⑴ 这个学期我当了班长，该如何管理同学们
作为班长的我们该如何去管理学生证，成为了很多的小班长，非常疑惑的一个问题。如果想要管好班子当中的同学的话，那么小编也是建议大家可以选择跟同学进行友好的相处，要让同学知道，我们并不会滥用职权。
三、总结。
当同学没有做错事情的时候，即使是班长，也没有这个资格去对同学进行指点。否则的话，也是会导致同学非常的讨厌一个班长，在平时我们一定要为了自己班级当中的同学而去进行改变，要让同学感受到我们的温暖。小编也是希望大家能够担得起班长的这个职责，一定要用心的让一个班级变得更好。
⑵ 班长该怎么管理同学
班长是一个班的灵魂，班长管理班级需要一定的技巧和方法。特别要注意的是同学犯了错误的时候千万不要随便告发给班主任，要自己尽量处理，自己一时处理不了，可以与其他班干部一起协商处理。平时多鼓励同学发展，不要随便批评同学。要同等地对待所有同学。积极帮助需要帮助的同学，这样你就会在同学中树立自己的威性，得到同学的拥护。
⑶ 作为班长，怎样能更好地调动同学的积极性
学是教和学的双边活动,因此要上好一堂课就必需使教与学紧密结合起来。在这个过程中,只有教师充分发挥主导作用才能使学生的学带有积极性,也只有这样学生对知识掌握才能更灵活、更牢固,当然也只有这样的才称得上合格的教师。
那么,在课堂教学中如何调动学生的积极性呢?我在这里谈几点自己的看法。
一、灶者开端引趣,巧设悬念
小学高年级阶段很多课文思想性较浓,而其情节性较之低年级的课文,则缺乏了趣味性。因此,一些学生开始有厌学的情绪。围绕这一点,在备课时我充分利用故事情节导入新课,以激发学生的兴趣。
在讲《荔枝蜜》这篇课文时,我让同学读课文,结果很多学生无精打采。我便问道:“同学们,你们被蜜蜂蜇到过吗?”有两个同学举手,我便问他们:“你们俩喜欢蜜蜂吗?”摇头……我紧接着问:“那么本文的作者被蜜蜂蜇到过,为什么后来他由恨转变为爱呢?他又为什么会梦见自己竟然变成一只小蜜蜂了呢?他到底被蜜蜂的什么精神所感动了?如果读完课文,那么你就能知道原因了。说不定你们也会喜欢上这种小东西呢!”听完这段话后,好多学段辩搜生带着疑问,津津有味地读了起来。
二、用课堂表演法调动学生的积极性
小学高年级阶段课文较长很多学生学到一半就开始厌倦了,这样在分析课文时,就要时时注意调动学生的主动性,充分发他们的主体作用。
讲《故乡》这篇课文时,分析到杨二嫂的形象有些学生就开始走神了。于是我突然高声问到:“同学们,你们想当演员吗?”有些学生似乎看出了我了用意只是笑,但大部分学生还蒙在鼓里,你瞧我,我瞅你,觉得莫名其妙。见机我笑了笑说:“今天,咱们就找人当回杨二嫂……”让学生再精读有关杨二嫂的段落,体会杨二嫂的性格特征,以备表演时,演得精彩一些。然后找学生上台表演,再让同学指出他表演得优缺点,最后选出最佳演员,赠送一朵小红花。在学生幼稚的表演中,也能看出学生把握人物性格的能力,更重要的是通过这一活动将学生学习的积极性调动了起来,使得他们全身心地投入到了教学活动之中,真正体现出了寓教于乐的优越性。
三、均等的教育机会可以调动部分学生的积极性
小学高年级阶段班容量一般都很大,再加上各学科的课时相对减少,有些学生可能一两周都轮不上被提问一次,为此他们可能丧失了信心,也可能心存侥幸投机取巧逃避学习。所以在教学中提问时万万不可过分集中,而应最大努力使每个学生都有表现自己的机会,让他们寻求到自信,从而调动他们学习的积极性。语文教学中,齐读、齐背、分角色朗读是锻炼学生的很好的机会。这样学生可以一起参与,相互带动,齐头并进;还可以让学生充当小主持,展开擂台赛,在活动中既可以获取知识,又可以培养办事能力和合作精神,何乐而不为呢?
四、良好的师生关系能调动学生学习的积极性
随着教育制度的改革,教师的观念也应当转变,陈旧的教育方式已不能被广大学生所接受,“师道尊严”那一套更是一点也行不通了。
我刚刚步入教学工作岗位时,对于一些差生心存偏见,甚至讨厌,从不和他们谈心,他们完不成作业我就大声喝斥。尽管我整天板着面孔,可是课堂秩序仍不乐观。后来一些老教师给我讲了“亲其师,信其道”的道理,我开始亲近他们,主动找他们谈心,了解他们的思想动态,努力成为他们的良师益友,这样一来果见成效,不仅课堂秩序好了,学习成绩也有了跨超式的提高。
以上几点看法是我在教学中的一点点体验,当然我深深地懂得,教无定法、学无止境的道理。只要作为一名教师热衷于教育事业,热爱学生,一门心思扑在教学研究上,一定能探索出适合自己的、科学有效的教学方法的。搞好教学靠的是实践而不是空谈理论,我们一起全身心地投入到教学工作中去吧!一份耕耘、一份收获,成功的大门握历永远向勤奋者敞开着。
⑷ 作为大学班长，如何鼓励同学融入班级
作为大学的班长，要鼓励同学融入班级，我认为最好的做法就是特别简单，就是组织大家一起去进行野外活动，或者说组织大家一起去玩游戏，然后开展班会等等，这样的话就能够相信大家彼此之间的友谊，就能够让同学们更好融入班级。
⑸ 当班长要如何使同学们听话呢啊
恩恩，我自己的感觉是！ 好苦！ 不被别人认同。 首先， 要看是在什么时候管他们？ 下课？那就是你多事了。 上课。就该管。 老师不在就坐在讲台上，谁说话就记谁名、待表现好了就擦了。让他们知道错了就要改、会被原谅。 老师在就给她个眼色，别让他说话。 在平常下课时，和同学们搞好关系、不要吧自己当班长就高人一等、要和他们多开玩笑、不管事好学生还是差学生、都要好好相处、不要动不动就拍桌子、骂人、别人一不服你就要去告老师。都是不可取的。 应该在平时该笑就笑、在学习上就要认认真真、杜绝抄作业、不写作业现象。。。。认真给他人讲题。 你是班长就应该起带头作用。什么事都要积极参加、不能因为自私就不参加或“派”别人参加。 要以德服人、我们班同学都很乖得、 其实你只要不发脾气、对热闹的人说，让他们不要说话、好好学习。（客客气气） 或者也可以气氛和谐的说：“人家奥巴马刚上任，你们就不服气啊！一直议论个什么啊！”轻松一下气氛。 除了个别特别坏的学生，你更要和他搞好关系、让他吧你当朋友，他会知道你是为了他好而不是命令他！ 我们只是给你提建议、其实要怎么管好他们是你要自己琢磨、没个人的想法与管发抖不一样。 其实有些时候也要 睁一只眼闭一只眼。 不是特别严重的就可以稍微包庇一下。
⑹ 作为一个班长，应该如何管理班上不听话的同学
作为班长，谈不上什么管理，你不要把自己放在管理的位置，本身自己也没什么权力，最好把自己摆在一个“人民公仆”的位置，事事想到为班上的同学“服务”，长此以往即可达到目的。
⑺ 作为班长，如何更好的与人沟通，管理班级
作为班长如何更好与人沟通管理班级
1、以身作则，身先士卒，起表率作用和模范带头作用，有一定的影响力。
2、要有工作热情，服务热情和工作能力，会当干部，会开展工作。
3、学习成绩优秀，至少在中等偏上。
4、团结同学，与同学和睦相处，有良好的人际关系。
5、不能包庇好朋友，公正严明。
6、要有管理能力，采用适当的方式管理同学与班级。
7、要搞好师生关系，使同学们与老师关系密切，有助于老师与班干部的管理。
8、要严以律己，宽以待人，要使用正当方式管理同学。
5、要有恒心，做事要坚持下去，不能半途而废。
6、提醒班干部做自己要做的事，要有责任心，对同学负责，对自己负责。
7、不要拿出班长的架子，要虚心接受同学与老师的意见。
8、在各个方面关心同学，关心集体。维护同学与班级体的利益与老师的威信。
9、要及早发现问题,自己可以解决的自己解决，自己不能解决的，早日让班主任解决。
10、注意发现班内同学的长处、闪光点，发挥班集体的优势和特点，也要注意发现班内的问题和隐患，未雨绸缪，防患于未然。
11、要经常观察分析班内的情况，处理好师生之间、学生之间的关系，调整好同学们学与玩的情绪，安排好班里轻重缓急的事务。
12、掌握班级动态，在班级中起领头羊的作用；争取做到每2—3周召开班委例会，协调指导班委工作。
13、做学期计划、总结等，及时发现班风中的问题并向老师汇报，思考并向老师提出有关班级发展的建议。
14、带领完成学校布置的各项工作，在老师不在的情况下处理突发事件。
15、为了确保班内各项工作的落实，班长要心中有计划，多在关键时刻提醒大家，谁负责的工作，谁落实，没完成的工作抓紧做。
16、协助体委做好“两操”，负责查看要求的落实。
17、适当的时候组织同学进行一些课内或课外活动（必须有一定的安全和其他方面的保证）。
⑻ 身为班长应该如何管理好同学
作为班长，首先要以身作则，自己做不到的，不能要求别人，己所不欲勿施于人，其次，班长要有随时为班级奉献的决心，这样才能处好同学关系。