‘壹’ 举例说明如何培养小学生数据分析观念
在小学数学的培养学生的数据分析观念，是新课标对于小学数学教学的一个基本要求。什么是数据分析观念呢？所谓数据观念可分为下列三层：首先要经历数据收集的过程，并且分析体会数据中的蕴含的信息。其次需要根据问题的背景选择合适的分析方法。再者通过数据分析体验随机性，并且能从足够的数据中发现规律。在小学阶段我们应该怎样发展学生的数据分析的观念呢?我想从下面几个方面入手：一、利用学生感兴趣的小游戏进行培养 利用课堂的小游戏，进行培养学生的数学分析观念。在平时的教学中，学生会对游戏非常的感兴趣。因此课堂小游戏可以潜移默化的培养学生的数据分析观念。比如我在课堂上组织学生进行投掷硬币和瓶盖游戏，并且要学生进行搜集，整理，分析数据。这样学生在游戏过程中，就会养成了数据分析的观念。为了激发学生的兴趣，可让学生在游戏前分别进行猜测，猜测硬币和瓶盖是否一样。二、在实际动手操作中培养 在教学可能性的时候，我把学生分成四个小组，将分别装有10个红球； 7个绿球：3个红球的袋子分给他们（事前学生不知道里面装了什么球）。让学生以小组为单位进行摸球，统计情况。当活动结束后，每个小组汇报摸球情况，先让全是红球和绿球的小组说一说为什么会全是红球（绿球），再让另两组学生说一说。然后打开袋子看一下，让学生明白怎么回事。教师讲解“一定”，“可能”，“不可能”。之后，让学生想：要想出现一定应怎么放，绿球的可能性大怎么放……在热热闹闹的一节课中，学生学会了本节课的内容，也能根据实际情况进行分析，整理。三、联系身边的实际情况进行培养 在学习平均数时，让学生以值日小组为单位进行跳绳比赛，由于男女人数不一样，男同学不如女同学跳得多，小组的人数又不相同的，所以在最后评比时出现了“不公平”的局面，然后引导学生讨论如何解决，总结出用求平均数的方式解决。又比如学生可调查其家庭的每天的生活开销。这和学生的吃喝住行密切相关的课题，学生肯定有兴趣。他们都想知道自己的家庭每月生活开销情况。这样 学生在进行搜集，整理、分析数据的过程中，学生能够得出其家庭月开销的及社会物价的起伏。在这个过程中学生感受到了成功的快乐，更加对学习感兴趣。四、在科学实验中进行学生的数据观念的培养。 在科学课上的许多的实验，而这些实验大部分需要学生进行数据记录，整理，分析和得出结论。比如在单摆的教学中、在研究摆的摆动频率和摆长关系的实验中，就需要学生获得大量的数据进行整理分析。特别进行求其平均数。那么这个实验或者说是数据搜集整理过程，非常好的对学生进行了数据观念的培养。 许多行之有效的教学方法是通过不断实践，综合，加工得来的，我想通过实际的教学实践，我们会体会更深。
‘贰’ 数据分析能力提升
想要提升数据分析的能力，就需要提高自己的理论+实践的能力。下面具体说一下如何从分析理论和工具着手：
1、分析理论
分析理论包括：明确业务场景、确定分析目标、构建分析体系和梳理核心指标。首先同学要做的就是，首先明确是什么样的业务场景，不同的业务，分析体系也随之不同；然后，结合业务问题确定分析的目标，列出核心指标，再搜集整理所需要的数据。推荐书籍：《数据化管理》、《决战大数据》
2、数据处理
数据的处理需要掌握有效率的工具；Excel及高端技能；基本操作、函数公式、数据透视表、VBA程序开发。同学们要先过一遍基础，知道什么是什么，然后找几个case练习。多逛逛excelhome论坛，平常多思考如何用excel来解决问题，善用插件，还有记得保存。还有一种想提高数据分析能力可以选择十方融海，报考该机构会有专业的导师进行指导，也可快速的帮同学提升数据分析能力。
想要提升数据分析能力，推荐选择十方融海。十方融海作为技术创新型企业，坚持源头核心技术创新，为用户提供听得懂、学得会、用得上的产品。为了让每一个想要晋升管理层的职场人掌握核心竞争力，提升效率、实现职场逆袭，十方融海有一线互联网大厂数据分析师、操盘过百亿量级运营活动、十方首席数据分析师来给学员讲解数据分析实战课，帮助学员掌握数据分析技能，早日晋升成为管理层，实现升职加薪。