A. 和学生家长沟通话术
做为一个教师，除了整天和学生打交道外，有时还会因为学生的情况和学生家长打交道。可以说，学生是老师和家长沟通的切入点。通过学生，老师和家长才会有共同点，老师和家长的目的是相同的，都是为了孩子的成才，但是因为家长毕竟不是专业的老师，因此沟通要注意技巧和方法。那么，跟学生家长怎么聊天呢？
1.懂得沟通，表现出足够的尊重，首先，对孩子的家长，作为老师要表现出足够的尊重，让他们体会到一个老师的诚意，这样后面的谈话才能愉快进行。
2.不要当着家长面批评孩子，作为老师最忌讳的就是当着学生家长的面严厉批评学生，这样家长心里不好受，也会让家长感觉到羞愧。
3.当着父母面要先表扬孩子，每一个孩子都有他的优势和劣势，在交谈前，我们可以先就孩子的优点进行阐述，然后再说道孩子的不足，这样家长更容易接收一下。
跟学生家长怎么聊天
4.话题中心是孩子，在整个交流过程中，我们要明确一个中心，那就是孩子，除了孩子以外的任何话题都是跑偏的。
5.注意表情态度，无论孩子家长是如何的态度，我们都应该表现出随和，面带笑容，态度良好，这样家长才能听进去老师的话。
6.注意说话方式，有很多老师说话不注意方式方法，尽管心意是好的，但是却得罪了很多家长。因此，在交流中，一定要注意说话方式。
2跟学生家长聊天方法一
1.我们老师要尊重学生的家长。家长和老师都是平等的，都是有人格的，我们不能因为学生的错误，就去想方设法的变换语言去挖苦和侮辱学生的家长。我们应当和家长拉近关系，共同找出自己和家长身上的不足，想法和家长的想法沟通，取得一致，共同管理学生，督促学生。
2.和家长谈话要多发现孩子的优点。当然我们这样做的目的不是只让家长自己的孩子有多好，我们还是应当指出孩子的一些不足，不要求多，应当指出重点。向家长了解孩子的心理，找到方法才是关键。同时也是告诉家长，孩子存在的问题，希望多关注一些。
3.合理的进行家访。通过这一形式，一则了解孩子在家表现，环境对孩子的影响，同时也会给孩子和家长一个督促。对家长抱着一颗诚心、爱心，让家长知道自己的良苦用心，更好的督促孩子。
4.作为我来说，觉得对待家长还是可以的。我们不要一见家长就告学生的状，而应当就发生的问题和家长沟通，不要和家长形成对立面，当然还需要该维护学生时还要维护。
5.比如有一次我们班一个学生多次不写作业，也
B. 儿子参加同学生日宴,很晚了还没有回来,怎么给对方小朋友父母打电话
可以先通过班级微信或者QQ群，加那位同学父母为好友，问问孩子是否回家了。如果没有得到回应，可以通过老师或者家委获得那位家长的联系方式，直接打电话询问。孩子是家里的宝贝，你问孩子的情况，对方一定不会觉得被骚扰而不高兴的。
C. 见到同学的家长怎么聊
如果是碰到同学的家长，我觉得聊天最多的话题还是孩子学习成绩嗯，比如说报了什么补习班了，将来报考什么学校之类的嗯，这样的共同话题还是比较多的，如果关系比较好的，比较熟的话，那就是聊聊逛街了，买菜了，天气情况了，甚至一些八卦的新闻都可以聊的
D. 孩子在学校被同学欺负,我该怎么和对方家长沟通
孩子在学校被同学欺负，和对方家长沟通处理如下：
如果孩子在学校被欺负，除了让学校知道，还需要跟家长沟通。
首先，让对方家长明白我家孩子被欺负的程度，多少次。心平气和的将事情讲解清楚。孩子受伤害的程度，已经造成的什么样的后果。学校会有怎么样的处理态度，以及作为家长的心情。
其次，要表明本人的意愿，就是我们双方家长怎样协调，使两个孩子都避免以后再受到伤害为目的。如果对方家长还比较冷静，就可以进行协调，否则，只有学校来处理了。
其三，为避免此类事件再发生，我们双方家长保持联系和沟通。鼓励孩子成为好朋友。
E. 孩子在学校脸被同学抓破怎么和对方家长沟通
你可以直接跟孩子们的友陪班主任老师沟通，让老师告诉抓人的孩子，这种做法派野是不对的，如果想当着对方家长的面把这个事告知，可以让老师协商将双方家长约尘告喊到一起见个面，然后再让抓人的孩子当着老师和两边家长的面跟你的孩子道歉并保证以后不要再抓人。
F. 如何与学生家长沟通交流
老师要加强与学生家长沟通交流，全面了解孩子，与学生家长沟通交流有助于孩子的发展。下面我整理了与学生家长沟通交流的 方法 ，供你阅读参考。
与学生家长沟通交流的方法：细节更能打动人心。
大多数家长都很想知道孩子在校表现，当他们问我们：“我家孩子在学校表现如何?”老师怎样回答会更让家长放心?
概括式回答：挺好的，请您放心吧。
摘要式回答：挺好的，写字比以前认真了，作业能按时完成，上课也能积极回答问题。
细节式回答：孩子这段时间还真是不错。写字能注意横平竖直了，他昨天作业本里有几个字写得特别漂亮，我用红笔在下面点了点以示鼓励。他的作业也不需要我催，第一时间就交上来了，像是和小伙伴比赛似的。课堂上，他回答问题可积极啦，小手举得高高的，生怕老师看不见。
如果您是家长，您会更喜欢哪一种回答?举一个我们班级的例子：家长微信留言：“林老师，海宏今天有 游泳 吗?”
我可以简单的回答：游了。也可以加上修饰语：游了，还挺认真。
但是，我是这样回复的：今天刚下泳池的时候，看见一个戴泳镜的黑小伙。我惊奇地问同学们，他是谁呀!黑小伙摘掉泳镜，喜滋滋地对我说:“老师，我是海宏啊!”就好像跟我玩了一场捉迷藏游戏，没被我发现。他的笑容瞬间暖化了我。
我想，这样的回答更会让家长暖心吧。因为这个回答可以让家长感受到老师和孩子之间融洽的关系，进而对老师、对学校多一份放心。
沟通时注意细节，这样做的不仅仅是我，在微信群里，有家长留言：“伟豪是个懒散的孩子，让老师们费心了。”
政治老师余小凤回复：伟豪虽然有点懒散，但是在老师的督促下还是能努力完成学习任务的。今天背诵，他虽然是最后一个背下来的，但是背得最有条理。
上周一个中午，郭晓滨老师接到一个新生家长的电话，就是询问孩子情况。我听见郭老师说：孩子各方面表现都挺好的，上课挺认真，和同学们交往也不错。刚开学的时候，听他说在宿舍睡不好觉，我现在问他，他说睡得好了。看来孩子已经适应这里的学习和生活了。你们就不用担心了。我会继续关注他的。
与学生家长沟通交流的方法：鼓励宜拉近距离
还是那个问题：我家孩子在校表现如何?
叙述式回答：孩子这几天学习有点注意力不集中，几次听写都有错误，家长要重视起来。
批斗式回答：你家孩子怎么搞的?听课不认真，要么趴在桌子上睡觉，要么搞东搞西。一到听写，错误一大片。孩子回到家都在干什么?你们做家长的每天晚上要帮他听写，要在作业本上签名。你们再忙都要抽出时间好好 教育 一下孩子。现在不重视，将来就晚了!
鼓励式回答：其实我也正想跟您聊一聊孩子近来的表现。这几天孩子上课注意力不太集中，是不是有啥心事啦?孩子是妈妈身上掉下的肉(爸爸是孩子心中最坚强的后盾)，他和您最亲(他和您心贴心)，您看看能不能找时间和他聊聊?然后我们一起想办法解一解孩子的心疑。最近的几次听写，孩子错误比较多，但是我指出来以后，他都认真订正了，这不是啥大问题。下次听写前，我会让他先到我身边多读一读，多写一写，跟他一起分析哪里容易错，这样错误会少一些。如果您回到家后有时间，也可以把要听写的内容先给孩子测一测，与孩子一起学习，当孩子的良师益友，感受他的点滴进步，这也是孩子成长路上珍贵的回忆。
同样，很多老师也在这样做，在班级微信群里，老师们留言：
英语老师郭碧莹：开学到现在英语课堂总体来说还不错。
物理老师邹秀花：物理也不错，有很大进步!主动学习，思路也跟得快!
政治老师余小凤：今天早读同学们读书很认真!
政治老师余小凤又说：你们家长更是功不可没!我们一起努力，鼓励孩子，为他们加油打气，为他们营造更好的环境，让孩子们能考出更好的成绩，成更好的事，做更好的人!
这种沟通的方法也适用在《家校联系单》上。比如关于游泳问题，我在第二周《家校联系单》上这样写：本周开始了游泳课，孩子们经历着一个克服各种困难，挑战自我的过程，进入泳池的人数如下：第一次：7人;第二次：11人;第三次：12人。虽然还有一半同学没有战胜自我，但是，我对下周同学们的表现满怀信心!
第三周这样写：本周游泳课，孩子们进入泳池的人数如下：第一次：15人;第二次：16人。越来越多的孩子克服了外在内在困难，挑战成功。有10个孩子还在心痒痒中。期待家长朋友们周末也带孩子一起去游泳。让这种健康的运动走进每个孩子和每个家庭。
有这样一个实验，把相同的两盆花分别放置在客厅和角落，它们享受着同样的阳光水分，但是，一段时间后，实验者发现放在客厅的花儿要比放在角落的花儿开得更灿烂。原因是客厅的花儿经常得到人们的赞美。赏识，对于无心的花儿都有如此作用，那么对于有心的孩子呢?所以，与孩子沟通时，不要吝惜我们鼓励的话语，鼓励的眼神。
与学生家长沟通交流的方法：生动宜加深好感。
家长又来问了：我家孩子在校表现如何?
中规中矩式回答：孩子表现还可以，听课认真，回答积极。
生动式回答：哎呀，这个大宝贝还真是让我骄傲呢!他上课听讲可认真啦，两只大眼睛就像探射灯似的，仅仅追随着老师，两只耳朵像雷达，不放过老师讲的每句话。一到回答问题的时候，就像一个小勇士，总想一马当先往前冲，难能可贵的是，正确率还挺高呢。
可能大家会觉得有点夸张，这个就像人吃菜一样，有的人口轻，喜欢清淡的;有的人口重，多添一勺盐还有再撒上一把辣椒。您就根据自己的性格和沟通对象的特点来酌情处理好了。
还是我们班的例子：
家长微信留言：“林老师，李洋今天游泳认真吗?”
我是这样回答的：今天李洋和我打赌，他说自己能一口气游五个来回，达到中考标准，结果，他赢了。
还有《家校联系单》的例子：
全班同学在本周内团结一心，斗志昂扬，目标直指“流动红旗”。为了实现零的突破，大家在卫生、纪律、学习等方面严格要求自己。小梦想能否实现?请听下回分解。(摘自第二周《家校联系单》)
通过全班26个同学的共同努力，我班拿到了本学期初中部第一面流动红旗!事实证明，九年级同学都是好样的!!帅!!! (摘自第三周《家校联系单》)
如果爱，就要大声说出来。虽然师道尊严，但是我们也要勇于、乐于让学生知道，让家长知道我们其实很爱自己的学生，很愿意与家长做朋友。我在班级微信群里把我写的一段日志发了上去：
2015-8-26 天气：真热! 心情：真乐!
初三开学已经三天了，也就是说我做小屁孩儿们的班主任三天了。
三天来的感受：我的心快被他们的真情融化了。就像这几天明晃晃的阳光，孩子们也给予着我赤裸裸的爱，纯真，热烈。三天里，每天面对的都是一张张天真的笑脸，一双双真诚的眼睛。26个孩子，每个孩子似乎都在努力做最好的自己。看来，当初抢着做他们的班主任，这个选择还是很明智的呀!虽然这个班级还存在一些问题，但是我相信：无限风光在险峰。
接下来还有174个朝夕相处的日子，我知道，亲爱的男孩儿女孩儿们，你们会故意或不故意犯一些错误，甚至反反复复，但是，哪个人不是在错误中学会明辨是非，学会处理问题，进而得到成长的呢?
虽然四十岁了，但是我愿与你们一起继续成长。一起用心品味生命的感动。
(摘自《嘿，孩子们——2016届 毕业 班班主任工作日志》)
我相信，真诚可以换来真心，感动也可以感染。一段记录了我和学生 故事 的日志可以证明：
2015-8-26
今天一个男孩儿向我“表白”了。
语文课上，正在学习《出师表》。讲到“忠志之士”，忠诚，有志向，舍身报国、报君。这时，一个男孩儿(伟豪)突然说：“老师，我对你也是这样的。”我的心一震，这是我心里期待的，但是来的这么突然，今天，是我当这个班的班主任第三天。
孩子们都望着我，没有人笑，目光里都是真诚。
我对这个男孩儿开玩笑说：“千万别这样说，因为——我知道。”孩子们都笑了。
(摘自《嘿，孩子们——2016届毕业班班主任工作日志》)
这个男孩为什么会这样说?我想与我跟家长的微信沟通有关系：
8月24日
伟豪今天主动要当我的语文课代表，我很高兴，所以迫不及待要跟你们分享一下我的喜悦。
8月25日
小屁孩儿这两天表现都挺好。
8月26日
伟豪妈妈，伟豪这几天太不像话啦!上课守时，听课认真，课代表工作非常积极!我太喜欢他啦!
还有一个孩子，每天见到我，脸上都露出甜甜的笑，班级有活动，他都是一马当先。我与孩子的妈妈这样微信沟通：
8月27日
群雄妈妈，孩子这几天表现太不像话!每天都让我惊喜!小心脏有点受不了了。我有这样的儿子就好啦!
9月1日
群雄这孩子咋就这么好呢?
9月10日
群雄好暖心啊!
“林氏法则”的“三宜”是否有效?学生和家长的反馈最有说服力：
雪晴妈妈：感受林老师的热情，阳光和正能量。希望孩子们在您的带领下更加有激情，更阳光，更有活力。
晓琳妈妈：老师们的鼓励促使孩子不断努力，潜能慢慢出来了，点滴进步都让老师们无限放大，我也要尝试用朋友的方式与孩子交流，尽量找寻她的闪光点来提高她的积极性。
伟豪妈妈：林老师和各科老师：你们给了我们家长希望，我对孩子现在有期待了!
海宏妈妈：阳光老师带出阳光学生。
伟豪爸爸：材料一样，不同厨师味道相差甚远，老师们厨艺精湛，我们坐等美味佳肴!
班里有个孩子，成绩不错，号召力强，但是较为情绪化，经常不开心，有时还需要回家调整情绪。这学期开学后，初中部老师都在积极寻找适合的方法，与其沟通，进行教育。两周后，孩子爸爸妈妈来到学校，对邹主任说：孩子表示现在压力很大，因为老师们对她太好了，她都不好意思犯错误了。是啊，谁能想到呢?这个当初的“小炸药包”，现在竟然成了老师最得力的助手，扛起正能量大旗带领全班同学大踏步向前进的人。
得到这样的反馈，就是对我们用心去与学生、家长沟通的最好奖赏。
现在我们推敲一下“三宜”的核心：
细节宜打动人心，就是要做到“言之有物”——这需要我们日常工作时要细心
鼓励宜拉近距离，就是要做到“言之有情”——这需要我们对待学生家长要关爱
生动宜加深好感，就是要做到“言之有趣”——这需要我们对待工作要有激情
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与家长沟通的技巧
1.要尊重学生家长的意识
尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，要尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。现就“请学生家长到校沟通有关学生在校问题”这一问题谈一下自己的看法。不论在任何情况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。
2.与家长联系沟通要有理性的意识
与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题。
总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。
在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的三条优点，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。
在和家长交谈的时候，还要注意善于倾听，家长没有把自己的想法说出来那根本就不是交流。有时候多说不如少说，可以造成平等的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的认识。
3.与学生交往时应多考虑家长所处的困难，多提管理孩子的建议
现在小学的学生家长大多三十多岁，上有老、下有小，家里的老人有时候身体不好需要照顾，如再加上孩子成绩不好又不听话，这时学生家长心理会很苦闷。
我们作为学生班主任从成人的角度和家长多交流，替他们分担一些心理上的负担，有利于促进与家长之间的沟通。
4.孩子们的成长离不开良好的家庭教育，因为有你，我们的教学、教育工作才得以顺利地进行
相信家长会一如既往，继续配做好工作。与孩子多沟通，对孩子多鼓励、多赞扬、多支持孩子参与有益身心的课外活动，增强他们的自信心；与老师多沟通，多进行信息交流。
做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。定期检查孩子的学习、生活情况。如作业登记、作业订正等。
和学生家长交流沟通本着诚恳的态度，注意沟通的方法和技巧，就一定能获得比较好的效果，就一定有利于学生的发展。