① 作为一名老师,应该如何教育小学生与同学相处请大家帮帮忙!
我认为，要跟同学相处得融洽，要注意做到以下几点：
第一，不急不躁，不快不慢，随遇来安。我们和同学相处，就应该把握一个度。不能操之过急，也不能太急躁了，因为，毕竟，和同学相处不是一天两天的事，更何况，我们也不可能在几天之内就将一个人彻底地认识。从哲学上分析，我们首先接触到的是只是事物的表面现象，我们要不断地积累感性材料，并不断地对这些感性材料进得加工处理，进而得出实质性的东西。记住，千万不要轻意地给某个人下结论，不要很快地去说某人怎样怎样，路遥知马力，日入见人心。为了使你能够很好地和同学交往，我觉得，我们还是慢慢来，渐渐地了解某人的性格，以及很多方面的情况，具体对待，控制好火候，做到和同学和平相处，友好交往。
第二，表现自己，争取一些人的认可。在漫长的交往中，我们要渐渐地把我们的优点展现出来。一个人不可是十全十美的，我们每个人都可能有这样或那样的缺点，那么，我们怎样才能及时地改正呢？我觉得 ，我们就应该及时地去发现。怎样才能及时地去发现呢？我觉得 ，我们要及时地去表现。该出手时就出手，推销你自己。在别人的目光或言语声中，主动地去认识你自己，反省你自己，发现自己的缺点。说起来容易，做起来难。所以这就需要我们时刻克制着自己。我们往往会有自私心理，总认炎自己是完美的，同时又不敢去直接面对自己的不足，我们缺乏的就是那种心胸大度的，能容忍万川的精神。真正地去表现了，真正地去发现了，你会感到有种成功的感觉的。在你发现了你自己的不足时，你也会找到你自己的优点的，也会得到别人的认可。
和同学相处交往，确实不是十分轻而易举之事，也不是我三言两语就能说清楚的，我只说了我的一些个人感受，和你交流交流。关键的还是要不断地总结经验，找到一条适合自己的特色之路。
回答者：匿名 11-20 16:35
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② 如何处理教师与同学的关系
怎样处理好与学生之间的关系，首先要改变过去那种“家长式”的教育方式，消除师生之间的鸿沟，然后要和学生做朋友。可以从以下几个方面开展：
1.尊重学生
课堂上学生规规矩矩坐着，面无表情地盯着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答，显然，这种课堂气氛扼杀了学生的创造思维的火花，为此，要培养学生的创造力，教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，使学生身心愉悦，有安全感，学生才能自由地，敏捷地去探索，创造火花才会迸发。要达到这种效果，首先就要尊重学生。所以，每次接新班，我对学生说的第一句话是：“我是你们的老师，更是你们的朋友，我们是平等的，老师是人，不是神，老师跟你们一样有优点，也有缺点。老师同你们一样，有过青春的年龄，也有过青春的烦恼。因此，老师能够理解你们，希望我们在同一个屋檐下，共同学习，相互帮助，但老师比你们大，社会经验比你们多，所以希望你们有什么困难，不论是学习上还是生活上，都能和我讲，让我们共同面对。”每当我说完这番话，学生都报以热烈的掌声，由此可见，学生多么需要老师的尊重和理解，多么需要向老师倾诉心声，由于师生之间有了初步的信任，也就为今后的教学奠定了良好的基础。
2.熟悉学生
学生是很单纯的，我们要熟悉他们，就要进入他们的小小世界。所以我在和学生接触的过程中，十分注意了解学生的语言，并在适当的时候，适当的运用学生的语言。学生喜欢听的歌，我也试着去听；学生喜欢的电视片，我也争取去看；学生喜欢收集的东西，我也收集一点，在课余时间可以和他们讨论一下。这样我和学生之间就有了一定的共同语言。这样，师生间的距离一下子拉近了，学生对老师多了一份亲切，少了一份陌生。
3.关心学生
所有的学生都希望得到关心，好学生如此，差学生更是如此。差生失败的时候，感情上的压抑和创伤更深，常常表现为失去自信心，甚至悲观失望，自暴自弃，因此更需要关心、鼓励。对后进生不能鄙视，应耐心鼓励说“加油!继续努力”，使不同学生都能体验成功喜悦和自身价值。对学生的消极情绪，思想顾虑，精神负担和困难要给予耐心指导和帮助。每次考试之后，我都把那些成绩不好或进步不大的学生分别找来，帮助他们分析原因，制定改进措施，并找出他们的优势所在，鼓励他们。学生对老师这种没有在大庭广众之下点名批评他们，而是个别帮助他们分析得失的做法很满意，纷纷表示，老师这么给我们留面子，还一个个的帮我们分析，是真心为我们好，我们一定努力学好英语。
4.宽容学生
每一个人都难免犯错误，更何况我们面对的是未成年的学生。他们所犯的错误大多数是无意的。我的原则是对任何一个学生，不翻旧帐，不存偏见，一视同仁。有一个班的学生在元旦贺卡中写道：“老师，希望您原谅我们在过去的一年中所犯下的错误，我们不是有意的。”我对他们说，我一定会原谅你们的，作为一个老师，应该有一颗宽容的心，允许你们在错误中成长。只要你们认识到了自己的错误，并改正过来，那就是个好学生。
搭建教师与学生之间的平台
③ 老师要如何与学生搞好关系
一、切实关心学生,爱护学生,帮助学生 每个学生都有自己的思想,情感和需要,他们需要老师的关心,爱护和帮助,若我们老师能在他们需要这些的时候,换言之在恰当的时间提供了这些,那么我相信肯定会更进一步拉近师生之间的距离,让彼此多一份了解,亲近和信赖,接踵而至的将是课堂上学生的积极配合,那将会是一幅其乐融融的画面!
二、对学生耐心,细致,不随便发脾气 对待任何学生的每一个问题,都需耐心详细的解答,而不是敷衍了事,也不因问题简单而辱骂学生,若长期这样,便会让学生害怕提问,即使不懂也会装懂,日后便影响学生的知识消化及老师的教学质量。
三、放下师道尊严,微笑面对学生 老师在学生心目中应该是充满阳光、充满智慧的，而不是只会死板着脸，教死书的机器。因此，教师在课堂内外都应该放下架子，多一些微笑，对学生多多鼓励，主动与学生进行沟通。
四、秉承一视同仁原则 老师对待每一位学生应持平等态度,不能有优生,差生之分,反之,学生会有叛逆心理,说什么做什么与老师对着干,这样将很不利于老师的教育进程
④ 怎么和学生相处
有文说：
一.找到共同话题，培养共同兴趣
如果有学生对你的课程没有热情，不想参与，也不爱和你接触和交流，那么你千万别心急。这个时候，你可以采取迂回的方式进行，避免与学生产生正面冲突，你需要在情感上与学生产生共鸣。你可以留心观察学生的兴趣爱好，发现他能兴奋起来的话题，以这些为契机去创造和他接触、交流的机会，当学生慢慢向你敞开心扉时，你再慢慢去引导他，增进师生之间的感情。
二.适当向学生示弱
教师很多时候习惯做专业上的权威，一味处于主导地位，学生习惯被引导、被纠正。我们有时候需要摘掉教师角色带给我们的光环，放下自己的优越感，向学生示弱。比如上课时，遇到一道难题，大部分学生不会做，你可以说：”这道题老师也不会做，谁来当小老师给大家讲一讲？”这时候，往往会有自信大胆的学生跃跃欲试。当你示弱的时候，学生更能体验到成功的快乐，增强学生学习的主动性。放低自己的姿态，可以缩短与学生的距离，更容易与学生产生情感上的共鸣，从而让学生越来越亲近你。
三.制造与学生“邂逅”的机会
每个学生都有自己的特点，课堂并不能展现他的全部。教师可以多和家长、任课老师交流，多渠道了解学生。比如，你的学生被表彰了，一定要抓住机会当面告诉他：“我看到宣传栏上你的奖状了，你真棒!"如果学生有演出，要告诉学生：”老师很期待你的演出，加油！”看完表演后，还可以当着全班的面表扬他，以增强他的自信心，让他感觉很有面子，让他知道老师一直在留意他、关心他，那么他会更愿意与你分享成长的喜悦和烦恼。
四.制造意外惊喜和感动
天气变化时，可以提醒学生注意增添衣物；节假日时，主动祝福学生节日快乐；每个学期结束时，给班里每一位学生写一段贴心的话等。当你这样做的时候，学生会感到自己在老师心中的地位，从而在情感上接受你。
师生相处时一门艺术，教师对学生应该亲而不疏、疏而不远。
⑤ 教师如何与学生沟通交流
一、沟通需要教师理解和尊重学生。 现在的学生自尊心强，逆反心理强，害怕吃苦，害怕困难。作为老师要理解和尊重他们，保护他们的自尊心。他们不愿意完成老师和家长布置的硬性任务，我们要讲道理，不能一味批评指责。如果用简单粗暴的态度，甚至讽刺、挖苦的方式对待他们，必然会伤及学生的自尊心，造成对学生的伤害。学生遇到难题时，我们要伸出援助之手，帮助他们。理解和尊重是人与人交往的重要原则，也是沟通的重要原则。老师对学生做到理解尊重，同样也会得到学生的爱戴和尊重。师生之间就能形成友好互助、互相尊重的关系。 二、沟通建立在师生平等的关系基础之上。 师生良好的沟通，平等不可少。教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好和学生沟通的。人与人在人格上是平等的，教师和学生在人格上也是平等的，我们就要把学生放到和自己平等的地位。学生有错，加以正确的批评和引导，帮助学生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无过！教师自己有时难免有错，要勇于自我批评，勇于向学生承认错误。俗话说：“言传不如身教”，在老师以身作则的影响下，学生肯定会养成勇于承认错误的好习惯。其次，教师要平等对待每一个学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性上的差异、家庭情况的差异……教师不能因为这些差异，就“差异”对待学生。学生自尊心很强，内心很敏感，老师的所作所为对他们都会产生很大的影响。优等生的确讨老师喜欢，但是处在中游的学生和后进生，更需要老师的关心和爱护。我们应该把爱心撒向每一个学生，绝不能施给部分学生或个别学生。平等对待学生是沟通的前提条件。 三、沟通需要教师做一个有心人。 教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很多好处，直接方便，有利于沟通彻底。但是，这种面对面的沟通也要注意时间和地点。教师自己心情不好、情绪不好时，即使有学生违反纪律，最好也别找学生沟通。这时如果学生不能意识到错误，教师比较容易发火，导致矛盾激化，事态恶化。教师要善于自我调节和控制，不能把怒气、怨气撒到学生头上。要在情绪稳定的时候找学生沟通，比较容易沟通成功。学生自尊心很强，如果课堂上、大庭广众之下就指出他的错误，他们会觉得丢面子。即使意识到自己错了，也不肯很好的接受。所以应尽量避免人多的场合批评学生。可以课后把学生叫到办公室，当然最好其他老师不在的时候，和学生心平气和的交流。这样学生比较容易接受。还可以把学生叫到无人经过的楼道，单独和学生谈话。要避免直接站在教室外面的走廊上和学生谈话，同班同学可能会围观、起哄，影响沟通效果。 四、沟通需要持之以恒。 沟通不能只在学生犯错后，沟通应该是经常性的事。学生犯错，要和学生沟通；平时也要和学生沟通，了解学生的思想动态、学习兴趣，有什么想法和意见等等。除了面对面和学生沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通。比如作业本也可以作为沟通的桥梁。老师可以把对学生的要求、表扬、批评、建议、看法等写在每次作业的后面，用文字的方式与学生沟通，有时比直接用语言的方式效果好。学生也可以把自己的想法和意见写在后面，达到双方沟通的目的。对于那些比较内向、不善言语的学生，这种方式比较适合。通过这样的交流，很多学生都会心领神会，按老师的要求去做，好的方面继续保持，坏的方面积极改正。 总之，教师只有与学生进行良好的沟通，才能顺利完成教育教学工作，才能建立一种健康、和谐的师生关系，才能教学相长，师生共同成长，共同进步。作为一名老教师，应该重视与学生的沟通，在沟通中和学生一起成长，不断丰富教书育人的经验，以期有更大的进步和收获。
⑥ 老师应该如何和学生打好交道，怎么才能管理好学生呢
教师是一个比较神圣的职业，每年都有几百万人报考教师资格证，顺利拿到证书的也不在少数，但是对于一个新手教师来说，怎样更学生打好关系成了一个难题，因为每位学生内心想法都不一样，以下是我跟学生相处以来认为比较可行的一些方法。
一、让学生觉得你跟他是平等关系
相信我们一起在学生时代的时候，都会喜欢对我们好的老师，而那些老师批评我们、让请家长的老师，往往都是我们不喜欢的，现在的学生也一样。在教学的时候可以严格要求一些，但是在平时生活中可以试着以朋友的身份与学生相处，只有你自己有信心，是可以打入学生内部的，因为学生本身就是很单纯的，只要你在生活中让学生觉得你跟他是平等的，生活之中就是朋友，那学生就会很喜欢你了。
当代素质教育最主要的就是要处理好师生关系，而处理师生关系最好的方式就是放下教师的架子，尝试与学生做朋友。（图片源于网络，如有侵权，请联系删除）