1. 同学们像喜鹊似的飞进了教室这这句话的好处是什么
运用比喻的手法，将同学们比喻成喜鹊，一个“飞”字更是传神地表现出同学们的喜悦之情。
出处：《我们的学校》
本篇课文和我们的学校很相似，使我们学校的翻版，学生根据自己的生活实际，理解课文内容。利用课件使学生全面的感受我们的学校的周边环境，增强学生的兴趣。学生的说话练习，可以培养学生的口语表达能力，同时使学生能够更加感受到学校的美丽，能够体会到学校生活的快乐。
学生在学习完课文之后，通过自主学习生字，从而掌握生字。一年级应该注意培养学生良好的写字习惯，所以在教学中应该注意学生良好写字习惯的培养。
(1)可以把同学们比作成什么扩展阅读
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽;屋后，欢跳着山溪……
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密;春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗!
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
2. 同学们在操场上玩耍着 (该比喻句)
同学们在操场上玩耍着。改为比喻句如下：
1、同学们像水中的鱼儿一般在操场上欢快地玩耍着。
这句话把同学们比喻成了鱼儿。
2、同学们像活泼的小精灵在操场上玩耍着。
这句话把同学们比喻成了小精灵。
(2)可以把同学们比作成什么扩展阅读
注意事项
1、比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。折叠突出事物的特点。
2、在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。
3、了解比喻的特点不要随便写要遵守 把什么比作什么 的比喻原理。
4、使文章更生动、形象，也变得更具体
3. 把同学比作成动物。
1、这些同学太活跃了，像一群小狗儿一样地相互抓扯着扭动着。（带有喜爱的心理了）
2、同学们在球场上生龙活虎，一个二个展现出了青春的活力。
4. 放学了+同学们如潮水般涌出教室是比喻句还是排比句
是比喻句，“如”这个字就是比喻词，把出教室的同学比喻为潮水.