‘壹’ 请连用两个表示动作的词语写一写同学们在操场上的表现
写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。
正文：
第二节课下课了，同学们排着整齐的队伍到了操场准备跑操。这时候同学们端起手臂开始。大踏步的往前跑不断的。摆动的身体，喊的口号整齐嘹亮。
就看他做了一系列的准备工作，然后蹲立在起跑线上，准备起跑，发令枪一响，他向离弦的箭一样飞了出去，步调一致，面不改色，风一样就到了终点。
(1)同学什么地在操场里玩动词扩展阅读：
动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越实在”的境地了。
具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
参考资料来源：网络-动作描写
‘贰’ 同学们在操场上什么地玩填动词
这里肯定不是填的动词，这样是不正确的
应该是填形容词，比如说在操场上快乐的玩耍
‘叁’ 同学们( )着走向操场怎么填填欢笑还是快乐还是欢乐
同学们欢笑着走向操场。句中的“着”是表示时态的助词，括号里只能填动词，所以必须选“欢笑”。“快乐”和“欢乐”都是形容词，除了特殊场合的活用，后面不跟着“着”。
欢笑 [ huān xiào ]
释义：欢乐地笑。
引证释义：《三国志·魏志·武帝纪》：“于是交马语移时，不及军事，但说京都旧故，拊手欢笑。” 北齐 颜之推 《颜氏家训·风操》：“歧路言离，欢笑分首。”
反义词
哀哭 [ āi kū ]
释义：悲伤地哭泣；痛哭。
引证释义：《列子·汤问》：“韩娥因曼声哀哭，一里老幼悲愁，垂泪相对。”明·王守仁《传习录》卷下：“问：乐是心之本体，不知遇大故于哀哭时，此乐还在否？”
‘肆’ 下课了同学们在操场上什么地玩耍加行容词
下课了，同学们在操场上玩耍，玩耍是动词，所以在玩耍前面应该是要加副词，不能加形容词。