① 英语作文如何处理同学或朋友间的矛盾
第二。”所以每个人时时刻刻需要学习容忍：第一many students don'：现在许多学生不知道如何处理与他们的同学的矛盾, you will escape a hundred days of sorrow", we can give apology to each other . to rece the ratio , here are a few suggestions;t know more how to deal with some problems among their classmates now . Two;If you are patient in one moment of anger，我们想想自己的原因。所以吵架和打架时有发生，在争吵或者打架发生过后，老话说得好, after arguing or fighting occured and we think about the reason of what happened to us ;, what is that saying，你会从数百天的悲伤中逃离. 翻译. because of it arguing and fighting occured from time to time : one，“如果你在一瞬间能把愤怒转化成耐心? ". so everyone should learn toleration anytime and anywhere，有几点建议，为了减少冲突概率，我们可以互相道歉
② 英语作文: 以如何与同班同学友好相处 为内容
英语作文: 以如何与同班同学友好相处 为内容
How to get along with your clas *** ates
Many students may think it to be difficult to get along well with their claamates,however,it's not
so hard as you have imagined.The relation among you should be built on believing and friendly.You can try to talk with them while you're free or in some acitvities,for instance,you can help them once they meet difficult problems in studying,etc.Then,you ought to be concerned with your clas *** ates,and I believe that they shall show you their friendship.It's true that not only in daily life,but also even most fo time you'll get in touch with your clas *** ates,so you shall play with them,give them your enthusia *** .Of course,once you strive,you'll finally sueed.
如何与同学友好相处？写一篇英语作文
Many students may think it to be difficult to get along well with their claamates,however,it's not
so hard as you have imagined.The relation among you should be built on believing and friendly.
如何与同学友好相处作文
在人生旅途中,友好相处是人与人之间加深友谊的关键,只有这样,友谊之花才会绽放。
今天中午,我刚进入教室,便把目光转移到刘慧慧那儿。看见毋子佩正倚在她的身边轻声地地说:“别哭了,别哭了。”我迫不及待地走向她们并向毋子佩了解她哭的原因。原来是我们班的同学不小心撞疼了她的胳膊,这位同学也连忙道了谦,可是刘慧慧却抑制不住自己的心情,眼泪向断了线的小珠子跟着流了下来,我非常理解她当时的感受,也不住地安慰着说:“不要哭了,他也不是有意的,既然他认识到自己的错误,就原谅他吧,只有这样做才能冰释前嫌,才能更加友好地相处,才能体现咱们班的团体精神吗?”过了一会儿,她好多了,还主动向那位同学握手言和。看到这,我的心情不禁激动起来!我感到友谊之歌又一次回荡在我们每一个人的心田。
是啊,同学们,只要我们能用一颗宽容大度的心,设身处
如何与同学友好相处400字作文
后退两步，和谐相处
课间活动时，为了一件小事，我和同学争得不可开交，闹得很不愉快。
回到家里，我还在生她的气。吃过晚饭，我开启电子邮箱，看到她发来的一封电子邮件。我轻轻点选一下附件，萤幕上立即出现一堆乱码，上面还有一些大红的色彩。
同学在电脑操作上很有造诣，竟然发病毒来报复我.
我当即拿起电话，准备痛骂她一顿。就在这时，我发现，萤幕右下角跳出一行字：“请你后退两步，再看看这封邮件。”
我终于明白同学的良苦用心。看到这里，想起白天的争吵，我觉得不完全是她的错。我当即发了一封邮件，表示我的歉意。
后退两步，我才能看清同学的邮件，也让我悟出一个道理：当我们生气的时候，不要急着应战，不如后退两步，可以让我们的视野更加开阔，审时度势，作出正确的判断。因为你“后退两步”，许多原来要激化的矛盾，可能会得到化解。
人非圣贤，孰能无过，谁能说自己这一辈子将不会经受一丁点儿挫折与磨难呢？当我们正遭受错误和过失折磨的时候，我们最需要的不也是来自周边许多人的理解和宽容吗？既然谁都有犯错的时候，我们就应该学会宽容他人的错误，只有懂得善待别人的人，才能懂得善待自己；只有忘记怨恨，才能宽巨集大量、与人和睦相处；只有拥有宽广的胸怀，才能为自己营造起一片安宁愉悦的和谐“绿洲”。
如何与同学友好相处
多帮助他们
一，管好自己，过好自己的生活，不要过度打扰别人。
二，别人有事问你或寻求帮助，请从自己的世界中出来，关注一下，未必要帮，视能力决定。
三，对待别人请友善的微笑，见面打个招呼，在一起走路寒暄几句，不要刻意讨好，气氛良好就够
四，不该说的话不说，能赞美尽量赞美，能不批评绝不批评，就算批评也对事不对人，就算对人，也要用委婉的建议
五，别把别人对你的态度放心上，那不重要，因为你的生活，你的心情，由你自己决定
1.尊重每一个同学，真诚的对待每一个同学；
2.主动的出自内心的为大家服务（如公共卫生），特别在同学遇到困难时更要主动帮助；
3.多看别人的长处，不背后议论别人；
4；遇到矛盾不回避，坚持自己的正确意见。
总之，首先要严格要求自己，热情大方而又真诚的与大家生活在一起。
1.关心别人。希望得到别人的关心是人的基本需要。与同学处不好关系的人之所以常感孤独与烦恼,归根结底是满足不了被人关心的需要。怎样才能得到别人的关心呢?唯一的办法是你首先要去关心别人。因为你有希望得到别人关心的需要,别人也有同样的需要。你愈关心别人,你在他生活中的重要性将因之而得到增加,自然地他也会转而关心你。一旦彼此间能互相关心,同学关系也就自然亲密了。关心别人要无私。有些人表面上很热情,实际上却是“拔一毛而利天下不为”，他关心别人,目的是希图“放长线钓大鱼”,从别人那里捞到更大的好处。这样的人,可以博得别人一时的好感,但很少有人能与之“患难与共”,当然最终也不可能有良好的同学关系。
2.悦纳别人。所谓悦纳别人即要从心底里高兴地把别人当作自己的朋友。这包括要一分为二地看待别人。古语说: “金无足赤,人无完人”,不要因为某人有这个缺点,某人有那种毛病,就轻易地嫌弃他,远离他。 “水至清则无鱼,人至察则无朋”的说法是有道理的。悦纳别人当然不等于悦纳他的缺点和毛病,而是悦纳此人,并诚心地帮助他克服缺点和毛病。一旦别人感受到你的真诚的悦纳,自然就会心悦诚服地和你处好关系。
尊重你的同学，多称赞鼓励发现他们的闪光点，不要斤斤计较，不要揭他们的短，凡事包容。
③ 如何正确处理学生英语学习中的错误
一．正确对待和分析英语学习中的错误
1．正视错误．端正态度．不断增强学习信心和兴趣
情感态度是影响英语学习效率的最主要因素，有的学生出现消极情感态度的主要原因之一是他们畏惧困难．怕犯错误．如果教师不能正确看待学生在语言学习过程中所犯的错误，有错必纠．遇错必责．久而久之．那些性格内向．心理脆弱的学生必定因怕受批评．害怕尝试．时时担心读错．说错或写错．最终不爱学习英语，自尊心不断受挫，因此，在英语教学中，教师不但要帮助学生正确看待错误，还应鼓励学生不怕出现错误。在一次又一次的识错和纠错过程中内化语言规则．强化语言能力。只有不怕出错．大胆实践．才能形成端正态度，增强信心，提高英语水平的良性循环。
2．收集错误．积累经验．有效预防偏差从现。
英语学习规律表明；受知识的负迁移和认识能力不足的影响。 不同的学习者在特定的学习阶段对一定的学习内容存在共同的困难。
会犯相同或相似的错误。例如不少学生常常将toliet，写成toleit，把luckily写成luckly。不同学生所犯的相同或类似的错误暗示了语言学习过程中出现的一些共性问题。学生的错题起到了巩固和预防错误重现的作用。长期观察和收集学生所犯的错误有利于教师更好的把握语言教学的规律，不断丰富教学经验，正确遇知学生可能出现的错误，并采取措施有效预防语言偏差。将错误消灭在萌芽状态。帮助学生不走或少走弯路。例如笔者发现学生1 will do what I could help you withyour English．因此在讲情态动词的时候，我讲了它的用法，再把错句重现。学生明白了Could在这里的作用。结果，这类错误基本杜绝。
3．分析研究．调整策略，切实提高教学效率。
鉴别错误的类型，分析错误的来源。研究预防和纠正错误的措施 是切实提高教学的重要保证。在学习语言知识和实践语言规则的过程 中，学生所犯的错误有多种类型，不同的出错原因和不同性质的错误， 对语言学习的影响程度不同。教师只有认真分析和研究学生所犯的错 误，找到证据，明了错误的性质，并根据具体情况采取合适的应对措 施，才能有效的纠正，减少和避免错误。学生所反的错误就是他们自 身学习策略和步骤的展示，也是对于教材，教法和阶段性教学效果的 及时反馈。根据反馈的情况，教师要采取措施及时处理学生的错误， 更要结合教学的短期和长远目标。适时调整教学策略，改进教学方法， 提高教学实效。
二、正确处理英语学习中的错误
1．口语交际
流利和达意是口语训练的主要目的，在英语学习过程中，尤其在 英语学习的初级阶段，对于学生所犯的不影响交际的口语错误，教师 应尽量采取宽容的态度，不应在学生口头表达时频频指出和纠正他们 的言语错误，以免打断学生的思路，挫伤学生口头使用英语的积极性。 对于那些由于紧张，粗心或胆怯而导致的语言行为错误如：My grandmother is sixteen等，教师完全可以忽略不纠，对于学生所 犯的语言能力错误如：He want play football with me等，教师可 以间接地，艺术地暗示或帮助纠正，然后提供针对性操练，顽固正确 用法，例如教师通过以下方式巧妙帮助学生练习Want to do something并纠正了错误：
Teacher：I know you I i ke football。Do you want to play football this afternoon．
Student=Yes，1 want to play football i n P．E．class． Teacher：Who do you want to play with? Student:1 want to play with my friends． Teacher：I also want to play with you。 Student：OK．You’re welcome． 2．写作练习．
与口语不同，写作要求学生利用自己所掌握的语言知识来检查 和修改语言输出。尽量少出或不出语言形式方面的错误，因此，书面
表达重在规范。教学实践中，存在两种不正确的倾向。第一，以前在 批阅学生的作文时，习惯用红笔划出所有的语言错误。将学生的作品 批得体无完肤，或将其修改得面目全非；第二，以往在平时的写作调 练中，过分提倡和鼓励学生避免使用不够熟悉或把握不大的词汇或句 型。以求少犯错误这种不科学的做法。初学者作文中的语言错误定然 不少教师应根据错误的性质的不同采用不同的处理方式，笔者认为， 教师可侧重于指出并帮助纠正作文中的全局性错误。待其整体水平有 了一定的提高后在要求他们逐步减少和克服局部性错误。对与作文能 力较强的学生教师应鼓励他们不怕犯错误。在写作的大胆运用靳学词 汇和新接触的句子结构，在运用巩固词汇，熟悉句式，逐步将作文写 的措辞精确，旬势丰富，语言明了，行文流畅，进一步提高其写作水 平。
④ 如何处理朋友或同学之间的矛盾 英语作文 英语( ⊙ o ⊙
many students don't know more how to deal with some problems among their classmates now . because of it arguing and fighting occured from time to time . to rece
the ratio , here are a few suggestions: one, what is that saying? "If you are patient in one moment of anger, you will escape a hundred days of sorrow". so everyone should learn toleration anytime and anywhere. Two, after arguing or fighting occured and we think about
the reason of what happened to us , we can give apology to each other .