㈠ 我的同学-满分佳作精评
我们快乐的童年中，会有很多形影不离的同学。你的同学是不是品学兼优？你的同学是不是班上的榜样？你的同学是不是调皮？这些个性鲜明的朋友们，为我们的生活增添了鲜艳的色彩。请你选择其中一位写一篇不少于300字的作文，要写出他（她）的特点，写出真情实感。题目自拟，要有吸引力。
如何审题
★这是一篇写人的作文。
★写的是自己的一位同学。
★要写出这位同学的特点。
★要写出真情实感，题目自拟，300字以上。
如何选材1．可以写写同学的外貌特点。如他个子不高，脸圆圆的，长得虎头虎脑。
2．可以写同学的兴趣或爱好。如：张然酷爱读书，是个名副其实的小书虫。
3．可以通过一件或几件事表现同学的性格特点。如：通过我被欺负，同学王鹏替我打抱不平、帮助我的这件事表现他豪爽仗义的性格。
4．可以写同学的优点、缺点。如：同学爱抄作业、不遵守纪律；同学乐于助人、关心他人、热爱班集体，等等。
5．可以写一个同学的多个性格特点。如：同学小秋是一个孝敬老人的人，经常帮邻居奶奶做家务；小秋也是一个认真刻苦的人，她每次考试都得第一名；小秋还是一个活泼可爱的人，班会活动时她总会表演节目，赢得大家的掌声。
如何写精彩
要点1交代清同学的外貌、性情、爱好等，写出他（她）的特点
如：王晓是个很懂感情的女孩子，长得还蛮漂亮呢！她瘦高个儿，一双眼睛亮晶晶，小嘴角弯弯的，一笑起来就露出两排细小的牙齿，白白的，亮亮的；最有趣的是那只神气而调皮的翘鼻子，更增添了一分俏皮相。
要点2选取典型事例，表现同学的性格、品质、思想、习惯等
如：他可爱劳动啦！每天早晨来到学校就带领学生打扫操场，把操场打扫得干干净净。每天中午，一吃完饭就带领同学打扫教室。他不是扫地就是拖地，不是提水就是洗拖把，样样活儿抢着干，真不愧是我班的劳动标兵呢！
要点3通过语言、动作、心理等描写，刻画出同学的性格特点
如：“假小子”使劲一拍桌子，大喝一声。男生们像是被施了“定身法”似的都愣了神儿！一个调皮捣蛋的男生扮着鬼脸向“假小子”挑衅：“你算哪根葱？教室是你买的吗？班长是你当的吗？你有什么资格来管我们？”看着张牙舞爪的男生，“假小子”瞪圆了眼睛，亮出了她的“招牌动作”——毫不费力地拎起了那个男生的衣领，使劲摇晃着说：“有本事去班主任那儿评理啊，看谁给谁赔礼道歉！”此刻的“假小子”威严得像个女王，无数支持的目光都默默地为她打气加油呢。僵持了数秒后，那群可怜的男生终于夹着尾巴灰溜溜地“转移阵地”了。
要点4对同学多个性格特点的描写，要抓住重点，做到详略得当
如：他的字写得非常好，经常受到孙老师的表扬，因此学习也更认真了。上课时，他全神贯注地听老师讲课。只要老师一出题，他就会把手举得高高的。每次老师叫他回答问题，他都能回答正确。他的计算能力非常强。
记得有一次，朱老师出了几道用竖式计算的题目，他一会儿就做好了。朱老师把答案写在了黑板上，他全对了。
要点5写出对同学的赞美、喜爱、钦佩等情感，升华文章中心
如：你看，我的同桌“小不点儿”就是这样一个人。她心中只有集体，只有他人。她有一颗金子般的心。我为有这样的同桌而感到骄傲和自豪。
我身边的“小华罗庚”
他，高高的个子，眉清目秀，总是让人认为他在思考什么，可是，却又是一副吊儿郎当的样子，让人忍不住想笑。他是谁呢？他就是我们班的陆冠中。（★外貌描写：抓住同学的神情描写外貌，给人以深刻的印象，也引出下文对他的介绍。）
陆冠中学习成绩优异，特别是数学。但在课堂上，如果老师出的是简单的题，回答的人特别多时，他便举也不举一下手，好像是英雄毫无用武之地；如果是有一点难度的题，举手的人不多时他就只是有气无力地举起了手；如果是很难的题，只有几个人举手时，他便把手举得高高的，有时还站起来，嘴里不停地说：“我，我，点我。”如果老师点了他，他便趾高气扬地回答，要是老师点了别人，他仿佛昙花一现后马上泄了气，在那儿唉声叹气。（★神态描写：以一组排比句，将同学在不同情况下的神态生动地展现出来，给人以深刻的印象。）
在奥数课堂上，我常常一遇到难题，便向老师请教，而他则在那思考，一会儿在纸上画画写写，一会儿又把笔盖儿放到嘴里，在那儿冥思苦想。往往就在我们竖起耳朵听时，他已经做出来了，而且，方法比老师的更明朗、更简单，连老师都不得不佩服他。
还有一次，我们学习利用长方体的公式求出了圆柱的体积，老师让我们回家想怎么利用三角体来求，可是一回到家，转眼就忘了。第二天早上才想起来，可一到学校又给忘了，数学老师批评了我们，但不过一会儿，陆冠中就想出来了，而且还是对的，我们打心底佩服他。
啊！陆冠中，我身边的“小华罗庚”，我要向你学习！（★抒发感情：结尾抒发对“小华罗庚”的赞美之情，并表达向他学习的愿望，深化了文章中心。）
满分借鉴点
◎选材：文章就同学在数学课上的表现和在数学上的天赋展开描写，将一个热爱学习、敢于钻研、有着较高天赋的“小华罗庚”形象刻画得栩栩如生。选材典型。
◎构思：文章采用总—分—总式结构，先是交代同学的外貌特征，接着选取事例从课堂表现、克服难题、脑子灵活聪明三方面展开描写，最后总结全文，表达向他学习的心理。构思严谨，思路清晰，中心突出。
◎语言：文章行文流畅，语言简练平实。对人物神态的描写非常成功，将“小华罗庚”的表现刻画得栩栩如生，如亲眼见到了一般。
我的同桌
“今天，我向大家介绍……”想必这句广告大家都听过吧，这句话对有个人来说是再熟悉不过了。他就是自认为是广告大师的我的同桌——郭灏森。
郭灏森，一米四二的中等身材，黑黑的眼珠镶嵌在眼眶里。眼睛上还架着一副蓝眼镜。他脸上充满笑容，无论是上课还是下课，无论是早读还是写作业，他总是笑嘻嘻的，好像没有什么烦恼似的。（★外貌描写：对同学外貌的描写，着重抓住了神态特征，将一个满脸笑容的同学形象清晰地呈现在读者面前。）
郭灏森最大的特点是爱搞笑，在搞笑之余还爱加点儿广告。就连下课喝水的时候，还装着品咖啡的样子说：“美味香浓，味道好极了！”写作文时，在开头他还喜欢用上“今天我向大家介绍……”
有一次，老师在读他写的一篇周记，是描写他的“老爷爷”的。老师读一段，我们笑一段，整篇文章读完了，我们的笑声还在继续。有的人捧腹大笑，有的人笑得流出眼泪，有的人笑得上气不接下气。就连老师也跟着笑起来。（★场面描写：以一组排比句，将同学和老师笑的不同状态清晰地呈现在读者面前，突出表现了郭灏森爱搞笑的特点。）
还有一次，我们学完了《金钱的魔力》一课，郭灏森在课后即兴表演起描写托德笑容变化的段落。只见他抿嘴鼓腮，用手弄出螺旋纹、折纹和皱纹，然后歪着脸，皱着眉。不到几秒钟，我就忍不住大笑起来。（★动作描写：“抿”“鼓”“弄”“歪”“皱”等一系列动词的运用，生动形象地表现了同学的神态变化。）
这就是我的同桌郭灏森，哪里有他，哪里就有欢声笑语。
满分借鉴点
◎选材：作者选取几个典型事例，将一个爱笑、爱搞笑的同学形象刻画得惟妙惟肖。抓住同学的特点进行取材，较为生动、典型。
◎构思：文章采用总—分—总式结构，先是简要交代同学的特点，接着抓住爱笑的特点介绍同学的外貌特点，然后通过两个事例刻画同学爱搞笑的特点，最后点题。构思巧妙，思路清晰。
◎语言：文章语言简洁生动，用词非常精准，如对同学外貌的描写，以及对同学即兴表演托德笑容的动作描写，都非常生动传神。此外，场面描写也非常精彩，虽寥寥数笔，却栩栩如生，如在眼前。
“小辣椒”
早晨，我刚走进教室，就听见有人喊：“快点，交家庭作业啦！”（★人物描写：以人物的话语引出对主人公的描写，入题很快，有未见其人、先闻其声之效。）
是她——杨秋霞。她长着圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁，宽宽的嘴巴。她凶起来的样子，很像个男孩。她说起话来，既快又辣。同学们都叫她“小辣椒”。
我连忙掏作业本，却发现作业本落在了家里，顿时急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然，我灵机一动：何不交个空本子先蒙混过关？我马上拿出个空本子，和别人的作业本一起交上，心里有些得意。
可是不一会儿，杨秋霞来到我跟前，像老师一样严厉地说：“李娇，你的作业本呢？”
“不是交上了吗？”我小声答道。
“交上了？哼，一个空本子，骗谁！”她一边凶声凶气地说着一边抖动手中的空本子，引得同学们都围上来看热闹。我的脸顿时涨得通红，哑口无言地低下头。
她逼问：“为什么不交作业？”
我吞吞吐吐答道：“我……我忘带了。”
“忘带了？要是战士上战场忘了带枪，行吗？”“小辣椒”大声质问。
“我补还不行吗？”我只得举手投降。
“下午把作业交上！”她用命令的口气说。我这才松了一口气。唉，她要是再“辣”一点，我可真受不了啦。（★对话描写：通过“小辣椒”催“我”交作业时的语言描写，充分体现了她的“辣”。）
我回家拿到作业后，下午到了学校赶紧乖乖地把它交上了。
怎么样，我们班的“小辣椒”够“辣”吧？（★反问修辞：结尾以一个反问句，再次强调了“小辣椒”的“辣”，深化了文章主题。）
满分借鉴点
◎选材：作者通过叙述一次被催交作业的经历，写出了同学“小辣椒”
认真负责的那股“辣”劲，选材较为典型。
◎构思：文章按照事情的发生发展顺序展开，通过“我”与“小辣椒”
的对话描写推动情节向前发展，最后点题，突出“小辣椒”的“辣”。构思新颖，中心明确。
◎语言：文章语言生动形象，如外貌描写，寥寥数语便把主人公的相貌勾画得活灵活现，流露出作者对她的喜爱之情。全文最为出彩的还是人物的对话描写，将一个工作认真、处理问题有始有终的“辣妹子”形象刻画了出来，给人留下了深刻的印象。
我班的小医生
我有一个好同学，他的名字叫叶赓。
他长得不算很胖，留着一个小平头，瓜子形的脸上有双又大又亮的眼睛。他的皮肤黑黑的，看上去好像一个运动员似的。（★外貌描写：按照从整体到局部的顺序，先写体形，再写发型、脸部、眼睛、皮肤，很有条理。）
一天早上，我一来到学校就坐在椅子上看书。看着看着，突然，一滴血从我的鼻子里滴到桌面上，我马上用手捂住鼻子。何晓敏同学见我流鼻血了，紧张地对我说：“你流鼻血了。”何晓敏同学的叫声引来了许多同学，他们关心地围在我的身边。可大家不知如何才好，血还在流。就在这时，叶赓同学挤进人群，来到我的身边，先是向谭诗同学借来一张纸巾，接着把纸巾撕开，捏成几个小纸团，然后把其中一个小纸团塞进我的鼻子里。
不一会儿，塞在我鼻子里的那个小纸团就被血渗透了。叶赓见状，轻轻地捏着我的鼻梁，并对我说：“你的左鼻孔流血了，你要把右手举高，然后再抓紧拳头。”（★动作描写：用“先”“接着”“然后”等顺序词将叶赓同学为“我”鼻子止血的步骤和方法叙述得有条不紊，一个“小医生”的形象跃然纸上。）于是，我就按叶赓说的去做。大约过了30秒左右，血就止了。这时，叶赓同学轻轻地松了口气，同学们也各自回到自己的座位上了。
这次多亏了叶赓这位小医生。他真是一位热心助人的好同学。（★抒发感情：结尾描写自己的感受，赞扬了叶赓同学热心助人的美德，点明了文章中心。）
满分借鉴点
◎选材：作者选取一次同学帮“我”止住流鼻血的经历，将一个略懂护理知识、热心助人的“小医生”的形象刻画得栩栩如生，抒发了对他的赞美和感激之情。选材较为典型。
◎构思：文章开头简要交代“我”的这位好同学，接着对其外貌进行介绍，然后叙述帮“我”止血的过程，最后抒发对他的赞美和感激之情。构思严谨，思路清晰，中心明确。
◎语言：文章语言朴实自然，感情真实动人。文中没有一个华丽的句子，却于平实的叙述中流露出对叶庚同学的钦佩和赞赏之情。
我们班的淘气鬼
要说起我们班的淘气鬼，那一定要数鼎鼎大名的刘少毅同学了。（★开门见山：开篇简要点题，引出下文对淘气鬼——刘少毅的描写。）
刘少毅个子大，却和我一样坐前排。原因是：他上课不认真听讲，成绩一塌糊涂。老师让他坐前面好管住他。
“下课喽——”只听得一声吆喝，他就飞一样地跑出了教室。这不，他和男生成群结队地弄成了“大炮”来“攻打”女生，吓得女生们惊慌失措，而他却在一旁坏坏地笑。嘿，别得意得太早了！我们女生也有“巾帼英雄”，她们勇敢地站出来，制止他们。刘少毅见了，急忙带着他的“战友”落荒而逃了。
上课的时候，他更是洋相尽出。他一门心思地想着如何在这节课“大展宏图”，让自己一举成名。老师正滔滔不绝地讲课，他在底下搞小动作，不然就用尺子拍打桌子，不然就自言自语地讲个不停。老师让他站起来，他就装出一副羞羞答答的样子，红着脸站起来。我想：要是再配上个兰花指，一定像个标准的姑娘！老师没罚他，就让他读一段话。这不容易！他就一字一句地读，一会儿吞吞吐吐，一会儿故意读错字，同学们哄堂大笑，他还不改正，照样读。老师显得无可奈何，可他却没事人似的。（★详细描写：浓墨重彩地描写同学刘少毅在课堂上的表现，一个“淘气包”的形象跃然纸上。）
刘少毅也不是“无可救药”，他为人极慷慨，同学们向他借东西，他总是来者不拒，有求必应。有一次，我忘了带自然书，他知道后马上借给我，自己则和同桌一起看。（★人物描写：对刘少毅为人的描写，展示了“淘气包”身上的亮点，使人物形象更丰满。）
刘少毅是不是很淘气呀？
满分借鉴点
◎选材：作者通过描写同学在课间、课堂上的表现，以及同学的为人，将一个乐于助人却非常淘气的人物形象刻画得入木三分。选材生动、典型。
◎构思：文章开篇点题，引出对淘气鬼同学的介绍，接着从座位、课间表现、课堂表现以及为人四个方面展开描写，最后以反问收束全文，深化了文章的中心。构思巧妙，结构完整。
◎语言：文章语言简洁生动，描写手法丰富，有间接描写、直接描写，有动作描写、神态描写、语言描写，生动形象，相得益彰。文中成语信手拈来，体现出作者丰厚的知识积累。
㈡ 描写我身边的同学作文开头怎么写作文
1. 我的同学作文开头怎么写
开头可以先介绍同学的外形和性格特点之类的，E智网给你写个例子：
他，个子高高的，十分挺拔。圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。他就是我的同学刘泽宇。
有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘泽宇正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧。”说着，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。下了第一节课，我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你。”他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。”
以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。我真为有这样一个好同学而感到高兴。
2. 我的同学作文开头怎么写
我有一个同学，当然也是我极好的朋友，每次一回想起她，眼前总是呈现出一张笑脸，眼睛笑眯着，显出月牙形，但也能清楚的看见她眼睛里闪闪灼人的光辉，嘴角勾勒着，带着些调皮与狡黠，这是她在我脑海中的印象。
我的同桌是一个名叫邱曦的男孩子，他是一个超自信，品学兼优的好学生.老师每提到他，就会流露出一丝微笑.每次考试，他都能考高分.我们都非常佩服他.
今天早上，上第一节课的时候，来了一位带着不熟悉笑容的新同学，刹时我们班的同学拍掌欢迎这位新同学。
她扎着两只乌黑的小辫子，眼睛圆溜溜的像镶着一颗黑宝石，她带着微笑来到了我们班，这位同学就是刘灵月。
3. 怎么写同学作文的开头
你是小学生还是初中生啊？如果是小学生，一般这样写：描写外貌，品格，引出对象
如果是初中，你先用比喻句，亦或是排比句造起文势，描写这个人，例如：他爱好体育，经常到外面踢球，所以体质不错，但皮肤却被晒得黑黝黝的。除此之外，他还有一个特点，就是有一头卷发，可不是烫的，而是自然卷曲的没，看上去象一只卷毛狗，所以大家都叫他“卷毛狗”。
或者：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！
如果是写叙述性的记叙文，：这件事虽然发生在两三年前的时候，但是现在我都还记忆犹新，因为那件事包含着同学对我浓浓的爱
（*^__^*) 嘻嘻……明白了么，望采纳
4. 怎么写同学作文的开头
篇一：我的同学他，个子高高的，十分挺拔。
圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。
他就是我的同学刘泽宇。有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。
哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。
这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘泽宇正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧。”
说着，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。下了第一节课，我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你。”
他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。
我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。”以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。
我真为有这样一个好同学而感到高兴。 篇二：我的同学乌黑发亮的头发，黑珍珠似的眼睛，一张能让人笑逐颜开的樱桃小嘴，她就是我的同学——王子琪。
由于她非常搞笑，所以我们都叫她“搞笑大王”。记得有一次春游，我和她一个组，当我觉得很无聊的时候，她突然说要跳绳。
我吃了一惊，心想：这个地方太小了，怎么容得下她跳绳呢？再说了，我和她也没有带绳呀。正当我思考的时候，你别说，她还真跳了起来。
我一看，哦，原来是空手跳！正当她跳得起劲的时候，“嘭”的一声，吓了我一跳，我定睛一看，原来是她的零食袋被她踩烂了，虚惊一场，我以为她摔倒了。这时“嘀——唔——”的声音又响了起来，我以为是救护车来了，再仔细一看，原来是“搞笑大王”在装哭，逗得我们捧腹大笑，害的我们笑得肚子都痛了。
如果你觉得她虎头虎脑只会搞笑，那你就大错特错了。她不光会搞笑，思维敏捷在我们班也是响当当的啊。
有一次上课，老师让我们续编课文，由于很难，所以班里没人举手，都在思考，而她很快思考好，把手举了起来“小鸟来到小驯鹿的家……”编的即快又精彩，老师不停地夸她。我要跟她做一辈子的好朋友，向她学习。
篇三：我的同学我的同学中有一个死党，他的名字叫冯程远。他长得很酷。
眼睛黑黑的，圆圆的，不过拍照的时候老喜欢眯着眼睛。嘴巴大大的，宽宽的，一笑起来特别迷人。
他的头发短短的，站在那里腰板直直的，就像个军人一样。“小军人”身手可敏捷了。
记得有一次，班长“唐哥”带了很多很多的愤怒小鸟橡皮过来，大家都围上去看。他个子小，一蹿就蹿到第一个，伸手就抓到了好多橡皮，然后猛地一翻，就翻到了另外一张桌子上。
唐哥气极了，立马变成了一只愤怒的小鸟，急速地追了过去。“小军人”这时变成了小猴子，一蹿一跳，满教室地翻桌子，把教室搞得乱七八糟。
这下可苦了我们的劳动委员，一整理就整理了老半天。“小军人”有时也很安静。
他最大的爱好是吹笛子。他告诉我，自从爸爸妈妈给他报了吹笛子的班，他就喜爱上了这门乐器。
每天放学回家，都会抽一个小时练习吹笛子。而且这可不是爸妈安排的，是他自己想要的。
他还说，要是学校里能允许带笛子的话，他就恨不得一整天都在那里吹笛子。虽然从来没有亲眼见过他吹，但我想他吹笛子时的样子一定非常陶醉。
我的死党又酷又可爱，能文又能武，你们肯定很羡慕我有这样一个同学吧？ 篇四：我的同学我的同学叫李伊航。它拥有一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，樱桃似的小嘴，一小就会露出两个小酒窝，可爱极了。
不过，你可千万不要被他的外表给蒙蔽了，其实她即泼辣又大胆，在班里可是有名的“河东狮”呀。因为伊航英语学习好，所以被选为英语组长，可碰巧他那小组全是不喜欢写作业、不爱学习的。
所以一到下课，你总能听到他的“高分贝”声音：“XXX”，你的英语作业呢？没写？你等着挨老师批吧……”他那一吼足以震得地动山摇，那些不写作业的人只好乖乖“束手就擒”老老实实的写作业。记得有一次，一群男生那一只死蜘蛛来吓唬女生，把女生惊得连连尖叫。
只有伊航，上前一把夺过死蜘蛛，扔在地上，用脚踩地粉碎，还大吼道：“你们是不是活得不耐烦了？敢拿蜘蛛吓我们？这次就算了，下次还这样，我一定好好收拾你们。”说罢扬长而去。
女生一片欢呼，而男生却一个个目瞪口呆。伊航还很喜欢画画，在美术老师眼中，伊航就是美术高材生。
瞧，她画出来的东西都惟妙惟肖、栩栩如生，让人不得不佩服他。这就是我的同学——李伊航。
他是个学习好、泼辣，爱画画的人，同时，也是我的好同学。
5. 写同学的作文开头结尾
同学，一个多么亲切而又熟悉的字眼。自从上学那天起他们便围绕在你身边，陪伴你度过生活中的每一天。
不知不觉，已经升入了初中。与小学相伴六年的同学依依不舍时，身边，又多了九十个新同学，他们将陪伴我，度过初中的三年。
刚刚开学，彼此都不熟悉，这时，一声友好的招呼，一个善意的微笑，一支体贴的钢笔……不经意间拉近了我们的距离。
在我眼中，同学，每一个都是那样可爱，九十个人，来自不同的地方的学校，今天能相聚在一起，共同走过三年，想来也是一种缘分吧，古人说：“相逢何必曾相识。”是啊，何必在乎曾经，只要相聚，就应该珍惜，应该重视这份缘。
在我眼中，同学，每一个都是那样美丽，我们同是父母的宝贝，在父母眼中，我们永远是他们的天使。每个人都有自己独一无二的性格，每个人都有不一样的精彩，都有着自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同学，每一个都是那样优秀，短短几个月的相处，我发现，好多同学，都有着自己的闪光点：他谨慎，她认真，她刻苦，她文采飞扬，他孜孜不倦，他积极上进……他们的执着与美丽，都给我留下了不可磨灭的印象，通过考试，我更是发现了一些才华横溢的女生，她们都那样勤奋，那样可爱。
6. 写同学的作文怎样开头结尾
题目：《情同手足的***》
开头：友谊如同春天里的一棵嫩草，给大地无限生机；友谊如同夏天里的一片树荫，给人们无限凉爽；友谊如同秋天里的一阵暖风，给落叶无限温暖；又一如同冬天里的一片雪花，给世界无限遐想。。友谊是每个人一生中不可缺少的，是像亲情一样珍贵的，是比金钱地位更值得珍惜的。我就有这样一位情同手足的同学，他的名字叫***。
结尾：这就是我情同手足的***，友谊是无价的，我会永远珍惜与他/她纯洁的友谊！
（中间加人物描写和他的几个能够突出他品质的事件，文章就完美了。这完全是我自己想出来的，开头以排比引出下文并点题，结尾紧扣主题并且简洁明了，突出中心。希望LZ能够采纳并给分！不要枉费我的心意~呵呵）
7. 我和我的同学们作文开头怎么写
我和我的同学们，在同一个班集体里学习生活了六年，在这六年的小学生活里，有欢有喜，有忧有愁，酸甜苦辣，应有尽有。我的同学们，各有各的兴趣，各有各的爱好，各有各的性格，各有各的特点。经过了六年的相处，我们彼此的关系也近了不少，也就更加了解同学们的性格特点了。有没有兴趣跟着我认识一下我的同学们呢？
王英杰——一只大企鹅
只要谈起我的好朋友——王英杰，同学们一定会想到“膘肥体壮”这个词，再加上他独特的走路姿势，绝对会让人们联想到肥肥胖胖，风度翩翩的小绅士——企鹅。每次上体育课，他绝对会跑过来追我，每当我领先一段的时候，我就会边跑边回过头去看他那“挥汗如雨”的样子，他还边跑边大叫着：“别跑！别跑！”因为他跑不了几分钟就累得气喘吁吁再也跑不动了。
潘家杰——一只小鸭子
我说潘家杰像鸭子，可不是因为他长得像鸭子，而是说话的声音像鸭子——因为他正在变声嘛！我和他算得上是非常好的朋友了。他的眼睛很小，只比黄豆稍稍大一点点，他跑的很快，有次上体育课，我们六个人合在一起还捉不到他，难道他就不能跑慢一点吗？
董嘉辰——一只小猴子
董嘉辰和我一样，都比较瘦小，所以我和他都像小猴子一样，机灵、活泼、可爱。他也是我的好朋友。说起我们成为朋友的过程，还真的很有意思呢！有一次，他上课的时候做小动作，被老师逮了正着，老师就毫不客气地说“梁书育！下了课来办公室一下”，他幸灾乐祸，我可惨了。说真的，六年来我可没少替他“背黑锅”好在事后总会“水落石出”的，当然啦，他也常常做我的“替罪羊”。我和他在一年级的时候就坐在一起，和现在一样，我在前他在后，因为个子差不多，兴趣差不多，爱好也差不多，所以每天课内课外总是在一起，可谓形影不离，到了现在还是这样。
这便是我好朋友的一部分，虽然只是冰山一角，但是还是可以看出我们的友谊来的，让我们的友谊地久天长！
你还想认识我更多的朋友吗？那好，下次再告诉你吧！
8. 以《我身边的同学》为题写一篇作文
我的同学一李想，可是多才多艺，琴棋书画，样样精通。许多人都称她喂“小才女”她人长得很漂亮，乌黑的大眼睛，头发扎了个马尾辫，显得十分洋气，还长着樱桃似的嘴巴。
李想有两大一优点。第一是她的作文写得好。有一次，李想的作文在城市商报上发表了，是一篇叫《校园里的紫藤》，她在读时，我如痴如醉的听着，好似我来到了紫藤树下，翩翩起舞，闻着那淡淡的清香，不停的在旋转，那样自由，这种感觉真像在仙境一样。读完同学们都称赞她的作文用词优美，让人听了很舒服。我问她作文为什么会写的那么好？她笑着说：“因为我经常看书，再晚我也要看。只有一遍又一遍的看，这样才能记住很多的好词好句。如《少年文摘》。”我点了点头，心想：她可真勤奋，再看看我，唉。
第二个优点是字。今天，我无意中，看见她在练字。他在那儿目不转睛的练着一笔一画，一撇一捺，写的不好，再写一遍，直到写好为止，李想告诉我写字有六心：细心、才耐心、信心、专心、静心、恒心。听完他的话，我突发奇想一我想做她的笔，每天陪在她身边是很幸福的，而且有这样的主人是一件多么美好的是啊！
我羡慕她，羡慕她的字，她的作文，这就是我的同学一李想。我一定要好好跟她学习！