⑴ 小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所示的实验探究．（1）通过A、B两图的对比
要研究水蒸发的快慢与水温度、水的表面积的大小、以及水上方空气流动的速度的关系时，应用控制变量法．
（1）比较A、B两图看出是水的温度和空气流动快慢相同，不同的是水表面积的大小情况，所以比较上述两图可以得出水蒸发快慢与水表面积大小有关．
（2）要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度相同，故选A、C．
（3）小凡同学的验证过程是错误的，因为从设计的环节看他没控制水的表面积相同；从得出结论的环节来看，他没控制水的体积相同，因为只有在水的体积相同时，先蒸发完的，蒸发的才快．
故答案为：（1）表面积；（2）A、C；（3）表面积；不正确．
⑵ 如图是小凡同学在体育课上跳远后留下的脚印他的跳远成绩是线段什么的长度,应
他的跳远成绩是线段BN的长度．
故答案为：BN，垂线段最短．
⑶ 小凡同学在完成“观察水的沸腾”实验后，又进一步观察了水自然冷却的过程．请回答：（1）水在沸腾过程中
（1）水在沸腾过程中虽然不断吸热，但温度不变．由（1）图知，温度计的分度值是1℃，所以温度计的示数是99℃．因此水的沸点是99℃．
（2）水沸腾时，在上升的气泡内主要是水蒸气；
（3）烧杯底由于直接受热，所以温度会很高．邻组的温度比小阳的测量结果低，所以不是因为温度计的玻璃泡碰到容器底．故错误；
（4）图见下：
（5）从图象可以看出，水在冷却时，温度到20℃水温不再变化，所以当时室温应在20℃左右．
（6）由图象可知，在相同时间内，品牌A作保温材料时，水降温慢，因此A材料保温效果好；
故答案为：（1）不变；98；（2）水蒸气；（3）错误；（4）作图见上面；A；16℃/min；（5）20；（6）A．
⑷ 小凡同学上学期期末检测中，语文，数学两科的平均分93分，英语得分是92分，常识得分是90，他4门功
（93×2+92+90）÷4
=（186+182）÷4
=368÷4
=92分
⑸ 小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图所示的实验探究
1）_ 水滴与空气的接触面
（2）A.C_____
（3）_“表面积” 不正确 要除质量外所以条件相同才正确
（4）“质量 表面积 是为了让环境相同。
希望能帮助你
你看见了吗？
⑹ 小凡同学成绩一直不错，可是，今年开学后，他迷上了电脑，学习不用心，上课也想着游戏，期末考试成绩大降
不要再痴迷电脑了！那会让你成绩下降，家人痛心，对你自己的身体也不好。赶快远离它吧！好好学习，才是最主要的。
⑺ 下面是小凡同学前五个单元数学和语文成绩的统计图。
从统计图中知道：（1）小明的语文成绩最好的是第四单元，数学成绩最好的是第五单元．
（2）语文和数学成绩相差最大的是第一单元．
（3）90-85=5（分），
（4）（100-90）÷100=10%，
（5）（95-80）÷80=18.75%；
（6）把语文成绩按照从小到大的顺序排列：85、90、90、95、100，
中位数是90；
（70+85+80+95+100）÷5，
=430÷5，
=86（分），
（7）根据折线的走势得出小明的成绩进步比较大的是数学；
故答案为：4、5、1、5、10、18.75、90、86、数学．
⑻ 小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为82℃时开始记录数据，以后每隔1min读一次温度计的示数
（1）由图知，温度计的分度值为1℃，所以温度计的读数为94℃．
（2）根据数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示：．
（3）从表格中数据可以看出，从第4分钟水开始沸腾，虽继续吸热，但温度保持不变．
（4）甲图，气泡上升时不断增大，是水的沸腾时的现象；乙图，气泡上升时不断减小，是水沸腾之前的现象．
（5）由表格中数据知，从4到7分钟，水的温度保持98℃不变，所以可以看出水的沸点是98℃，标准大气压下水的沸点为100℃，此时的沸点低于水标准大气压下的沸点，所以当时气压可能低于标准大气压，也可能是水不纯或温度计不准确等原因．
故答案为：（1）94；（2）见上图；（3）继续吸热，但温度保持不变；（4）甲；（5）当时的气压不是一个标准大气压．
⑼ 小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为82℃时开始记录数据，以后每隔lmin读一次温度计的示数
（1）由图知，温度计的分度值为1℃，所以温度计的读数为94℃．
（2）根据数据描点，并用平滑的曲线连接起来．
（3）从表格中数据可以看出，从第4分钟水开始沸腾，虽继续吸热，但温度保持不变；白气是高温水蒸气遇冷形成的小水珠，是液化现象．
（4）水沸腾时的特点：有大量的气泡产生，气泡不断上升变大，到水面破裂，故表示水沸腾的图是乙．
（5）由表格中数据知，从4到7分钟，水的温度保持98℃不变，所以可以看出水的沸点是98℃．此时的沸点低于水标准大气压下的沸点，所以当时气压可能低于标准大气压，也可能是水不纯或温度计不准确等原因．
（6）从开始加热到沸腾的这段时间过长的原因可能是水的质量过大或水的初温太低等因素，因此可以减少水的质量或提高水的初温等．
故答案为：（1）94℃
（2）如图（2）
（3）保持不变；液化；
（4）乙；
（5）98；小于；
（6）减少水的质量．
⑽ 如图所示是小凡同学
（1）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关；
（2）要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度，故选A、C两次实验过程；
（3）小凡同学的验证过程是错误的，因为从设计的环节看他没控制水的表面积相同；从得出结论的环节来看，他没控制水的质量相同．因为只有在水的质量相同时，先蒸发完的蒸发的才快．
（4）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水表面的空气流速有关，如果实验工具中利用了电吹风，那么需控制液体的温度及表面积的大小相同，液体表面空气流动快慢不同，即用电吹风不同的档位（快档或慢档），而且都用冷风来吹．
故答案为：（1）表面积；（2）AC；（3）少；不正确；只有在水的质量相同时，先蒸发完的蒸发的才快；（4）要注意用电吹风不同的档位（快档或慢档）且都用冷风来吹．