❶ 放学后，同学们在干什么
1、星期三的下午，秋高气爽，万里无云。放学后，同学们来到学校的操场上，有的在打乒乓球，有的在踢毽子，有的在跳绳。小军和小明飞快地来到乒乓球桌旁，“乒乒乓乓”你来我往，打得非常激烈，吸引了小天和非非前来观战，非非喊着：“小军，加油，加油！”
不远处，我们班跳绳冠军小李一个人飞快地跳着，绳子像风车一样飞快地转动着。在小李的旁边小冬和陈陈在进行踢毽改羡团子比赛，小玉在派厅给他们数数，他们可厉害了。其他的同学都在操场的一角跳绳，大家玩得很开心，天渐渐的变黑了，大家依依不舍地回家了。
2、下课了，同学们争先恐后地走出教室到操场上做运动。有的同学在跳绳，他们一人抓住绳子的一边伴随着口号很有节奏地上下甩动；有的同学在比赛踢毽子，那毽子就像一只顽皮的精灵在上下飞舞着；还有的同学在打乒乓球，双方你来我往的打得十分激烈。
同学们个个都玩得兴高采烈，上课铃响了，才依依不舍地回到教室上课。
3、一天，下课时间到了。同学们飞快地跑到操场上玩游戏，有的在打乒乓球，有的在踢毽子，有的在跳绳。
文烨跑到一起玩跳绳。子垚和雨嘉转起了跳绳，承烨跳了进去，随着跳绳的转动，跳了起来。煜祺和沐萱看着笑哈哈。陈熠和郑煜在踢毽子，若琳为他们呐喊助威。子洋和君杰在打乒乓球，诗恩和昭弘为他们加油。同学们玩得兴高采烈，操场上到处都是他们的欢声笑语。
4、下课了，同学们像一只只小鸟飞出教室，安静的操场马上变得热闹起来。有的在打乒乓球，有的在踢毽子，有的在跳绳。同学们三三两两地聚在一起做他们喜欢的运动。
您看，这边有两个同学在打乒乓球，你来我往，不分上下。那边我们班的小明和小刚正在比赛踢毽子，小红一边加油一边给他们数数。还有几个同学在跳大绳，两个女同学挥动着手臂有节奏地甩着大绳，一个男生连续跳了三十多下，引来旁边跳单绳的同学也来加油。我们课间活动那么丰富多彩啊！
5、星期一上午第一节课，下课铃声响了。同学们高高兴兴地去操场上玩，有的跳绳，有的打乒乓球，还有的踢毽子。小明一边跳绳一边看另一边的同学玩。跳绳的人可多了，两个核橘人甩绳子，小吴先把脚跳起来，再跳过绳子的另一边。有人在叫“一二三”，他们跳得可高兴。
突然，上课铃声响了，同学们急忙会教室里准备上课。
❷ 下课了，同学们在干什么
1、下课了，同学们在（教室里打打闹闹）。
2、下课了，同学们在（桌子上认真学习）。
3、下课了，同学们在（互相讨论问题）。
4、下课了，同学们在（叽叽喳喳的说话）。
5、下课了，同学们在（开心地玩游戏）。
6、下课了，同学们在（操场上相互追逐）。
7、下课了，同学们在（认真地看书）。
8、下课了，同学们在（过道上跳绳）。
❸ 下课了，同学们在操场上活动什么什么，充满欢声笑语，热闹极了
回想一下平时在操场上的玩什么活动很开心，然后使用平时自己积累的好词佳句，按照一定的句法规则去写出字词通顺、意思完整、符合逻辑，且要与上下文联系有关系，可以联系起来的句子。可以这么写：
1、下课了，同学们在操场上活动，有的在打篮球，有的在踢足球，充满欢声笑语，热闹极了。
2、下课了，同学们在操场上活动，有的在唱歌，有的在跳舞，充满欢声笑语，热闹极了。
(3)下课了同学们在操场上能干什么扩展阅读：
补充句子的技巧：
1、理解整个语段内容，这是解题前提。如果对整个语段不理解，答题就易答非所问。因为填写的句子也是统一在整个语段的意思之中。
2、分析语段的逻辑关系，善于准确有效分层。能够准确分层理解，既可帮助理解理个语段，更是缩小每个空缺的答题范围，不易偏题。所给语段一般为三层或四层，每层有相对完整的意思。
3、注意所填语句的位置。所填语句一般为每层的总起句、结论句（较少过渡句或一般的阐述句），解题时就要注重理解概括每层的内容。
4、注意语段内的一些基本逻辑关系和标题符号。
补充句子的技巧：
1、理解整个语段内容，这是解题前提。如果对整个语段不理解，答题就易答非所问。因为填写的句子也是统一在整个语段的意思之中。
2、分析语段的逻辑关系，善于准确有效分层。能够准确分层理解，既可帮助理解理个语段，更是缩小每个空缺的答题范围，不易偏题。所给语段一般为三层或四层，每层有相对完整的意思。
3、注意所填语句的位置。所填语句一般为每层的总起句、结论句（较少过渡句或一般的阐述句），解题时就要注重理解概括每层的内容。
4、注意语段内的一些基本逻辑关系和标题符号。如因果关系（上为因，一般要求写果）、递进关系（填写的句子就要合理运用表递进的词语，并且前后内容要递进）、转折关系（给出内容和填写内容前后构成转折）。
5、注意排序题的一些技巧。如陈述对象一致，语言风格一致，感情色彩一致、结构一致、手法一致、修辞一致、关联词一致等，这是保证填写句子不走样不变形不出格。