㈠ 同学之间怎样和谐相处
同学之间怎样和谐相处
巴金说：“友情是生活中的一盏明灯，离开它，生存就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。”在学习生活中，我们中学生应互帮互助，互谅互让，互相欣赏，共同成长。但是，同学之间相处也有很多的学问，生活、学习中的一件小事，如果处理不当，也会“断送”友谊。那么，我们同学之间应如何相处呢?1、互相尊重。
互相尊重，就是人与人之间彼此尊敬和看重对方。尊重别人等于尊重自己；也只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
怎样做才算尊重同学呢？尊重同学首先应该尊重他的人格。每个同学都有自尊心和荣誉感，当他的人格得不到别人的尊重时，往往是很伤心、很痛苦的，我们有些同学不大注意这一点，常常用讥笑别人的短处，跟别人说话不分大小、拌嘴专门揭短，开玩笑开过头，侮辱人甚至捉弄生理有缺陷的人，这些都是不尊重别人人格的表现，是很不应该的。另外，同学间互相尊重还必须注意从“我”做起。每个同学都希望得到别人的尊重，如果每个人老强调别人应该尊重自己，唯我独尊，那是不现实的。只有每个人都从我做起，强调我首先要尊重别人，才能创造人人互相尊重的风气。在学校里，我们应该尊重大同学，爱护小同学，尊重女同学，不取笑同学，不给同学起外号，不在背后议论同学。同学间每天第一次见面应相互问好，离校时互相道别，这是真诚、礼貌的表示，也是尊重别人的一种必要形式。
尊重同学，尊重同学的人格，尊重同学的愿望、感情、爱好和民族风俗习惯。互相尊重，是一个人有礼貌的表现，也是每个人都应该具有的一种文明行为。2、互相关心爱护。
雷锋小时候十分关心同学，爱护同学。雷锋的一位同班同学，因患病几天不能到校上课，雷锋每天放学后就来到这位同学家，一面安慰同学安心养病，一面耐心帮助同学补习功课。在雷锋的热情帮助下，这位同学没有因为患病拉下一节课。我们要以雷锋为楷模，在学校集体生活中，同学之间要互相关心、互相照顾、互相爱护。同学在学习上有困难，我们要帮助他学习，帮助他解除疑难，要随时随地想着同学；同学生活有困难时，要热情主动地帮升旦助他；同学获取好的学习成绩时，我们要虚心向他学习并互相鼓励。
同学们只要心中有他人，时刻为别人想一想，你就能主动帮助别人，主动为别人做好事，这样长期做下去你就会得到别人的关心、照顾和信任。3、诚心待人。
信义是交往的基础。同学之间交往，一定要守信用，说到做到，答应别人的事要努力去办，办不到的事不要轻易答应人家。
与同学相处要真诚待人，不骄傲。未得到同意，不能随便动用别人的东西，借别人的东西一定要告诉同学。阅读同学的书报时，不要弄脏，不要撕破，更不要私自带走。4、举止稳重、大方、行为适度。
在与别人谈话时，不要先拍打别人或用手指点人家说话。不能当着一个同学的面与别人交头接耳，同时不要在别人单独谈话时凑上前去旁听。讲话时注意离对方不要太近，尤其不能溅出唾沫来。走路时不要搭着别人肩膀走。在同学面前，特别是在女同学面前不要乱开玩笑，更不能恶作剧。
礼貌是交往的桥梁。不讲礼貌就没法与别人和睦相处，自己也会失去朋友。同学们要学会文明交往，广泛交朋结友。5、学会宽容理解他人。
宽容他人对方其实也是宽容自己。当同学之间出现矛盾时，矛盾对方都有责任，要多想想自己的责任，学会理解和容忍对方的一时之举，以一种高姿态去看待这个问题，让矛盾化解。6、同学之间，特别是同学之间发生矛盾时，不要放出很话。
同学之间相处吵岁扰时，不要放出很话。如“想挨揍吗？”、“我治死你”、“等着你的”等等，这些话能激起对方的愤怒，容易使矛盾升级，所以我们同学交往时，不要说出这些很话。
友情提醒：人和人相处的黄金定律
以自己喜欢的别人对自己的方式对待他人
清楚的明白人无完人，不要拿自己的优点去比照别人的缺点，换位思考下会比较好。
匦如何能入门学习知乎？
爱拼才会赢。只要不把自己束缚在心灵的牢笼里扛
同学之间如何和谐相处
人一生的成长、发展、成功、幸福，离不开社会；人一生的愉快、烦恼、快乐、悲伤、爱与恨，也同样与其他人的交往分不开。没有同他人的交往、也就没有人生的悲欢离合，也不会产生文学、艺术和科学，换句话讲，没有与他人的交往，也谈不上其他的一切。也正因为这些原因，马克思提出人的本质属性是社会性，人雀神是社会性动物。因此，与人交往不仅是每个人生活中的基本组成部分，而且也是建构人类文明的基础。
人不能脱离社会而存在，人的生活离不开与人的交往，这是可以肯定的。但是，一个人拥有什么样的人际关系，却关系着他生活是否幸福。假如一个人拥有融洽和谐的人际氛围，无疑他是幸福的。相反，假如一个人生活在紧张的人际关系中，那么伴随他的必然是孤独、寂寞、自卑和疑虑。进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定。否则，就会感到孤独和压抑,进而影响学习、生活，影响我们中学生的心理健康。
人际关系问题是中学生反映最多、最困扰中学生的问题之一，主要包括
1、与同学的关系问题。主要集中在交友方面，因处理不好朋友之间的关系而苦恼。有位学生讲到，他的一位好朋友总是对他不信任，怀疑他对朋友的友谊，认为他为朋友的付出不够多，使他十分苦恼，不知怎样做才能消除朋友的怀疑。还有一位女生因两个要好的朋友发生了矛盾，她夹在中间十分为难，与甲交往怕乙不高兴，与乙交往又怕甲不理解，最后干脆两位朋友都不再交往，可内心又十分孤独，寂寞，想恢复与朋友的关系又不知该怎样去做。此外，尚有个别学生因初中升到高中朋友越来越少，而怀疑世上没有真正的友谊，也交不到真正的朋友，进而想离世隐居的。
2、与教师的关系问题。主要集中在由于教师对学生的不理解。过多干涉学生的业余生活和正常交往而引起的困感和烦恼。有位中学生谈到，一次他向一位同班女生询问功课，被老师看到后受到了苛刻的指责，并把这事作为一条小辫子抓在手里，动辄就揪出来“示众”一番，“你以为我不知道你吗．．”，严重地刺伤了他的自尊心，导致他对教师的反感，对立，老师指东他偏向西，而内心又十分矛盾，甚至影响了对学业的兴趣。有学生干部谈到，现在做班干部真难，两头受气，不管事，教师批评你不负责任，要管事，又难免与一些同学发生争执，若一旦吵起来，老师首先要批评班干部，故而觉得十分委屈。生老师的气又不敢顶撞；想不干了又怕失去老师的信任，左右为难十分矛盾，不知到底该怎么办。此外，还有一些其他想法，诸如：认为老师“嫌贫爱富”的，认为老师“处事不公正”的，认为老师“轻视自己”的．．．等等。都反映出学校中师生关系的问题．
3、与父母关系的问题。主要是因父母与子女之间缺乏相互理解和沟通，或家庭关系不和学生造成的心灵伤害。
这三个方面之中对于我们的初高中学生，前两个方面是至关重要的，因为我们初高中生大部分的时间是在学校度过的，因此，处理好这两个方面的关系对于中学生尤为重要，这不仅关系到学生的学习、生活，更重要的是融洽的人际关系可以促进身心发展，能愉快的学习、快乐的生活。
对于中学生来说，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，会身心愉快地学习、生活，但是，良好的人际关系不等于“和周围的每一个人都很亲密”。特别是进入到青春期的中学生，自我意识有了极大地提高，个人的独立性也已经大大地增强，每个人对人、对事、对人生、对生活都开始有了自己的看法，希望能独立地安排自己的学习和生活，而不希望别人过多地干涉自己，这便是中学生与小学生的区别。因此，我们中学生建立良好的人际关系更应重视的是与他人在思想认识和生活体验上的交流、在生活上的必要关心和帮助以及互通信息等方面，而不是形式上的形影不离和亲密无间。下面五个方面同学们在建立良好的人际关系时应该注意和借鉴。
一、要热情交往。人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。
二、要理解尊重。每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。
三、要以诚相待。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。
四、要宽容谅解。俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求我们换位思考，能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。
五、消除依赖感。在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别人像父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人和自己一起学习，一起复习功课，向自己通报行动计划，甚至限制别人同其他同学的交往。这是一种人格缺陷，应及时加以纠正。
当然，这五方面是具有普遍性的适合于大众化的情况，所谓一把钥匙开一把锁，这就需要我们中学生从自身实际出发，具体的来处理与周围人的关系，力争使自己处于融洽和谐的人际环境中，从而更好的学习、生活。
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同学之间和谐相处 真 善 忍
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我们的班集体中有同学、老师，就好像一个温馨的大家庭一样，我们时刻被同学的友情包围着。友谊，是一张课桌上的两对明眸，是一把雨伞下的两个身影，是人与人之间最好的情感。
今天是同学们都期待已久的发杂志的日子，大家都兴高采烈。可是发完杂志不久，坐在我前面的李文瀚却闷闷不乐。我满怀疑问地问他：“你这是怎么了，是不是遇到什么麻烦了?”他愁眉苦脸地对我说：“我的杂志不见了。”“杂志不见了？老师不是刚发完杂志吗?怎么会不见了呢？”他摇摇头，显得更伤心了。我拍了拍他的肩膀，和声和气地说：“没关系，我来帮你找。”同学们都去楼道里玩了，我也想去，可是我又回想起李文瀚那着急的样子，决定继续帮他找杂志。于是，我问同学们有没有看见李文瀚的杂志，可是他们都说没看见。我又弯下腰把所有人的座位都翻了一遍，终于找到了李文瀚的杂志，原来是张桐拿去看了。我把杂志交给了李文瀚，他激动地说：“谢谢你！”我微笑着说：“没关系。”在那一刹那间，我觉得有一股特殊的快乐洋溢在心里，恰似一朵充满友谊的爱心之花在我们心头怒放……
真诚的友谊啊，在我们相亲相爱的同学间的心里永远是一簇簇郁郁葱葱的新绿；永远是一朵朵在温暖阳光下显得愈发娇艳的花朵；永远是一首首悠远的、暖人心房的、深情的歌。
如何与女同学之间和谐相处
90后的女生应该还不够成熟，这个年龄段的女生很多都是很自私以自我为中心的。并且不想面对自己的缺点。
我只想说，你要做好你自己，不要和这样的人一般见识，否则你们是无法和睦相处的，就像磁铁一样，有南极北极，两极一定是不一样，一定要互补，才回相吸，如果相同，肯定会相斥的。
所以，你，不仅仅是你，我们大家，都要先做好自己，包容别人，因为你们相处的时间也就仅仅这3,4年，也许更短，之后毕业了，换了地方，基本上都会渐渐远离了。所以当回首往事的时候，她们会知道，当初的你，是个很温柔，很大方，很不仅仅计较的大度的人，会深深地佩服你的。这对你也是个最好锻炼！以后你面对自私的人时，你就可以豁达的做你自己，不去生气也不去计较，当她们想明白后，不但会尊敬你，还会自愧不如的！而她们永远也做不到你这一点，这对她们是最没有好处的，以后只能处处碰壁！难以和别人相处！
其实生气，真的是自己在气自己，如果你真不在乎，就真的不会生气。
只要原则上不要去伤害别人，那么你肯定会受人尊敬。
同学之间要和谐相处的听后感
曾经刻骨铭心的爱过，伤过，哭过，分手后做朋友又谈何容易？看着自己以前的恋人，与别人亲亲我我、欢天喜地，你肯定会有不开心，妒忌，甚至恨。何必自己做戏给自己看呢？既然已经选择分手了，为什么还要刻意的去维护一种近似超越友谊的关系呢？不如把它封在心里，怀念或者扔掉，迎接新的生活。。。。 分手了，何必要再做朋友？ 否则，何言分手。。 只能做最熟悉的陌生人 祝你快乐
同学之间和谐相处，学会正常交往。名言警句。“急”
和谐之美不仅仅是赏心悦目的，它的引人之处还在于其对人有着强烈的感召力。——马克思
亲善产生幸福，文明带来和谐。 ——雨果
幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。 ——鲁迅
君子和而不同，小人同而不和
君子是和谐而不会盲目附和，小人只是盲目附和而不会和谐
友谊是一种和谐的平等。－－毕达哥拉斯
各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通
黑格尔：“存在的就是合理的。”
友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。—（英）培根
难得是诤友，当面敢批评。—陈毅
畏友胜于严师—（清）申涵光
谈言微中，名士风流—《儒林外史》
人之相知，贵相知心—（西汉）李陵
知人者智，自知者明—老子
在社会上，沟通人与人之间情感的，无疑是一颗体谅的心。即使微不足道的事情，只要有互相体谅的心，就是荒漠中甘泉。—（日）松下幸之助
要成好人，须寻好友—明（吕得胜）
人生贵相知，何用金与钱？——李白
人不可有傲气，但不可无傲骨—徐悲鸿
同学之前要怎样才能和谐相处
虽然，我们不能说一个具有良好人品的人就一定拥有良好的人缘，但我们可以肯定的是，一个道德品质低下，人品低劣的人绝对不会拥有好人缘。俗话说：物以类聚、人以群分。一个正常的人，谁愿意与人品低下的人为伍呢？所以，人品好坏是决定人缘好坏的决定因素，当然，还必须掌握一些交际艺术。
首先，必须确立一个观念：和为贵。
在中国的处世哲学中，中庸之道被奉为经典之道，中庸之道的精华之处就是以和为贵。同学作为你工作中的伙伴，难免有利益上的或其他方面的冲突，处理这些矛盾的时候，你第一个想到的解决方法应该是和解。毕竟，同处一个屋檐下，抬头不见低头见，如果让任何一个人破坏了你的心情，说不定将来吃亏的是你，而不是别人。与同学和睦相处，在上司眼中，你的分量将会又上一个台阶，因为人际关系的和谐处理不仅仅是一种生存的需要，更是工作上、生活上的需要。
和同学相处是一件容易的事。和谐的同学关系让你和你周围同学的工作和生活都变得更简单，更有效率。
要想拥有和谐的同学关系，还必须记住一句话：“君子之交淡如水”。
大家在同一个公司里工作，个人的交情肯定是大不相同，远近亲疏自然是存在的。问题的关键就在于应该如何处理这“远近亲疏”的关系。
我们可以回想一下，平常我们容易对哪些人产生意见。其实我们并不会对谁与谁关系密切，谁与谁关系疏远而产生什么异议，因为对于我们自己来讲，也存在着和有的人关系比较亲近，而和有的人关系比较一般。甚至对于同学中为自己的好友找理由搪塞错误，我们也没有什么意见，因为谁没有几个好兄弟、好姐妹在有事情的时候出来罩着。但是当我们发现，这种远近亲疏的关系开始因为共同的利益扩大化，甚至出现了营私舞弊、相互倾轧的时候，我们就开始皱紧眉头了。
这种状况是一个优秀团队内部的大忌，甚至可以说是一个团队瓦解分化的开端，结果就是导致整个团队的瘫痪。
为了避免这样的事情发生，我们要做的就是控制好与同学之间的远近亲疏的关系。我们应该这样想，无论你与一个同学的关系是亲还是疏，这都是你们私人之间的关系，而这种关系更是工作以外的关系，不应该对你们的工作产生任何的影响。
道理虽然很简单，但实际上人与人之间的感情并非如书面所描述的那般容易控制。尽管你的心里明明白白的知道：“我一定不能把私人关系带到工作中来。”但是更多的时候，很多行为都是个人喜恶的自然流露，连你自己都感觉不到。那么，照这样说来，究竟应该怎么办呢？那就是，应该控制好远近亲疏的程度，最好的办法莫过于“君子之交淡如水”。
好朋友的形成和维持都是需要条件的。说得具体一点，要成为好朋友，情投意合固然重要，但是还有一点，那就是两个人之间不能存在着明显的利益冲突。两个存在明显的利益冲突，存在显性的或是隐性的利益竞争的人，是很难成为好朋友的。即使是已经成为好朋友的两个人，在面临明显的利益冲突和竞争的时候，也常常会使感情陷入僵局。因为人本性是自私的，谁也逃脱不掉。
正是因为如此，所以在公司里，还是“君子之交淡如水”的好。因为公司是一个充满了太明显的竞争和利益冲突的场合，影响和干扰人与人之间的亲疏远近关系的因素实在是太多了。好朋友之间太容易出现矛盾和裂痕，而这种矛盾和裂痕基本上是不可能避免的，就算人的主观上有再好的希冀也难以避免。
其次，必须学会尊重同学。
在人际交往中，自己待人的态度往往决定了别人对自己的态度，因此，你若想获取他人的好感和尊重，必须首先尊重他人。
研究表明，每个人都有强烈的友爱和受尊敬的欲望。由此可知，爱面子的确是人们的一大共性。在工作上，如果你不小心，很可能在不经意间说出令同学尴尬的话，表面上他也许只是脸面上有些过意不去，但其心里可能已受到严重的挫伤，以后，对方也许就会因感到自尊受到了伤害而拒绝与你交往。
一位哲人曾提出过这样的问题：将军和门卫谁摆架子？答案是门卫。因为将军有着雄厚的资本，他不需要架子作支撑。现实生活中也是如此，拥有优势的人常常胸怀大度，其自尊和面子足矣，无须旁人再添加。
而与你同一阶层甚至某方面不如你的人，很可能因为自卑而表现出极强的自尊，他仅有的一点儿颜面是需要你细心呵护的，如果你能以平等的姿态与人沟通，对方会觉得受到尊重，而对你产生好感。因此，要谨记，没有尊重就没有友谊。
要做到尊重同学，就必须自觉保守同学的秘密。
我们知道有关同学的秘密，无非有两个渠道。一个是这个人亲自告诉我们的，一个就是除他亲自告诉我们以外的一切途径。
如果是别人亲自告诉我们的，我们可真的是“打死也不能说”。别人这么信赖我们，我们怎么可以把别人的隐私随便的散布出去呢？
那么，如果是我们通过其他的途径，得知了这样的消息呢？
那就让消息在我们这里堵塞吧！让这些消息在我们这里
㈡ 怎样和同学相处、沟通
每个同学都有自己的优势，特长，都有自己特有的学习习惯与风气，其中不乏学习上的佼佼者，同学间学习交流互相借鉴对各自都是一种促进，我们都渴望别人能了解自己，也希望自己了解更多的同学，大家能互相关心，互相帮助。但怎样相处，怎样表现自己，如何与同学联络感情，如何了解别人并得到他人的理解，处理不当就会陷入窘境，感到苦恼，其实，我们可以从以下几个方面来试试：
一、礼貌待人，热情大方与同学见面主动热情地打招呼，积极地态度有助于结交朋友，与同学交往要举止大方，同时应顾及对方的兴趣，爱好和风俗习惯，交谈中不能粗言秽语，注意文明用语，业余时间、节假日多参加一些集体活动，加强与同学相互沟通。
二、互相关心，互相帮助，新环境的不适应会碰到许多问题，这时最需要同学的相互关心和帮助，在这种情况下，能得到同学的真诚的关心和帮助，很可能就是好同学好朋友关系建立的起点。
三、为人谦虚，城市守信，谦虚时一种美德，一个人不论有多大能耐也不要妄自尊大，我们来自不同的地方，生活背景不太一样，经历也不同，但都是经过高考的筛选，文化水平没有太大的差别，每个人都有值得学习的地方，因此要互相学习，共同提高，相互交往要诚实，恪守承诺，讲信用，不说大话，这样才能赢得真正的友谊。
四、宽容大度，学会体谅，我们来自不同的地方，在兴趣、爱好、性格、气质、生活习惯、文化修养等方面都存在差异，与同学朝夕相处，有时看问题的角度不一样，思想水平不一样，会有些行为摩擦和心理冲突，这是就需要我们互相谦让，严于律己，宽以待人，处理问题上，求同存异，这样友好相处就有了根本的保证。
五、克服自己的不良习惯。不良的行为习惯会影响我们在同学中的形象，如生活自理能力差，不勤洗衣服，鞋袜，不注意个人内务和宿舍，教室等环境卫生，讲话粗言秽语等都容易让同学产生不好的印象，有这些不良习惯的同学应尽快克服改正。
切记：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
㈢ 在生活中如何正确的与同学相处
1、态度要友好
当同学遇到问题，需要自己的帮助来解决，不要因为自己学习成绩很好，就不愿意与他人交流，要有耐心和真诚地帮助别人，有了第一次交流之后，同学会对自己有一个好印象，自然也喜欢接近自己了。
2、热心帮助同学
无论在生活中还是在学习中，主动帮助同学，看到他们遇到困难要积极帮助他们，及时给予关心和照顾，不要忽视他们的存在。当别人得到你的帮助之后，当你需要别人的帮助时，别人也会帮助你，这样一来一往，你们之间的关系会慢慢变好。
3、主动与同学交流
不要每次都是别人主动和你聊天，你也可以主动和他们交流，即使自己的个性很内向，或者不擅长说话。没关系，只要你是真诚地和同学交朋友，他们会慢慢接受你的。
4、学会沟通
不少同学觉得其他同学有那么多话题可以聊，但是自己却什么都说不出来，不知道如何表达。你不妨听听他们如何说，会聊什么话题，然后自己也可以根据他们的兴趣爱好展开聊天。时间长了，不就有共同语言了吗?
5、注意言行举止
和同学相处的时候，要注意自己的言行举止。一些成绩好的同学，可以帮助成绩差的同学。不要因为自己成绩好而找各种理由去伤害对方的自尊。也不要因为自己家境好点，就看不起同学，这样做，永远得不到真正的友谊。
6、尊重你的同学
无论是在谈话中还是在学习中，学会尊重同学，不要随意打断同学之间说话，这只会让同学对自己产生厌恶。在谈话中，要让同学说完他们的想法。不要一味要求别人听自己的想法，按照自己的想法去做，这是不可取的。
7、要合群
积极参与班级的一些活动，例如学校运动会，让自己融入到学校和同学中去。如果你没有任何体育特长，可以帮助同学递递毛巾，同学也不会忽视你的存在。这样一来，就会和其他同学有互动的机会了，有利于增进感情。
㈣ 同学之间应该怎样友好相处
对于学生来说，同学关系是自己最重要的人际关系。……如何与同学友好相处，关系到自己能否拥有良好的学习环境，更关系到自己能否拥有快乐的心情。
因此，自己应该采取切合实际的措施，来保持与同学友好相处的状态。
具体来说，要想与同学友好相处，需要做到以下几点：
1，尊重同学。
尊重，是人与人之间友好相处的前提。
尊重对方，才能收获对方的尊重，自己才能与对方友好相处。甚至可能因此而成为朋友。
不尊重对方，彼此之间就不可能有良好的交流与互动，更谈不上友好相处了。
因此，要想与同学友好相处，必须尊重对方。
2，讲诚信。
做人要诚信为本。……讲诚信的人，才能获得身边人的信任，彼此之间才能友好相处、和谐交流。……不讲诚信，就失去了立身之本，得不到认可，与身边人就无法有效沟通，更谈不上友好相处了。
因此，要想与同学友好相处，必须讲诚信。
3，帮助同学。
同学有困难的时候，要积极帮助。这样自己遇到困难的时候，同学才会主动来帮助自己，彼此形成良好互动，实现友好相处的状态。
吸纳，积极帮助同学，有助于彼此之间友好相处。
4，求同存异。
同学之间因为看法不同，对于同一件事会有不同的理解。……这是很正常的事情。
对于同学之间对于某件事情的不同看法，应该本着求同存异的原则去处理。……这样可以最大限度地实现彼此之间关系的和谐，避免彼此之间产生矛盾。……做到这一点，才能实现同学之间的友好相处。
以上就是实现同学之间友好相处的几种方法，我们可以根据实际情况加以借鉴和运用。
㈤ 如何与同学相处
校园里的同学关系总的说是和谐、友好的,同学之间的关系有亲情化、家庭化的趋势,即在日常生活、学习中创造一种如同亲属一般和谐稳固的同学关系.比起小学生,中学生的人际交往更为复杂,更为广泛,独立性更强,更具社会性.个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈.大学生们开始尝试独立的人际交往,并试图发展这方面的能力.而且,交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准.大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期,良好的人际关系,是他们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求.然而,并不是每个大学生都能处理好人际关系的.在这一过程中,有相当数量的人会产生各种问题.认知、情绪及人格因素,都影响着人际关系的建立.一旦在这一过程中受挫,就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中,或因企图对抗而陷入困境,并由此产生心理问题.
影响同学关系的因素：：3.1性别对中学生同学关系行为困扰的影响 从整体来看,女生与男生在同学关系行为困扰程度上差异无统计学意义,但是女生存在严重同学关系行为困扰的比例要比男生高,特别是在交友方面.造成这种现象的原因可能是和男女生的生理差异以及我国传统的思想观念有关.一般说来,女生身体发育与性成熟比男生早1,2a,心理的成熟也早于男生,因而对外界事物的认识和理解水平在中学阶段,特别是在初中阶段要优于男生 〔3〕 .在当前纷繁复杂的社会中,女生较之男生更早地理解社会、学校、家庭给他们带来的各种期望和压力,由此产生更多的焦虑、烦躁等不良情绪,从而可能造成同学关系行为困扰.另外,由于中国传统思想观念及社会角色期望的不同,要求女生比男生在人际交往中要更加含蓄和内敛,这就使女生在交友过程中的主动性降低,特别是在与异性交往方面的满足受到一定程度的压抑,因而受到的同学关系行为困扰程度也高于男生.
3.2 学段对中学生同学关系行为困扰的影响 从学段来看,高中生比初中生的同学关系行为困扰严重,并且差异有统计学意义.一方面,从初中到高中,随着年龄的增长,学生的自我意识不断发展、不断分化,自我意识内部的矛盾也不断增强.他 们既渴望独立,又对社会、家庭有极大的依赖关系;他们思想活跃,期望步入社会,但又缺乏社会经验,交往经验不足.正是在这样的内心矛盾和冲突中,中学生对同学交往既渴望又困惑.另一方面,随着社会竞争的日益激烈,社会和家庭对他们的期望和压力也越来越大,尤其是高中生学业和升学压力造成的心理困扰,使他们较少关注同学交往,从而影响同学关系,造成一定程度的同学关系困扰 〔4〕
3.3 家庭因素对中学生同学关系行为困扰的影响 现在的中学生多为独生子女,许多学生在家中受到过度溺爱和保护,一旦步入校园,就缺乏独立生活和与人交往的能力,他们只是一味地要求被照顾、被给予,而不会主动地关心、照顾他人,很少站在别人的立场考虑问题,因此,在同学交往中常受到冷落,并由此产生一系列的负面心理,如自卑、自我中心等等,进一步影响同学关系.在家庭因素中,除了家人对子女的态度外,家人之间及家人与他人的人际关系状况也会影响子女的同学关系.据有关研究表明,父母与他人人际关系良好的家庭,其子女与他人的人际关系状况也较好,反之,则较差.可见,家庭因素对中学生同学关系行为困扰的产生也是不容忽视的.
3.4 性格因素对中学生同学关系行为困扰的影响 从相关分析中看,学生性格与中学生的同学关系也存在显着相关.良好的性格特征,如热情、真诚、善良、幽默、开朗等有利于增强人际吸引力,有助于建立和维护良好的同学关系.而不良的性格特征,如自私、冷漠、自负、贪婪、自我中心等则会阻碍良好同学关系的建立.在中学校园里,只有那些具有良好性格特征的同学才会在同学交往中掌握主动权,而那些具有不良性格特征的同学往往处于被动地位,并可能一步步走入同学交往的困扰中.
许多事实已经证明,同学关系相处的行为困扰给学生的健康成长带来了消极影响,因此,我们必须关注学生的同学关系,对有困扰的学生给予必要的辅导,帮助他们改善不良的同学关系.
表现类型有哪些? 答：一类：缺少知心朋友.这类大学生通常多能正常交往,人际关系也不错,但自感缺乏能互吐衷肠、肝胆相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友,为此,有时不免感到孤独和无奈. 第二类：与个别人难以相交.这类大学生与多数人交往良好,但与个别人交往不良,他们可能是室友、同学或父母等与自己关系比较近的人,由于与这些人相处不好,常会影响情绪,成为一块“心病”.第三类：与他人交往平淡.这类大学生能与他人交往,但总感到与人相处的质量不高,缺乏影响力,没有关系比较密切的朋友,多属点头之交,没有人值得他牵挂,也没有人会想念他,他们难以保持和发展良好的人际关系.这类同学多会感到空虚、迷茫、失落.第四类：感到交往有困难.这类大学生渴望交往,但由于交往能力有限、方法欠妥或个性缺陷、交往心理障碍等原因,致使交往不尽人意,很少有成功的体验,他们往往感到苦恼,很希望改变社交状况第五类：社交恐惧症.这类大学生对人际交往特别敏感、害怕,极力回避与人接触,不得不交往时则紧张、恐怖、心跳加快、面红耳赤,难以自制,总是处于焦虑状态.他们害怕自己成了别人注意的中心,害怕自己在别人面前出洋相,害怕被别人观察.总担心自己会出现错误而被别人嘲笑,总处于一种莫名的心理压力之下.与人交往,甚至在公共场所出现,对他们来说都是一件极其恐怖的任务.第六类：不想交往.这是比较特殊的一类,前五类同学都有交往的愿望,而此类同学则缺乏这种愿望和兴趣,他们自我封闭、孤芳自赏或存有怪僻.这类大学生极少.
处理好同学关系：
我们与同学交往中最经常接触的两个问题是：（1）怎样结识新朋友?（2）当与同学发生矛盾时如何解决?（3）在日常生活中应该怎样更好的与同学和朋友相处.
然而,在实际中并不是绝对的如此顺利.有一些同学在与同学的交往中,虽然很想结交新同学,但却害怕别人不会接纳你.一般这种情况只会发生在一些比较内向和胆小的同学身上.原因是他们还没有与对方接触,就在潜意识中认定对方不会接纳自己；自我评价太低,认为自己没有本事,别人会不接纳自己；在以前的交往活动中,曾受过一些挫折,如被别人冷落,拒绝等.这些问题严重的影响目前和未来的社交活动,阻碍自己人际关系的发展.怎样解决呢?首先,这样的同学应该主动的多花点时间与自己身边的同学在一起,要克服自己内心的一种“失败心理”,相信自己一定能够成功,给自己一些成功的想象,对方对你冷落和拒绝也只是无意或暂时的.第二,要多看到自己的长处,多在别人面前正确的表现自己的长处,特别是一些力所能及,把握性大的事情,即使很小,也要努力成功.第三,如果被别人冷落或拒绝,我们就该对交往失败和挫折进行正确的归因.但是我们不能把所有原因都认为是自己的能力有限造成的.这样就能增加自己在交往中的成功率.
接下来谈谈和同学发生了矛盾时,怎么办?既然生活在一起,那么这些摩擦和矛盾就是无法避免的.人是一种独立的动物,表现最突出的就是：思想独立.因此,不同的人在对待相同的事情时就会有不同的看法,矛盾就出现了.如何正确的处理矛盾呢!?现在有一些同学,看了一些电影,内容是关于香港黑社会的,比如由郑伊健主演的《蛊惑仔》等,里面有许多因为小事就大打出手的场面,在加上“明星效应”,许多同学就认为武力是解决事情的最好方法了.所以有一些人动不动就打架,甚至招来一些所谓的“兄弟朋友”来打“段场”,少则几人,多则几十人,甚至上百人.其实为什么要打架呢?其实我们可以尝试一下其他途径.如果只是一些鸡毛蒜皮的矛盾,没有牵涉到什么大的利害冲突,那么只要大家各让一步,不就没事了,俗话说：忍一时风平浪静,退一步海阔天空,大事化小,小事化无嘛.要是遇上大矛盾了,自己解决不了了,那么我们可以请老师帮助解决嘛.不过有一些同学认为把自己和别人的矛盾告诉老师就“打小报告”,所以就老是自己乱解决.看来这些同学的精神文明素质还有待提高.
最后,我们讲在日常生活中应该怎样更好的与同学和朋友相处.我认为应该做到以下几点：（1）这是我最强调的,那就是真诚.任何感情都讲究真诚,如果感情失去真诚,那就不是感情了.真诚的去对待你的同学,那么你的同学就会真诚的对待你.那么这段友情就可以继续下去.（2）要学会互相帮助.积极帮助同学能够在学生集体中,树立起较高的威信.当同学处于困难之中的时候,我们应该伸出友爱之手,主动的帮助同学解决困难,即使无法帮助解决,只要我们愿意倾听同学对自己困难或痛苦的诉说,这也是帮助.因为外界的困难是暂时,内心的痛苦却是长久的,有人说,一个人把自己的痛苦告诉别人,那么他的痛苦就只剩下原来的二分之一了.那些整天只知道埋头学习,以各种借口拒绝同学的求助,把同学的帮助看成是一种纯粹的负担,是浪费自己时间的事情的人,他们在同学中就会慢慢的遭人冷落,他们拒绝帮助同学,结果也得不到大家的帮助.曾经有一位同学,他面对同学的请教,经常只是敷衍了事,结果是自己的威信越来越低.一次作文课上,老师叫同学们自愿结成小组,互相交流,结果班里没有人愿意和他结成小组,弄得他和尴尬.最后还是老师把他分到一个组里,才不致使他下不了台.所以,我们应该有助人为乐的思想,积极帮助同学,共同进步.（3）在自己同学的面前要谨防自傲.比如你的学习成绩比你的某个同学优秀,就看不起他.这样就会在你和你的同学之间设立一个人为障碍,骄傲的人难以容人,别人也不愿意和骄傲的人再一起.那么,你们的友谊可能就会因此而破裂.所以,要谨防自傲的思想.(4)要学会忍让,避免矛盾的发生,俗话说:“得饶人处且饶人”.当然,忍让并不是懦弱,有些时候还是要适当的学会保护自己.
处理不好同学关系的人大致有两类：一是过分求全,处处忍让.这种人一味迁就别人,别人对的他接受,别人不对的他也接受.有了意见也不肯提,怕伤了和气,怕别人对自己印象不好,怕别人“报复”自己.看起来这种人与世无争,与人为善,其实内心里多有压抑.如缺少知心朋友、倾诉对象的人则容易出现抑郁症的症状：少言寡语、不爱与人交往、退缩,或者出现少数极端不理智的行为,如伤害他人、自杀等.另一种是过分维护自己,对别人缺少宽容,以自我为中心,言谈举止不考虑别人的利益.这种人在群体中不容易被接纳,常常不受人欢迎,是群体孤立的对象.
处理好同学关系：同学关系也是一种人际关系,宿舍、班级、学校是一个小型社会,在这个小集体中学会处里好同学关系,将来走上社会才能善于处理各种复杂的人际关系,适应社会、影响社会.
根据《人际关系心理学》的学习,影响人际关系的因素主要有：
1、交流水平 人与人之间的关系密切,彼此的交流是必不可少的前提.
2、互酬水平 心理学家指出：人与人之间的行为具有“互酬性”,即,“你对我怎么样,我也对你怎么样”.这里的“酬”不仅包括物质方面,也包括情绪情感等心理方面的内容.人与人相处中,彼此的互酬水平越高,关系越是稳定密切.有些同学之所以与别的同学处理不好关系,互酬性低,恐怕也是一个重要的原因.表现对同学的需求、困难漠不关心,使人感到你很冷漠.
3、评价水平 通俗地讲,就是你对别人怎么看,以及要求别人怎么看你,评价水平的高低,主要不取决你讲别人好话的多少,而在于评价是否真诚和符合实际.
4、包容水平 人与人之间的生理,心理差异是客观存在的,对这种差异能否包容也是人际是否协调的表现,包容水平越高,与他人相处的适应性也就越大,人际关系相当好,反之亦然.
二、
1 、加强交流：良好的同学关系全赖互相了解,要达到互相之间彼此了解,就要加强交流,在思想和态度方面加强沟通,课余时间多搞一些社交活动,如打球、下棋、郊游等,增进了解,友谊.
2 、关心他人：希望得到人的关心是基本需要,你愈关心别人,你在她生活中的必要性将因之而得到增加,自然而然她也会转而关心你,一但彼此之间互相关心,同学关系也就自然密切了.
3 、宽容别人：“人无完人”,任何人总是有缺点的,也总会做错事的,这些都是正常和不可避免的,对他人的缺点和错误能持一种宽容的态度,不要计较,别人会很感激并愿意与你交流.
4、完善自我：同学关系紧张的人,大都性格和习惯方面有些毛病,应刻意改变自己的不良性格和习惯,尽可能做到：1）服饰整洁美观.2）习惯面带笑容.3) 注意言谈举止.4) 不要卖弄自己.5）多多帮助别人.6）善于赞美别人. 如果在人际交往中,人人都热于赞美他人,善于夸奖他人的长处,那么人际间的愉悦度将大大增强,同时注意夸奖别人并不意味着可以毫无顾忌,应遵守两个原则：第一,赞美应出于真心,所夸奖的内容应是对方确实具有或将具有的优良品质和特点；第二,夸奖的内容应被对方所在意.
5、保持适当的距离：有时我们对某人太好时,她反而不领情,离我们远远的.究其原因有两点：
其一,按互酬水平,你的关心,别人是要回报的,当她觉得自身能力无法回报你的关心时,她只好采取不接受你的关心,疏远你来维持人际关系的平衡.
其二,任何人内心都有自己的一个空间,只有自己拥有,再好的朋友,如果她不想让你进入而又无法回绝,只好采取敬而远之的态度.因此,人与人之间适当保持距离,为彼此的心灵留下一点空间,让彼此感觉到都是自由的,才愿意继续交往下去.
做好以上几个方面,相信你一定会处理好同学关系
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[新型同学关系的意义是什么?]答：新型同学关系表现是：平等、团结、友爱、互助.
大学同学关系交往分两类,一类是学校按照行政结构组织起来的正式集体,如专业、年级、班级、宿舍；另一类是同学之间以某些情感因素为纽带组合起来的,无明确规范、松散的不稳定的群体结构,如社团、同乡等.
同学关系使大家思想上互相影响,情感上互相认同,行为上互相模仿,工作学习等方面互相关心,互相帮助,互相勉励,不仅可以增强前进的信念和勇气,而且可以获得与他人合理相处的社会经验,促进诚实待人,宽宏大量,团结互助等优良品德的养成.
另一意义：： 理学研究表明,如果一个人长期缺乏与别人的积极交往,缺乏稳定的良好人际关系,那么这个人往往有明显的性格缺陷.
绝大多数大学生的心理危机与缺乏正常人际交往和良好人际关系相联系的.在同宿舍里,同伴之间的心理交往状况,往往决定了一个中学生是否对大学生活感到满意.那些生活在没有形成友好、合作、融洽的人际关系的宿舍中的中学生,常常显示压抑、敏感、自我防卫、难于合作的特点,情绪的满意程度低.在融洽的宿舍里生活的中学生,则以欢乐、注重学习与成就、乐于与人交往和帮助别人为主流.人的心态与性格状况,直接受到与别人交往和关系状况的影响.
健康的个性总是与健康的人际交往相伴随的.心理健康水平越高,与别人的交往就越积极,越符合社会的期望,与别人的关系也越深刻.心理学家奥尔波特发现个性成熟的人,同别人有良好的交往与融洽的关系,他们可以很好地理解别人,容忍别人的不足和缺陷,能够对别人表示同情,具有给人以温暖、关怀、亲密和爱的能力.人本主义心理学家马斯洛发现高水平的“自我实现者”,对别人有更强烈更深刻的友谊与更崇高的爱.
交往需要的有限性 ：我们在探讨了人际交往的重要性后,也不能不重视另一个命题的存在,即人际交往需要的有限性.研究结果表明,当人们感到孤独,缺乏感情依赖和理解时,没有足够的人际关系支持时,会为人际关系的缺乏而烦恼；当人们交往过多时,难于把精力集中在学习时上,人们又会为过多的交往与复杂的人际关系感到不安.一方面,人需要获得明确的自我价值感和安全感,需要进行社会比较,另一方面,人也需要内省的经验,有无拘无束、自由表现自己的机会,因此又需要暂时远离和逃避别人.任何与我们交往的人都会对自己构成一种评价压力,与此同时,个体必须对社交生活的行为进行检点,这也意味着某种限制.因此,维持交往需要与独处需要的平衡,是建立良好人际关系的必要前提. 中学生人际关系也呈现这个规律,新生之间团队较强,都是一个宿舍集体行动,到二年级以后,通过人际关系的调整与整合后,出现了亲疏,逐渐成为三三两两,进而形成较为稳定的交往群体!