⑴ 家长们知道班主任是如何排座位的吗
家长需要知道老师是如何排座位的吗？家长知道有用吗？作为老师，我觉着:家长需要了解班主任的排座位选择，但是家长不能干涉班主任排位！
前两天，一位熟悉朋友问我学校里排位的原则是什么？我告诉她没有统一的原则，都是班主任自己排位的。于是，她给我抱怨了很长时间，说孩子的班主任一直把孩子放在最后一排，而且还和三个不学习的孩子在一起，学习很受影响，很明显，她已经对班主任极度不满，不管班主任上课有多好，或者多么负责。
所以，多年的班主任经历，让我认识到:座位问题，不是小问题，而是班里最敏感的问题，处理不好，很容易引发家校矛盾。
一、为什么要让家长知道班主任的调位选择？
就是为了减少误解，获得家长支持，也是为了减少班主任的麻烦！常常有学校给学生调个位，需要给老师送礼之类的说法，我这么多年怎么遇到过？难道是自己断了“财路”？
每一届新学生，我都是提前给学生，然后在家长会给家长解释我调位的想法和做法。不仅要给他们讲怎么调，还要给他们讲为什么这么调，因为任何一种调位方式都不是完美的，也不可能符合每个学生的利益，所以，只有解释好了调位原则，才能避免家长的误解，争取家长和学生的支持。然后，把这个权力下放给班长，让班长每两周按照规则调位一次。这不仅不容易引发矛盾，还给班主任减少了很多麻烦。
二、为什么要杜绝家长干涉调位？
尽管做好了解释工作，但是总有家长会对孩子座位不满，想让班主任来照顾孩子，调个好座位。这个时候，班主任要坚持原则，做好解释工作，不要“打脸”自己，否则前面的努力就付诸东流了，而且会给人留下把柄，照顾了一个就要照顾两个、三个……
所以，这个时候，给这个家长做好解释工作并坚持原则很重要。
最后，调查一下各位家长:你认为座位和学习有关系吗？
我是“赢在高三”，欢迎关注并一起讨论！
座位问题是家长们非常关心的，也上了今年央视春晚。大家都知道“金三、银四”、“学霸区”、“ 娱乐 区“等等，好座位就那么几个。其实我想说，真心想学习坐哪都不成问题，不然尖子班，火箭班的学生岂不为座位困扰。
班主任排座位都有自己的考量，都是希望整个班级有良好的学习氛围，班级秩序，有利于整个班级的学习。虽然每个班主任排座位的方式不同，但也大同小异。
我认为我们高中班主任排座位非常合理，下面介绍一下。
我上的是一所重点高中，班主任也是刚毕业的。他让我们按个子从小到大排成一列，然后按顺序从左到右，从前到后就做。这样的话，个子矮的就坐在前面，个子高的坐在后面，女生大都做前3排。女生和女生做，男生和男生做。剩下一个女生和一个个子矮的男生做。这样排座位是比较合理，更合理的是，每个月都会，整排座位调换。这样就不会做中间的永远做中间，做窗边的永远做窗户边。
随着生活、学习的进行，一些纪律、性格、学习情况的变化和熟悉，稍作合理的调整，每次调整都要考虑大家的意愿。记得有一次，同学要求调座位，班主任问我的情况，我感觉非常好，而不是像我初中班主任想调就调，还说我的不是。
再来讲讲我初中班主任排座位的一些事情。
初中班主任基本遵循个子高矮来排位，不过男女混搭的还是比较多的。记得有一个女学生，嫌同桌不好，影响学习，调换了2个学生都不行，男生这边议论纷纷，都说她的不是。班主任把我调过去，我很是不开心，一方面我觉得自己的位置挺好的，一方面那女生的口碑不好了。所以我不情愿的做和她同桌，很快我也调开了，班主任还说我的不是，我很不开心。最后安排一个女生和她同桌，这样就结束了。所以说，安排好一个座位不是一件轻松的事情，要做好各方面工作，不能随意调动，这样谁也不服。
排座位基本根据身高、性别、成绩、纪律等情况来综合安排和调整，不过想面面俱到的话还是非常困难的，都会有各自的优缺点，大家觉得呢？你愿意自己的孩子坐在最后一排吗？有什么好的建议欢迎交流评论。
家长们知道班主任是如何排座位的吗？可以说，对于班主任给学生排座位，作为家长还是颇有微词的。家长们反映的主要有以下两个方面。
第一，排座位按照学习成绩进行排列。 就是人们所说的学习好的排在第一排。然后依次按成绩往后面做。 学习，中等的坐在中间学习最差的当然坐在最后排了！
第二，是按照给老师送礼的多少？ 给老师送重礼的坐在前面，或者挨着的学习好的优等生！在送礼少的呢，自然依次往后排。坐在最后排的，那就是不送礼的学生。
这样的说法在家长中以讹传讹，甚嚣尘上。其实这都是家长的猜想，当然我也不排除有极其个别的现象，可以说每个行业当中都有败类。
但是我相信绝大多数的班主任还是会公正公平的去给学生排座位的，下面我谈谈我是怎么排座位的。
让小个儿同学先进入教室，然后让同学们依次往后面坐，这样做的目的大家都明白，就是让矮个儿同学坐在前面。这样便于学生上课看到黑板，等大家都做好后，老师对个别的后面看不见的进行微调。
第二，学生的座位每周一轮换。为了防止学生斜视，要求学生每周一每一列学生换到下一列依次轮换，一学期每个同学都会有做到中间的时候，当然也有做到边儿上的时候。
第三，照顾视力不好的同学！如果有个别同学视力不好，就要进行个别的微调，把它调到前面来。当然如果开的个子很高，妨碍后面的同学要求这个同学尽快去配眼镜。
第四，对于个别的问题学生特殊问题特殊对待！ 如扰乱他人无法上课的学生，屡教不改的学生，把他的座位单独提到前面或者教室后面，不能让他影响了其他同学的上课。
感谢提问者！我是一名小学班主任，我采取以下安排班级座位方法、原则，并在第一时间内通知家长们知晓。
按学生高矮个头排座位。一个班的学生个头参差不齐，尤其是小学高段，最高和最矮差距比较大。面对这种情况，开学初，学生入校的第一天， 按个头高矮依次排队，个头矮的坐前面，高的坐后面， 这样不会存在前面的学生把后面的学生挡住的情况出现，不会影响坐在后排学生们看黑板的视线。
我班每周在统一的班会时间换座位。孩子们在班会接近尾声指定的时间内，由班主任有序组织，进行全班座位以2列为单位进行一次左右换座位常规。
一般的情况下，我班里的桌摆放标准（以小班制40个左右学生为例）是，竖着6列，横着7排。我在安排座位时， 采取前3排、后3排以第4排为分界线，前3排和后3排，不仅一周左右换一次，同时还要前后换一次，第4排（换到前面太高、换到后面又有些矮）只进行每周左右换一次。
特别说明：我班里没有特需座位，也没有特权座位。这些比较 科学、合理的班级座位安排的基本原则 ，在每次开学前几天，都以班级的一项常规公约在班级群内发布。家长们都很清楚孩子在班级的座位动向，也很满意这种座位安排常规。
学生上学排座位的问题，八九十年代以前没有多少人在乎过，学生入班以后，老师一般会按个子高矮排座位。基本相安无事。
近年来，孩子越来越金贵，家长都想让孩子坐好座位。好的座位便成了一种资源，部分家长总是想方设法为孩子占有。似乎没个好座位，便实现不了望子成龙梦似的。
有原则的老师一般不会照顾家长的愿望，常按自己的想法排座位。
按个头大小排座是一般原则。
近年来学生入学年令比较整齐，个头大小都差不多。所以一般采用轮换的办法。即每两周向前调一排，同时横向向左调一个人。那么第一排就被调到了最后一排，最左边的就被调到了最右边。依次类推。每个同学的座位都随机轮换。这样既比较公平，又利于保护孩子视力。
有的老师为了鼓励孩子学习，规定考试成绩前五名或前十名的同学，可以挑自己心爱的座位，且固定下来不参与轮换。但下次考试失利了，便随即退出这一特权。
其实，能自律肯学习的孩子坐在什么地方都不影响成才。
缺家教又不肯自觉学习的学生，即使坐在全班最好的座位上，也照样是成绩不会多好。
座位，对于孩子成才的影响微乎其微。因此，家长不要对孩子座位问题太在意，以免给自己和老师增添麻烦。
至于了解老师调座位方法想动歪脑筋的个别家长，劝你三思而后行，一是此事损人利己有失人格，二是闹不好自已碰一鼻子灰。结果座位也没调成。
一般的，老师不会为满足个别人对座位的要求而放弃原则，做有违师德的事。这样会让学生过了几十年之后，还在说自己不是东西。
关于排座位这件事儿，一般来说，都是按照个头大小来排。
我儿子从小学到现在都是按照个头儿来的。但是在五年级左右的时候，孩子近视了。当时没有配眼镜，我就跟班主任沟通了一下，让班主任给调到了第二排。
眼镜配回来之后，老师也没有给调回来。结果坐在孩子后桌的女孩对我儿子说：你这么高还坐在我前面，我都看不见黑板了。
儿子晚上回家跟我说了这个情况，我当即联系了他们班主任，要求老师给两个孩子位置调下，毕竟孩子有眼镜了，往后一点也没关系。老师当时说：太感谢您了！这么配合我们的工作。
我也同时跟那个那女孩的妈妈做了解释，告诉她已经跟老师沟通好了，明天孩子的座位会调整。这位妈妈是一位很通情达理的人。事后她一直很感动，跟我说了好几次谢谢！
我儿子个头也算高，上初中和上小学都是在第三排，最中间的那个位置。老师们对他也十分重视。
其实座位在哪里并不重要，最重要的是学习用心。现在的学校，像那种一个班80多人的情况已经很少了，像河北的燕郊、外地的名校可能会有，在北京，几乎每个班控制在30-40人左右。
所以无论坐在哪里，都还是能清晰地听到看到地。
额外说下，那些总是通过送礼让孩子坐到前排的家长，我打心眼里特别的反感。但这样的情况应该还有一些学校存在，也是一个巴掌拍不响的事情。老师不清廉，家长不道德...
“李姥姥话 育儿 ”分享：
新学期开学了，家长们非常关心孩子在学校里的座位情况，总是感觉坐的靠前一些可能孩子的学习成绩能够好一些，其实老师排座位并不会根据哪个家长送礼或是孩子优秀而进行调位置，而是有一定的排座位规律的。
【1】按照高矮个来排座老师在排座位的时候，统一的标准就是按照孩子的身高作为安排作为的标准，所以开学的第1天一般都会让孩子站起来按照身材高矮的顺序来战队，然后男生一对女生一对这样比较方便去安排座位。所以按照身高来排座位，这是一个非常常用的方法，因为个子高的同学如果坐在了前面容易挡到后面的矮个子同学，为了避免这一情况，当然要按高矮来排位啦！
【2】按照男女生搭配来排座
刚才也提到了男生一对女生一对，所以两两搭配下来的就是同位儿的顺序了，老师按照男生女生搭配也是考量到男生女生的性格不同所决定的，所以有这个搭配的方法，也是能够让女孩子安静来压制一下男孩子的活泼。
【3】按照活泼，安静来排坐上课的时候我们都有感觉，有些孩子会比较活泼一些，但是有些孩子性格就会比较腼腆，内向，这样的情况也是非常正常的，因为性格不同，所以就会导致不同的状况。如果一个孩子经常爱说话，他周围安排的也是爱说话的孩子，这样老师上课的时候就会受到影响。在拍座位的时候就会找几个安静的同学和这个“话唠”坐在一起，这样就能够很好的压制一下经常爱说话的情况。
【4】按照学习好坏搭配来排座
这里的所谓学习好坏，并不是说学习好的同学坐在一起学习，坏的同学坐在一起。而是学习好的同学搭配学习坏的同学，这样才能让学习好的孩子影响到学习稍差一些的孩子。老师想要的是全班同学共同优秀，而不是某一个孩子特别优秀，所以这样用，学习好的同学和学习稍差的同学相搭配的方法也能够很好的提升孩子的学习成绩。
【5】可能照顾个别近视的同学在低年级的时候可能会有一些孩子近视的情况，所以老师一般都会稍微照顾一下，把一些有近视的同学往前调一下，但是随着年级的增长，一般老师不会再有照顾近视的同学，因为如果个子过高，如果又近视坐在前面，那后面的同学就看不到了。所以，老师一般会建议近视的同学就直接配眼镜即可，有一些家长就希望老师能够照顾一下自己近视的孩子，可是如果全班的那么多同学都近视，这个座位就会比较混乱了。相信老师也不会因为个别同学近视而照顾那么多同学。
通过以上的分享，希望家长朋友们能够大体了解一下老师排座位的原则，基本上是按高矮男女学习成绩以及活泼和安静的原则进行排位的，如果有近视的情况及时的给孩子做矫正或是佩戴眼镜，千万别让孩子的近视影响了学习，指望老师调味儿可能会比较麻烦一些，也会增加老师的负担，老师对这样的情况也会比较抵触一些，请家长们了解一下。
家长们知道班主任是如何安排座位的吗？我知道班主任是如何安排座位的。是一个成绩好的学生挨着一个成绩不好的学生和他相互交流学习，他有不懂的问题及时问成绩好的学生，让成绩好的学生和成绩不好的学生讲这道题的解题思路这样也避免他们上课讲话。
我是五年级学生，请网友点评加关注，谢谢！
这个是因班主任不同而不同的。每个班主任都有不同的性格和想法。但目前常规来看，一般班主任有这么几种排座次的方式。（没有师德修养的特殊班主任排外）
一、按照小组排座。以学生成绩为参照，将学生划归为几个学习小组，比如一个班级40个人，4人一小组，就是10个小组，每个小组4个人的成绩有ABCD四档，A为成绩最好的，一般做学习组长。B在这个小组中成绩第二，一般做纪律组长，AB帮扶CD的学习和纪律管控。这是比较流行和不错的一种排座方法，不偏不倚，同时和目前教育中的小组合作学习方法相配合。效果不错。当然，在这里边还要结合小组内学生的性格和性别进行适当搭配和调整，但原则是ABCD互帮互助的方式。
二、传统排座法。以学生身高为基础，照顾身体矮小的孩子，同时也考虑不遮挡后面学生视线为主，将矮个学生放前边，高个放后边。其实，以前这种排座还是比较公平的，毕竟能保证大部分学生能看到黑板和讲台。但是，随着近视率的逐渐提高，高个矮个现在近视的都不少，按个头调位置已经不适合现在的班级管理了。
三、结对子的帮扶调座法。这种也是比较简单，基本将班级分为两类学生，A类和B类，A为成绩较好的，B为成绩就差的，采取一对一帮扶互助的方式进行位置搭配。
四、轮流座次法。这个是为了公平的让每个孩子都有坐前排的机会，而进行的一种移动轮换座次方式，一般以一两个星期为节点，将原先第一排的学生后移，依次挪动，最后一排向前挪动。这样每个学生一学期基本上都有做第一排和最后一排的经历。
五、主观个性排座法。这种方法也是一种传统方法，依靠班主任对学生的了解，结合学生的性格特点及同学之间的关系，主观排座，一般会将学习成绩好，品德优秀的学生放在中间靠前位置，成绩不好纪律性差的放在边排或者后边。
其实各种排座方法各有利弊，但最终讲的是对班级的管理是否有作用和效果，还有就是对学生是否公平。而如果掺杂一些其他因素在里边，那么显然是一种违背尊重学生的管理方式。
（一）要考虑每个学生学习成绩，做为班主任老师，他希望自己班级学生在原来基础上更优秀。要以优带差，让个学习较差的学生去给一个学习成绩较好的学生坐同桌，让差生学先进生，让差生在优秀生的带动下提高学习积极性，提高成绩。
（二）要考虑学生的个性差异。有些学生生性好动，好说话，那么班主任就会考虑让他给一个自制力较强的又不善言辞的学生坐同桌，便于课堂管理。
（三）个头高低班主任在安排坐位时也会合理调整的，决不会因前面坐的学生个子高，影响后排的学生看黑板的视线。
总之，做为班主任他会从班级学生各个方面去考虑安排座位，还会每隔一个时间段进行调整；班主任还要从学生视力考虑到两边，中间相互换。学生的座位也是班主任时刻关注的。希望家长们放心！
（以上只是我过去的想法及做法，言辞不当望各位关注指导）
⑵ 作为一名初中班主任，怎么做才能拉近和同学们之间的距离
首先，你作为一名初中班主任，初中的孩子都处于正值青春期，然后就是他们刚从幼稚的小学转向青春期的阶段，这个时候，大部分学生都处于比较不听话的阶段，但是他们一定会听他们认为正确的人的话的，比如说他喜欢的老师，比如说他喜欢的朋友，还有他喜欢的父母的话，你想和同学关系处的比较近，这是作为一名老师，一开始都会想的，首先你要去了解初中生以及你带班主任你带他们哪里买？或者是就是说和各科的老师都一起共同了解这个学生对啊，个人学习能力，个人的生活情况什么的，只有对他了解了才能，既能提高她的学习成绩，也能提高他的思想品德认识，其次就是提高你自身的啊，教学能力，我想这应该是学生喜欢老师的最重要的原因吧，因为一个老师只有把自己的能力提升上去，才能够有很好的教学才能，这样才能够得到学生的认可，毕竟你是去教学生上课的，学习的，并不是说和朋友处关系的，和同学关系的，就算你和同学关系处的再好，如果你不能给孩子们带来正确的，接受学习的能力，以及为人相处的能力，我相信很多孩子还是不会认可你的，希望你能够明白，其实每个人都是从没有教学能力的教学能力，慢慢开始的，希望你不要心急，做好自己的工作，只要你努力，我相信一定有学生喜欢你的