盾，不要让矛盾堆积，不要让矛盾恶化。 2、当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道理，冷静是处矛盾的最佳方式。冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机，从矛盾之中解脱出来。切记：“暴力解决问题是愚者之行为，害己害人。” 3、矛盾发展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求老师、家长、学校的帮助。通过帮助，使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的、伙伴的境地，这正是我们平常所说的“退一步，海阔天高”。 4、在处理矛盾的过程中，矛盾的双方应该多采用“换位思考”的方法，尽可能设身处地地为对方着想。先自我批评，再批评别人。 5、借发生的不良言行事件，在课堂上警醒全班同学以后引以为鉴，减少学生中矛盾冲突的发生。
Ⅲ 自己是班干部 但是打架了,老师让写1000字检讨
尊敬的XXX老师:
今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对xxx这种不良行为的深刻认识以及再也不范xxx的决心。于是我一再告诉自己不能辜负老师对我们的一片苦心。
早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全班同学不得xxx。但是我这次还是xxx。关于xxx的事情，我觉得有必要说一说。我觉得我向您所说的这些原因是不充分的。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。
对不起,老师!我犯的是一个严重的错误。我知道，老师对于我的xxx也非常的生气。我也知道，对于学生，保证xxxx是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己要付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。我平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯。
一个人的犯错误，有可能造成影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点学教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我不想象许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时也感谢老师给我机会，我一定用自己的行动来证明自己的决心。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
Ⅳ 当上副班长之后，我发现我真的不知道该怎么当好，每次管理班里的纪律时都会遭到某些同学的冷嘲热讽，而...
当班干部本来就是一种挑战，面对这种情况你首先要给自己一点时间来过渡，人心浮躁了很多不好的东西就会被放大，比如或许你的同学本无意疏远你，而只是一些小细节利用你的担心放大了你们之间的那些磕磕碰碰。再者你要寻找合适的方法管理，比如平时多跟他们聊聊天，说说你的为难处，是朋友都会为你做点什么的，会理解你然后就好办多了。同学的冷嘲热讽某种意义上是对你的不肯定同时也有嫉妒的成分，所以你更应该做好自己，祝福你
Ⅳ 我作为班干部一直没有威信 怎么办
着名的苏联教育家加里宁曾说过：“教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有数百双精致的，富于敏感的，即善于窥视出教师优点和缺点的眼睛，在不断的窥视着他。”那么，我觉得也可以把这一句话改为“班干每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有数十双精致的，富于敏感的，即善于窥视出班干优点和缺点的眼睛，在不断的窥视着他。”所以，班干的一举一动也都在同学们的监督中，怎样树立班干的威信，那就只有先以身作则，真正做到“正人先正己”，方可树立自己的威信。孔子又云：“政者，正也；子帅以正，孰敢不正?”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说的不就是这个道理吗? －－－－－－－－－－－－－题记 班干部，是班主任的“左右手”。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的班干部团体，他们是组成班集体的核心。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体的目标。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，故称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力，主要才能使自己有班干的威信，谈到这里，也许同学们会问：“到底怎么样才能树立班干部的威信呢?”今天我就来和同学们一起讨论这个问题。 一、“5J”法则 我觉得做为班干部，要有“5J”法则的智慧，什么叫“5J”法则呢 ?所谓“5J”就是“敬、静、竞、净、尽”的第一个大写字母。是我自己总结出来的，希望和同学们一起分享！ 第一，以“敬”立信 同学间的人际关系是比较纯洁的，“同学”一词，说明你们是为了学习走到一起来的，彼此间没有什么利害冲突。同学间关系的实质是一种互帮互助的学习关系。学习，永远是同学关系的主旋律。在此基础上因志趣、爱好相近、性格相似或互补产生的友谊，更为学习增加了动力，为生活增添了色彩，从而使初中的学习生活成为了一个人一生中不可磨灭的美好记忆。在这里所说的敬，也就是要求班干要学会尊敬同学。有的班干仗着班干的权利，对同学总是大呼小叫的，比如作为劳动委员，在还没有得到同学的同意之前就随意安排值日，致使最后没有人听从，然后就是对同学的指责，试想有哪个同学会愿意听你的呢?假如我们能够换一种口吻：“你好，因为今天的值日没有安排，请问你可以代替今天的值日生吗?我以后一定会做好安排。”我相信应该没有人会好意思拒绝你的安排吧?所以，尊敬同学，其实就是尊重自己，因为在你尊重别人的时候也会换来别人的尊敬。 第二，以“静”立信 “进则入室，入室则静，静则入思，思则达智”，某个学校各个教室门上都印着这几个字。它提醒同学们进教室后该做什么，其中，里面就提到了静！那怎样才能保持一个教室的静呢?这是作为班干部最头痛的事。我想作为班干部，要想让同学们听你的静下来，首先你自己必须先静下来，这个时候你再去让同学们安静，那才会有效果，否则你再怎么做都只是徒劳！例如有的班干部在自习课的时候，自己在那里喋喋不休，这个时候你去教别人不吵，会有效果吗? 第三，以“竞”立信 现在的社会充满了竞争，在学校也是一样，大家都说学生时代是最纯真的，但学校里到处也充满了竞争。研究表明，对于学生间的竞争要有适当的控制，如果控制得当，那么它将有助于使学习成为一种有趣的、鼓舞人心的活动；但如果它被过分强调，以致损害了其他的目标，它就能对集体精神和集体道德有所破坏。这就要求班干部要以正确的态度去面对竞争。 1．借助竞争激发潜力。在竞争的条件下，人们的自尊需要和自我实现的需要更为强烈，对于竞赛活动会产生更加浓厚的兴趣，克服困难的意志更加坚定，争取优胜的信念也更加坚强。要从主观上认识到这些，树立起一种积极的心态，为了取得竞赛的优势，动员自己的一切力量，全力以赴，充分发挥自己的能量与创造性。 2．找到适合于自己的目标。竞赛的目标应该是有层次性的和多样化的，如果只盯住顶尖的位置，或者只在自己不擅长的领域与人争锋，势必经常遭受挫折和失败，会使人易产生挫折感、失败感与自卑感。所以，应根据自己的实际情况，找到适合于自己的目标。这个目标不会唾手可得，需要你付出努力，但又不是可望而不可及的。 3．学会与自己竞争。从前的你和现在的你肯定不一样，你的将来也不会和现在一样。因此要学会对自己作纵向比较，看自己哪些方面进步了，还能取得什么进步，这也是一种竞争。而且，这种竞争将有助于你正确看待同学之间的竞争。 4．抱着合作的态度参与竞争。这才是真正的明智之举，不仅获得了竞赛的动力作用，而且避免了对同学采取嫉妒、贬低和仇视的态度，有助于维护同学间的友爱关系及集体精神。 5．适时的心理调整。当其竞争过频或过强，容易产生紧张、忧虑、自卑感或优越感等消极的情绪体验，不利于自己的身心健康。如果出现这样的情况，可以通过适当降低竞赛目标、改变竞争对手、转移竞争取向等措施，及时地加以调整，以消除过分紧张的心理压力。 只要在班上你能够处理好竞争的问题，能够做到以上几点，同学们一定会喜欢你的。 第四，以“净”立信 说道净，我想这是作为学生的我们应该要注意的一个问题。在学校，我们不仅要搞好自己的个人卫生，而且还要注意公共场所的干净，尤其是教室——可以说是同学们的第二个家，以每天24小时计算，我们至少有10个小时在教室，那保持教室的清洁就成了每个同学的责任和义务了。但是有的人还是不能做到，作为班干部怎么办呢 ?自然，不仅要保持好个人卫生，而且还要时刻注意公共场所的卫生。当你看到操场上有纸屑，随手把它捡起来，当你看到走廊上有果皮，随手捡起来，当你看到教室有垃圾，随手用扫帚扫干净……这样，也许开始的时候有人会笑你，但是我相信时间久了会有人向你投来敬重的目光，同学们一定不会不服从你的。 第五，以“尽”立信 尽心尽力，尽职尽责是我们不管做什么都应该要完成的。当你可以拍着胸膛说：“我对天无愧，对地无悔”时，那就够了！在生活中，我们要想做到每一件事情都让人人都满意，那是极其困难的。所以，当我们无能无力的时候，你要能够对得起良心说：“我尽力了 尽心：要有远大的理想，既定的目标，要有服务意识，“人无远虑，必有近忧”，要做好本职工作，干一行爱一行，只有这样，才能全身心投入到工作中去，才能积极主动、创造性的开展工作。心里要始终想着所从事的工作，要有干好工作的信心和决心，“只有想不到，没有做不到”，心往一处想，劲往一处使，没有解决不了的问题，没有战胜不了的困难。 尽责尽责：带着责任做事，要对工作负责，更要对自己负责。责任感强，面对再大的困难都可以迎难而解：责任感差，面对再小的问题也可能畏缩不前。作为班级管理服务者，更应该有强烈的责任感，要加大对班级监督管理，严格按照校纪班规与学校共同管理好班级的事务。 尽力：既然从事了班级的某一项工作，就一定要把它当做一项事业、一门艺术、一门学问来做，神情专注，不叫苦不畏难。“有条件要上，没有条件也要上”再大的困难也阻挡不了我们前进的步伐，以强大的钻劲、韧劲、闯劲挑战极限，以大的气魄、大的思路、大的举措，追求精益求精，追求尽善尽美，力争上游，勇创一流，使自己负责的工作能够作出成绩、作出影响！” 以上所说的，不过就几个字可以概括－－－－－－正人先正己！我相信，同学们只要能够用自己的言行来给同学们做表率，你会是一个好班干的！今后你会是一个优秀的领导者！ 二、为将之道 除了上述的“5J“法则，我觉得作为班干部还应该有《孙子兵法》论述到为将者应该具备的五种素质：智、信、仁、勇、严。班干与为将者虽有不同，但在很大程度上是相通的。下面我们就结合这五个字，再来谈一下班干应如何树立自己的威信。第一、以“智”树威。 “智”是能力的根源，能力是智慧的表现。以智树威，可以从下两个方面来谈：第一，通过优异的学习成绩来树立威信。班干一般都是学习成绩较好的，究其原因就是成绩好的同学能给其他同学做出表率，而且能够在搞好自己成绩的同时拿出更多的时间来帮助其他同学。班干就是凭借着这种成绩和有余力助人的优势，让同学们对他产生敬畏之情，从而愿意听这个班干的话，这样班干的威信就产生了。从班干的个人角度来说，学习成绩既是树立威信的必要条件，也是自己学习的一种目标，无论如何都是应该搞好的。第二、以“信”树威信就是指信用、信誉。干部应该守信用，做到诚实守信，这是最基本的要求。这样才会给同学一种可靠的感觉，提升自己在同学心目中的地位。具体说来学生干部应该做到： 1．说到做到。凡是跟同学说过或答应过同学的事，一定要做到。既便是要付出一定的代价也要去做。说出去的话，就像泼出去的水，收不回来了，硬着头皮也要去做。如果真的做不到，只要你真的努力去做了，同学们自然会体谅你。 2．不要轻易许诺。对于那些没有把握完成的事，不应该轻易的答应同学。这样你才不至于失信于同学，但也不要太害怕“失信”而过于拘谨，什么事都不敢表态，让同学们觉得你做事过于小心，前怕狼后畏虎。这样的话你就会显得很懦弱，没有魄力，同学们也不会信任你，因为你能给他们的保证太少了，树立威信就无从谈起。现在流行“信资”一词，前两年同学们谈论较多的话题又是“诚信”二字，可见“信”在同学们心目中的重要程度。“信”作为一种品德，是丢弃不得的。试想一下，你会信任一个整天大话连篇，夸夸其谈，而什么实事都不做的干部吗?第三、以“仁”树威 “仁”是个人道德素质的体现，主要指要懂得体恤和宽容同学。我们要能以海纳百川的气量去包容同学的错误，不要斤斤计较。同学得到你的包容和谅解，肯定会对你有所感激，这样你的威信自然而生。体恤同学就是要深入同学中间去关心同学，建立和同学的良好感情关系。同学生病了，你能陪他去医院，给他找来药，给他买来热乎乎的饭菜。这些都可以让他对你心存感激。在这里应该注意：关心、帮助同学的确可以提高自己的威信，但学生干部应该摆正自己的心态。关心帮助同学不单纯出于提高在同学中的威信，更应该出于与同学的友谊和干部的责任。体恤、包容同学要求学生干部和同学搞好关系，使整个集体呈现出和谐之美。这样干部就不会在同学中“树敌”，没有人际摩擦的干扰，干部自身的威信就提高了。第四、以“勇”树威 “勇”可作勇敢、果断解。“勇”是干部处事风格的体现，性格刚毅的班干做事干净利索，给人清新明快的感觉。这样的干部是同学 们乐于接受的。相反如果一个干部做事不果断，遇事总是犹豫不决，总是要请示老师等，这样的干部值得你敬佩吗?有勇气、有魄力本身就是一种威信，勇敢是一种“气质”，勇敢的人从不选择逃避责任，做事从来都是那么的自信、果断，在任何时候都敢于批评那些违纪现象且从不畏惧，永远敢于挑起肩上的重担，承担责任。这样的干部在班上想不受欢迎都不可能。第五、以“严”树威 “严”有两层含义：一是对自己严，二是对别人严。“正人先正己”，要严格要求别人，首先必须严格要求自己。只有自己首先做出表率，模范的遵守纪律，才能使自己要求别人的言语具有说服力。自己都经常来迟到，还想求别人不要来迟到，能奏效吗?所以学生干部首先做出表率、做出成绩，比起苦口婆心的说教来要强的多。对别人“严”主要表现在：严格按照制度进行管理，无论谁做错了事，都要受到相应的惩罚，对待每一个同学都要用同一把尺子去衡量。只有做到不偏不倚，才能让被惩罚的同学心服口服。如果对自己较好的同学网开一面，而对别的同学又非常的严格、不留情面，那么对你的各种非议将会接踵而至。倘若还不及时改正的话，你就可以把职位让给比你贤能的人了。第六、通过自身的某些特长（书法、体育、音乐……）来树威拥有特长，就拥有了我们通常所说的专长权，即有专长本身就是一种权威。如果你的体育成绩是班上最好的，或者你在校运动会上拿过几枚金牌，那么体委的最合适人选就是你。从这方面来说班干应该把自己打造成为一个全面发展得人才。这就是凭借干部的智慧来树立威信。但班干切不可因为自己有着某些特长，而故意拿到同学面前炫耀。这样的话，你的“才”不但不能帮你树威，反而会成为树立威信的最大危害。因为没有人会喜欢那些恃才放旷、自视清高之人。要记住：你的能力、特长是用来为班级争光或帮助同学解决问题的。其实你有多大的能力，同学们都能看到，请相信“群众的眼睛是雪亮的”。“能力”这东西很古怪，你炫耀的越多，得到的效果越差。以上结合将帅必备的五项素质论述了班干应如何树立威信，旨在让各位干部明白：威信是可树立的且是一个过程，需要一点一滴的积累。此外，树立威信还表现在：通过给同学办一些实事，解决一些实际问题，让同学们从中感觉到你带给他们的实惠，这样也比口头说教要好的多。因为无论是你的品德、气质、能力，给同学们都只是精神上的影响，做到精神与物质相结合才能起到更好的效果。其实，说了这么多，我送给大家的就只有一句话：欲正人必先正己！以信可树威，有威方立信！