1. 初中生和同学怎样相处
问题一：初中生如何与同学交往 人生不是独角戏，成长的过程是一个与他人共处的过程。父母、师长、朋友陪我们一路走来，洒下多少关爱与理解，留下多少喜怒和悲欢！如果多一些心思关注与关心他们，就会得到更多的亲情、教导与友谊。换一种角度、换一种心情，多一份技巧，多一份真诚，就会发现交往也会如此融洽，关爱也会举重若轻。荀子说：人之生也,不能无群。我们大多数的时间是在学校里度过的，见得最多的就是我们周围的同学。因此如何与同学相处就是初中生人际交往的重要环节。与同学交往贵在真诚，以心灵换得心灵！初中三年是人生的转择期，同时，这时候的你们又是非常的单纯以及脱离幼稚的时期，友谊对于你们来说更是不加瑕疵。所以首先，打开你的心门，主动的与同学去交流，不带任何的功利与怀疑，只有真心的交流才能换得真正的友谊！有些同学比较内向，与陌生人说话就会脸红，更加不敢主动与人交流。其实，不要害怕，自信是你首先要做到的，在日常生活中多考虑我要怎样才能顺其自然的表现自己而不是担忧人家是否会注意自己、嘲笑自己！采用一些心理暗示的方法，多说几遍：我能行！你就一定能行，不要把自己封闭起来，先试试与同桌、同组交流，再扩散开去，多参加些集体的活动，即使失败也无所谓，要知道积极参加社会锻炼将来才能更好的适应社会。有的同学说，我每次都是真心对朋友，可是他却好象满不在乎，有时还会做些伤害自己的事，比如，出去玩不约上自己，和别人一起数落自己的不是，等等！其实，与人交流贵在问心无愧，上课的时候说过，你希望别人怎么对你，你就首先要自己做好。所以遇到上述的情况，不要沮丧，先看看自己做的好不好，是不是问心无愧了，然后大胆的对朋友指出那些你不能容忍的行为，如果是真正的朋友他一定会为你着想，并改正，当然这时要懂得说话的技巧，不要一上来就说：我觉得你很不对，应该这样会伤害朋友的自尊心，要委婉的温和的，最好面带微笑用商量的语气说，比如：上次你我觉得如果可能更好，你觉得呢？同时，是朋友就要用一颗宽容的心去容忍他的一些错误，互相提点才是真正的朋友。另一方面，如果他对于你说的根本不在乎，或者根本没把你当朋友，那么这就不是你的错了，有何必为此伤心呢？每个人都有选择朋友的权利，只要让自己做好，就什么都不要在乎了！另外，我们在班上总能发现有这样的同学，他们上课时喜欢接老师的下嘴，时不时还发出些怪声音，下了课还偏要去同学面前捣蛋，为什么？还有的，一天一套衣服，更有甚者半天一套，怎么会这样？对了，无非是想让同学注意到他，让老师知道有这么个人存在。而这些同学大多是平时成绩和表现不怎么好的，大家从小到大有这么一个习惯就是要和成绩好的同学玩，不和成绩差的同学在一起，免得近墨者黑了。这样，在正常的情况下得不到友谊的他们就想采取哗众取宠的方式来得到大家的关注，其实这毫无必要。为什么不从改正自己的缺点做起呢？要知道哗众取宠只能得到同学一时的注意，或者只是一笑，而不能得到真正的友谊，要得到别人真正的尊重就要多检讨自己，把坏习惯改了，在学习上多下苦工夫，当一个人真正值得别人去尊重时，他才可能得到大家的发自内心的善意的关注。再者，现在的你们正处于青春期，而这个时期与异性的交往又成了非常敏感的话题！你们的自我意识开始增强，常想我长得潇洒（漂亮）吗？我聪明吗？等，经常对着镜子孤芳自赏，并十分留意周围人的眼光、态度及对自己的评价，希望引起别人特别是异性的注意，因此在这个时候就特别注重梳妆打扮以及一言一行。在与异 *** 往时，你们一方面表现出不安、羞涩和表面上的反感，另一方面又内心里关心、向往甚至爱幕异性，渴望与异性接近，喜欢悄悄议论异性。这是青春期少男少女的普遍现......>>
问题二：中学生如何与同学交往 我们每一个人都会拥有青春，青春是我们生命中一道神秘、迷人而又充满生机活力的风景线。心理学家告诉我们：青春期是我们从童年向青年过渡的时期；是成熟和幼稚更替的时期；是独立性和依存性并存交错的时期。生理上的急剧变化和学习活动的变化使我们的心理出现了一次质的飞跃。青春期是青少年的体格、学识、品质和心理等方面形成和发展的关键时期，是构筑生命巅峰的基础，是我们奋发向上、实现理想的黄金时代。这一时期不但要主动地了解自己，更要积极地把握自己、塑造自己。步入青春期，同龄人的关系比父母的关系要亲密。相似的经历使同龄朋友彼此结成了盟友，同伴之间把友谊当成至高无上的追求。他们讲义气，守信用，有时甚至在犯错误时也为朋友打抱不平。此时的男生瞧不起女生的娇气、柔弱；女生则讨厌男生的粗野、调皮。实际上，这是他们对男女交往表现出的一种内心的向往、行为的回避。现实中，我们发现，也有个别的男女同学在感情上十分接近，从而招致其他同学的好奇和老师、家长的不满。中学生人际交往成了学校乃至社会都十分关注的现象之一。以下是我给同学们交友的一些建议：1.学会处世不要想说什么就说什么，凡事须三思而后行；对人要和气，可也不要过分压抑。应该用钢圈将相知有素的朋友箍在你的灵魂上，可是不要对每一个泛泛的新知滥施你的交情。避免与人吵架，可是万一争端已起，就应该让对方知道你不是可以轻侮的。倾听每一个人的意见，但只对极少数人发表你的见解；接受每一个人的评价，但保留你自己的判断。2.交友之道（1）相互保持距离我们都有权利保护自己的情感。如有朋友试图尝试闯入相互的私密空间，友谊就会有破裂的危险。（2）使你的意见具有建设性当一位朋友讲话时，要注意听，不要插嘴。如果朋友请你提意见，那你的意见应是积极的、具有建设性的。（3）忠实忠实就是忠诚。它意味着值得称道的信任；它意味着要与朋友同甘共苦，不在背后诋毁朋友，也不允许别人这样做。（4）赞誉并鼓励告诉你的朋友，你喜欢他们些什么，由于他们在你生活中的出现，使你感到多么地欣慰。你为他们的才能而高兴，为他们的成功鼓掌。（5）诚实坦诚交往是友谊的要素。表达出你的看法，不管它是好是坏，不要抑制自己的怒气或是忧虑。坦诚的空气能帮助友谊之树生长，但也要知道有些事情还是不说为好。（6）平等对待真正的朋友间没有什么人是头儿，也没有余地给你夸耀自己是如何的聪明、成功的。它不允许有嫉妒、高人一头或低人一等的现象出现。（7）信任朋友信任有时会被破坏，但它是友谊的基础。自己作出努力，也相信你的朋友们内在的优良品德。3.朋友间交往应注意的问题第一，多为他人着想，积极主动地与人交往。一个人的生命和学识毕竟是有限的，如果积极主动地建立良好的人际关系，与他们密切合作，就能使自己和他人有限的学识得到最大的发挥。随着交际范围的扩大，友情的加深，我们就能从朋友那儿得到更多的启发，这对交往各方来说都是受益匪浅的。 第二，善于自知，善于知人。人贵有自知之明，在交往中应多以他人为镜，不断调整和完善自己，这样我们就能在与人交往中使自己成熟起来。与此同时，在自知的基础上学会知人。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。我们交往的范围越大，交往的人就越杂。每个人的人品都各不一样，在与人交往时如果我们不善于了解他人，就会......>>
问题三：中学生应怎样与人交往 一忌人格不平等。同学之间在人格上是平等的，因此彼此应相互尊重，自傲或自卑者都可能与其他同学之间人为地拉大距离。影响同学关系的正常发展。
二忌小群体。在一个班集体中学习生活总有一些关系不错的朋友，但忌长时间地接触几位关系好的同学，而不和其他人相处。尤其是当小群体的利益与集体利益发生矛盾时，则应以班集体利益为先，舍弃个人小集体利益。
三忌不正当攀比。同学交往，免不了攀比，关键看比什么，是志气、信心，还是比虚荣。如果是比思想进步、学习进步，这当然好；但如果比物质，就不可取了。
四忌说长道短。同学间相处要谨言慎行，在背地里说长道短，这是同学间最忌讳的事情。正确的做法是，自己不传，不说。听到别人说，要认真分析真伪，不要轻信及盲从。
五忌说话伤人。良言一句三春暖，恶语伤人六月寒。要自觉培养尊重别人的能力，讲话应温文尔雅，讲究语言美，忌自以为是、出言不逊、恶语伤人。
六忌不良效仿。同学之间交往要互助于双方的进步才是有益的往来。近朱者赤，近墨者黑。要善于交友，学会选择，真诚待人。
避免与同学发生争吵的方法
沉默避让。耐心等对方把话说完或转移一下注意力，避免自己发火，可能就会避免一场争吵。
幽默是金。如果在双方争吵的导火索即将点燃时，一方能以幽默的言语来改变一下当时的紧张气氛，是避免争吵的最有效的办法。
心平气和。当双方言语激烈，一场争吵势在必发时，自己不妨学会心平气和，表情自然，尽量放低放慢说话的声音和速度。在对方的角度看问题，争吵可能就不会继续。
合理退让。在多数场合下，与人争吵并不能真正把对方说服，反而会使对方更加坚持自己的意见。在争吵时做出合理的退让，有利于化解一场争吵。
就事论事。争论时不要翻老账，不要对过去的事情总是耿耿于怀，揭人短处，更不能对他人进行人身攻击和侮辱性的言语攻击。
问题四：中学生该怎么跟同学相处好呢？ 中学的学生的确比较弱智 但女儿在学校被人欺负的事比较少吧 其实只要跟那些人保持同学的距离 关系不要太远也不要太近就行了
问题五：同学间如何相处 摘 要：由于多方面的原因，当前的高中生因处理不好同学间的关系，进而影响自己的学业，严重的造成人格的不健全的事例有许多，需要我们认真分析并加以正确的引导，帮助学生渡过这一难关。与人交往是一种能力，对学生的终身发展起着相当大的作用，本着交流、尊重、宽容、独立的原则就能比较好的处理好同学间的关系。高中生处在思想品格和世界观形成的阶段，高中三年是人生筋骨血肉成长最快的三年；人生意志品质形成的三年；决定一个人今后命运的三年。在这三年中他们要经历许多的压力与挑战，教师都希望自己的学生在集体中心情舒畅的迎接压力，迎接挑战，走好人生关键的这一步，但是由于家庭构成、经济状况等因素的影响，现在的学生具有了明显时代烙印的个性特征：由优越感而产生的自以为是，却又经受不了挫折，因而优越感的背后是不易容忍，是脆弱；或由孤独感而产生的敏感排他性格，而孤独感的背后是难以融入人际关系环境。从高一开学到现在，在班内哭的不是一个人，在背地流泪，或者想哭的人也不是一个人，每天晚上总想给家里打电话的人有许多。课间总有几个孤独的身影在教室门口徘徊……，这些现象说明存在交往困惑的中学生不乏其人，程度不一。他们大部分人、大部分时间是在学校度过，一旦发生什么不愉快或者遇到什么困难，很希望找个人交流交流、倾诉一下，而现实却是：我们有些学生不会和身边的同学接近，不会和别人交流，浅尝辙止的尝试、交往失败也渐渐打击了他们继续在班里发展朋友的欲望，开始对班里的同学产生交往逆反，不愿在周围发展朋友。慢慢会变的孤僻，不但学习成绩上不去，而且会造成人格的不健全。下面我以生活中的实例加以解释：案例1、学生A：学习一直很自觉，成绩很稳定。初中的时候，有两个相当铁的同性朋友，建立了相当牢固的人际小圈子，幸运的是她们到了同一所高中，而且其他两位同学就在隔壁班，学习之余的其它生活，比如下课、吃饭、归寝、活动大部分时间都粘一起，她也没有什么特别不好的感觉，根本没有想到要在本班发展伙伴。一年后，由于班级的调整，她和原来的两位好朋友距离远了，曾经拥有的小圈子消失了，需要伙伴的时候，她惊恐地发现身边竟然没有朋友。看着班里其他同学说说笑笑，她觉得空前的孤独。碰到一些不顺心的事情，总想回家倾诉。点评：曾经有一个自己的小圈子，人在圈内势必对圈外的人有一种排斥，这种排斥会引起圈外人的反感。当A总是在圈内交际的时候，自然会疏远圈外更多的同学，不给同学交流的机会，时间久了在寝室、在班内都没有自己的位置。交个好朋友的确不易，希望彼此永远在一起的心情也可以理解，但是我们要成长，生活范围、交往圈子、接触的人都要变化，我们就不能保守地抓住以往的朋友不放，而是每换一个环境都要重新建一个交际圈。所以，一首歌里唱得好：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走；以诚相见、心诚相待，让我们从此是朋友……结识新朋友不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友……愿我们到处都有好朋友”。建议：只要有新的交流，就会有新的朋友，朋友更新是很自然的事情，是人际交往的一种正常的新陈代谢。一个学生周围的环境主要是由本班同学形成的，多和本班的同学交流，有利于在自己周围形成一个好的的发展环境。案例2：学生B，性格内向，有自卑感，特想交朋友，但总怕别人不喜欢自己，怕遭人冷眼，不敢和人交往，课余时间总独来独往，不和同学们一起玩。点评：美国心理学家马斯洛在他的人类需要层次理论中讲到，尊重的需要是人类固有的，尊重分自尊和他尊。同学B：是过于自尊，正确认识自己，愉快地接纳自己，以自我评价为主，正确对待他人评说。有的学生之所以不和别人一起活动，是因为他们对自己没有正确认识，以为别人可能不......>>
问题六：中学生怎样与老师，同学和谐相处 一：与教师和谐相处
1、尊重老师，尊重老师的劳动。
老师把知识无私的，毫无保留的教给我们，就是希望看到学生早日成材，在知识的高峰上越攀越高。我们作为学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打招呼，上课认真听讲，把老师留的作业保质保量的完成这就是尊敬老师的表现。尊重老师，尊重老师的劳动，是学生的道德素质和个性成熟水平的综合体现，是师生和谐相处的基本前提。
2、勤学好问，虚心求教。
勤学好问不仅直接使同学们学习受益，还会加深同学和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离。经常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。
3、犯了错误要勇于承认，及时改正。
错了就错了，主动向老师承认，及时改正，老师一样会喜欢。相信我们的老师是会比较全面、客观地评价学生的。
与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使我们一生受益无穷。
二：与同学和谐相处
1、了解别人是群我之道：我们来自不同的地方，不同的学校，我们与人相处，最重要的是了解别人。所谓知己知彼，对于别人的性格、习惯、需要，我都能了解，才能成为知交。
2、宽容别人是和睦之道：人和人能够认识、相处，就是有缘，既然有缘，就应该和睦相处。和睦之道，在于一颗宽容的心。对于别人的不足，你能接纳他，就是一种体谅之心。另一方面，每个人都有自己的生活方式。所谓大事聪明，小事糊涂会让自己和他人都轻松许多。反思一下，或许我们也有类似问题，只是没意识到而已。尽量不要相互干扰，更不要指责别人不对。所谓包容他人，就是包容自己。
3、关怀别人是友爱之道：人都希望获得别人的关怀，尤其当失意、困难的时候，适时表达一句关怀的慰问、提供一个关怀的帮助，可以激发人的信心、重燃希望。关怀别人，就是表达善意，有问题要及时沟通，及时交流，让对方知道你的感受。很多冲突都是很小的事情，坦诚交流，不愉快就烟消云散了。
问题七：中学生应该如何与人相处 各位尊敬的老师，亲爱的同学：与老师相处。作为学生，处理好与老师之间的关系十分必要。因为这会影响到我们学习的积极性和学习的效率。如果我们处理不好与老师之间的关系，就会使我们对相应的科目产生厌学情绪，从而影响我们的学习效率。兴趣是学生最好的老师，而妥善处理与老师之间的关系正是增强我们对于学习的兴趣的有效途径。因此处理好与老师之间的关系十分必要。处理好与老师之间的关系不仅要求我们尊重老师，这还不够。我们还要加强与老师沟通，与老师相互交流意见和想法，之后，我们才会与老师相互了解的更多，使我们与老师相处得更加融洽和谐。与同学相处。在日常学习生活中，同学无时无刻不在我们身边。与同学间的相处会直接影响我们的情绪、学习的积极型及学习效率。如果处理不好，将会给我们带来很多不必要的麻烦。因此，我们应学会与同学相处。与同学相处就要求我们在相互尊重的基础上互助互敬互爱。在同一寝室，大家要相互包容，如晚上若谁“挑灯夜战”了，如果对自己影响不大就尽量不要去说人家，要包容作为夜战人士，别人一言不发本来就是对自己的一种尊重，因此学习时动静要尽量小。若一天别人也夜战了，也要包容他人。不同的人作息时间也会有所差别，因此我们既要包容他人，也要努力让自己的作息时间相适应。如此，寝室摩擦就会减少。学习上有什么问题了就问，生活上有什么麻烦了就说，周围的同学要积极帮忙出好点子，共同解决问题。同学之间如果有什么矛盾或不快就马上停止。过一会儿自然会好，“冷战”一般不过十分钟。当然，也要有同学来热心调解，这样两同学会和解的更快。总之，同学之间要相互尊重，相互帮助，相互谅解，可以有不满但不可以有怨恨。让微风吹走我们所有的不快。让我们携手共建和谐幸福校园。3.与室友相处。能够相逢就是缘，能在同一寝室无疑就是很大的缘了。“缘”即“圆”，因此我们与室友之间要同心同德，首先搞好内部关系。对班里同学不满你可以不闻不问，但在同一寝室，低头不见抬头见，最好的选择就是处理好与室友间的关系。在生活中能力强的要帮助能力弱的，自觉能力强的帮助自觉较弱的。总之一个目的，共建和谐寝室，促进寝室和谐、全面、可持续发展。4.。其次是正确看待与异性之间的关系，不可过分夸大，也不宜看的太小。然后就是遵循大方但不过分，自然而又健康的原则就好。妥善处理与异性间的关系亦有利于提高我们的学习效率，同时使我们获益更多。
问题八：怎样和学生相处？ 在教学中，我们常常感觉学生调皮的不得了,老师的语言教育他不听,非要和老师唱对台戏,老师无奈只有实施体罚，谁知他一点也不害怕，有时甚至还和你对着干……其实，在今天这样新的教育环境下，一味的体罚或退让都不能有良好的教育效果。那么，我们教师应该怎样做，怎样去和学生相处才能更好的赢得学生的尊敬和喜欢，才能把学生教育好呢？我觉得应该从以下这几方面去着手： 首先，要成为学生的朋友。教师要放下师道尊严、高高在上的架子，在做“良师”时，别忘了做他们的益友。师生成为朋友，是有助于教育的.大教育家苏霍姆林斯基说“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”是的，当教育注重体验和心灵的息息相通时，教育者和受教育者就能成为朋友。当你可以成为学生朋友时，你就已赢得了学生的心，打开了他们的心门，你和学生之间就能消除彼此间的隔阂。你们就可以像朋友般亲密和交心了，那么你的言语就更能感染他们了。 其次，要增强教师的人格魅力。作为教师，仅仅能学生做朋友是远远不够的，还应该注意自身的修养。因为，教师的人格魅力最能感召学生的灵魂，让他们将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。我们应该十分注重尊重学生的情感，不断用人格的魅力去吸引学生，教育学生，让他们学会学习，学会生活，学会做人。这样才无愧于是学生的“好朋友”。 除此之外，教师要学会欣赏学生，赞美学生。我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏，学生更是如此。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识不但使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。学生渴望赏识，赏识导致成功，越是成功，能力越强，以至形成良性循环。作为教师，不要吝啬赞美的语言，因为它会给学生带来极大鼓舞，作为回应，学生会以自己的行为来回报教师的赏识。 还有，教师要有豁达的胸襟来宽容学生。人非圣贤，孰能无过，对孩子来说更是如此，他们在成长过程中难免会出现这样那样的过错，教师要设身处地为学生想一想，理解学生，相信学生，包容他们的各种行为习惯，以自己的言行促使学生不良观念和行为的转变。教师应在思想上保持一定的高度，不能纠缠于学生某句难听的话和某种不良行为，而要以宽容之心允许他们犯错误，并帮助他们改正错误。只有心胸宽广，用自己的爱去教育和感化学生，才能取得良好的教育效果。 最后还有一点，就是要讲究方法技巧。教育学生，光有爱、有热情是不够的，还要掌握一定方法技巧。如：注意与学生谈话的时机和场合，别在学生处于激愤状态时给他们讲道理；又如：学生写检查不能三言两语了事，而要学生写清过程，自己行为影响了他人什么权利，造成了什么后果，要怎样做来弥补过失，这样才更能使学生认识错误，确保今后少犯错误。 总之一句话，和学生相处贵在真心和爱心，只要你是真的把学生当成自己的孩子去关心、去爱护，相信你的付出就一定能得到学生的肯定，你就能成为学生心目中的好老师！
2. 中学生文明礼仪知识
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：合体;适时;整洁;大方;讲究场合。
3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好："老师好!""校长好!"。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学之间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽;行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。
3. 关于“同学之间该怎样相处”班会教案
人一生的成长、发展、成功、幸福，离不开社会；人一生的愉快、烦恼、快乐、悲伤、爱与恨，也同样与其他人的交往分不开。没有同他人的交往、也就没有人生的悲欢离合，也不会产生文学、艺术和科学，换句话讲，没有与他人的交往，也谈不上其他的一切。也正因为这些原因，马克思提出人的本质属性是社会性，人是社会性动物。因此，与人交往不仅是每个人生活中的基本组成部分，而且也是建构人类文明的基础。
人不能脱离社会而存在，人的生活离不开与人的交往，这是可以肯定的。但是，一个人拥有什么样的人际关系，却关系着他生活是否幸福。假如一个人拥有融洽和谐的人际氛围，无疑他是幸福的。相反，假如一个人生活在紧张的人际关系中，那么伴随他的必然是孤独、寂寞、自卑和疑虑。进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定。否则，就会感到孤独和压抑,进而影响学习、生活，影响我们中学生的心理健康。
人际关系问题是中学生反映最多、最困扰中学生的问题之一，主要包括
1、与同学的关系问题。主要集中在交友方面，因处理不好朋友之间的关系而苦恼。有位学生讲到，他的一位好朋友总是对他不信任，怀疑他对朋友的友谊，认为他为朋友的付出不够多，使他十分苦恼，不知怎样做才能消除朋友的怀疑。还有一位女生因两个要好的朋友发生了矛盾，她夹在中间十分为难，与甲交往怕乙不高兴，与乙交往又怕甲不理解，最后干脆两位朋友都不再交往，可内心又十分孤独，寂寞，想恢复与朋友的关系又不知该怎样去做。此外，尚有个别学生因初中升到高中朋友越来越少，而怀疑世上没有真正的友谊，也交不到真正的朋友，进而想离世隐居的。
2、与教师的关系问题。主要集中在由于教师对学生的不理解。过多干涉学生的业余生活和正常交往而引起的困感和烦恼。有位中学生谈到，一次他向一位同班女生询问功课，被老师看到后受到了苛刻的指责，并把这事作为一条小辫子抓在手里，动辄就揪出来“示众”一番，“你以为我不知道你吗．．”，严重地刺伤了他的自尊心，导致他对教师的反感，对立，老师指东他偏向西，而内心又十分矛盾，甚至影响了对学业的兴趣。有学生干部谈到，现在做班干部真难，两头受气，不管事，教师批评你不负责任，要管事，又难免与一些同学发生争执，若一旦吵起来，老师首先要批评班干部，故而觉得十分委屈。生老师的气又不敢顶撞；想不干了又怕失去老师的信任，左右为难十分矛盾，不知到底该怎么办。此外，还有一些其他想法，诸如：认为老师“嫌贫爱富”的，认为老师“处事不公正”的，认为老师“轻视自己”的．．．等等。都反映出学校中师生关系的问题．
3、与父母关系的问题。主要是因父母与子女之间缺乏相互理解和沟通，或家庭关系不和学生造成的心灵伤害。
这三个方面之中对于我们的初高中学生，前两个方面是至关重要的，因为我们初高中生大部分的时间是在学校度过的，因此，处理好这两个方面的关系对于中学生尤为重要，这不仅关系到学生的学习、生活，更重要的是融洽的人际关系可以促进身心发展，能愉快的学习、快乐的生活。
对于中学生来说，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，会身心愉快地学习、生活，但是，良好的人际关系不等于“和周围的每一个人都很亲密”。特别是进入到青春期的中学生，自我意识有了极大地提高，个人的独立性也已经大大地增强，每个人对人、对事、对人生、对生活都开始有了自己的看法，希望能独立地安排自己的学习和生活，而不希望别人过多地干涉自己，这便是中学生与小学生的区别。因此，我们中学生建立良好的人际关系更应重视的是与他人在思想认识和生活体验上的交流、在生活上的必要关心和帮助以及互通信息等方面，而不是形式上的形影不离和亲密无间。下面五个方面同学们在建立良好的人际关系时应该注意和借鉴。
一、要热情交往。人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。
二、要理解尊重。每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。
三、要以诚相待。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。
四、要宽容谅解。俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求我们换位思考，能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。
五、消除依赖感。在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别人像父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人和自己一起学习，一起复习功课，向自己通报行动计划，甚至限制别人同其他同学的交往。这是一种人格缺陷，应及时加以纠正。
当然，这五方面是具有普遍性的适合于大众化的情况，所谓一把钥匙开一把锁，这就需要我们中学生从自身实际出发，具体的来处理与周围人的关系，力争使自己处于融洽和谐的人际环境中，从而更好的学习、生活。
4. 同学聚会,最“忌讳”做哪些事情你知道吗
同学聚会,最“忌讳”做哪些事情你知道吗？
1.旧情复燃
于天在婚前有过一次恋爱经历，另一方就是他的老同学，在大学期间谈了几年的谈恋爱，最后因为两个人大学毕业没法留到同一大城市，最后无可奈何分开。实际上取决于天心里面，一直无法所有学会放下这份感情，老觉得那是本人的遗憾。一次同学聚会上，他又看到自已的初恋情人，往日的爱情再度涌上心头，虽然自己已经结婚，可是了解对方已经离婚时，他毫不犹豫的留下联系电话。两个人和好如初，于天叛变自己的妻子，乃至与妻子挑明，想要离婚。之后离婚不离家的他和初恋情人再度走到一起以后，这才发觉，这种感觉早就不是记忆里的纯粹幸福，更重要的是物质上的虚荣心。
但是这样的方法是最探险的，在酒精催化反应下，两个人极有可能作出出格的事，造成自己的婚姻裂开，可能就确实不值了。即使不容易出现这样的情况，在妻子不清楚的情形下，还会创造出许多的误解和不便。即使女同学喝多了，还是有一些所选择的，让其他女士同学送一下，或者让我的好朋友接走，都比一个男生送回家要好很多。聚会上要想确保保持清醒非常容易，别让自己出现这些不良的小心思。
5. 初中生的学习成绩也受外界因素的干扰，有哪些同学需要远离为什么
初中生的学习成绩非常的容易受到外界的干扰，这是很常见的一件事情，而有的家长发现自己的孩子可能是受到了身边朋友的干扰，所以说才会导致成绩变得非常的不好。
三、总结。
我们要告诉孩子，在遇到一些问题之后，如何的精灵解决，而且也要告诉孩子，你交朋友，父母是不会选择去进行拒绝的。但如果说你的朋友影响到了你，那么，父母就会选择让你看清楚朋友的一些真实面目，这样的话，孩子也就知道了，父母是为了自己好。而且孩子也就不会选择再去跟父母发生一些争吵，所以小编也是希望各位家长平时跟孩子进行沟通的时候，一定要心平气和的去进行沟通，千万不要去骂孩子。
6. 同学聚会的规则和注意事项
这年头，同学聚会是越来越多，声势越来越大，频次越来越高，很多人在同学聚会的时候出了不少的丑，所以，大家一定要记住同学聚会的六个忌讳，才能让自己更坦然的面对与接受，对照一下这些忌讳，自己放过吗？
【1】一忌旧情复燃。
不管是在大学高中还是初中，都是自己最纯真的年代，总会有很多的感情产生，不管你说是早恋也好，不管你说不成熟也罢，总会对那一个时段的感情有无限的眷恋，基于这种情况，在同和聚会的场合，千万不能够旧情复燃，破坏了人家的家庭，也让自己落下一个不好的名声。
【2】二忌炫耀张扬。
不管在同学们中间，你混的是好还是不好？保持低调总是没有错的，过多的炫耀和张扬，只会让同学认为你，进社会这么多年了，也没有一点长进，更会让大家看不起你的哦。
【3】三忌恩怨重提。
在上学期间，总会有一些恩怨发生，不管是为了争女朋友，还是为了一些学习上的事，都是单纯幼稚惹的祸，既然自己走入了社会，就要让自己变得成熟起来，这些恩怨只可化解，不可重提，最好把他忘掉，像对待陌生人一样，重新和同学建立起关系。
【4】四忌大包大揽。
不管你多么财大气粗，一定不要大包大揽，很多混的不好的同学，就会有一种失落的感觉，反而破坏了你们同学之间的纯洁友谊，最好是AA制。
【5】五忌诉苦叙冤。
同学聚会是一件非常让人高兴的事，就不要拿自己的那些破事儿，到处诉苦叙冤了，还是多说一些高兴的事儿吧，让大家舒服，你自己也高兴。
【6】六忌挑事攀比。
同学之间的感情，不能够用社会上的标准来衡量，切记相互之间挑拨一些事，同学之间的攀比，往往会变了味道。
7. 学校晚上十大【禁忌】同学
学校晚上十大【禁忌】同学
学校晚上十大【禁忌】 同学，学校主要是供人们上学读书的地方，但是这个书香之地也有一些恐怖的禁忌，若是学生不小心触犯了这些禁忌，那么大家都知道学校的禁忌都有哪些吗？下面我告诉大家学校晚上十大【禁忌】 。
学校晚上十大【禁忌】同学1
1、校区破房别进去
现在不少校园中都有一些老房子，里面没有一个人，常年无人居住，看起来非常的恐怖，但是充满好奇心的你最好别进去，因为作为学校十大恐怖禁忌之首，这一类的房子阴气太重，在晚上的时候进去很容易就会遇到鬼。
2、校园凉亭尽量少睡觉
每个校园内最常见的就是凉亭，经常会有一些学生午休的时候，去凉亭里面睡觉，其实这埋袭样做是不对的，因为有可能就睡一睡不起，特别是那种长方形的凉亭看起来非常像一个棺材，在哪里睡觉如同躺在棺材里面一样。
3、远离旧仓库
学校中难免会有一些旧仓库，但是这些旧仓库总是会上锁，而且学校也不拆除这些仓库，那就说明这种地方必定非常邪门，在晚上的时候千万别进去，据说这种旧仓库很有可弯宽兄能就是鬼界的通道。
4、9点后别去图书馆
图书馆是校园最受学生欢迎的地方，几乎每天都会有不少学生会去图书馆借书，或者独自的在一旁看书，但是你会发现在九点过后图书馆都会空无一人，因为在这个时候是图书馆阴气最重的时候，所以才被人们称为学校恐怖禁忌之一。
5、晚上别往楼下看
有的一些宿舍楼层很高，但是居住在高楼层的学生总有一个习惯就是站在阳台外看风景，不过千万不要在晚上的时候，站在阳台往下看，因为校园内有许多逃离自杀的人，而你往下看很有可能看见死去的灵魂。
6、8点后别去校区厕所
许多陈旧的老校区厕所是没有灯的，而校区厕所作为学校恐怖禁忌之一，自然是有它的恐怖之处，据说在八点过后校区内的公用厕所几乎是一片漆黑，当你独自的去上厕所，就算不遇到鬼，也难免踩到屎。
7、5点7分4秒别坐电梯
现在随着人们的生活水平不断的提高，不少高楼层的校区都有电梯，但是校园有电梯的学生要注意，请不要在5点7分4秒的时候去搭乘电梯，因为这个时候的意味着我去死的谐音，小心坐电梯会去地狱。
8、请勿喂养来路不明的动物
校园内难免会有一些来路不明的动物进到校园里来，你要是正好手上有一些零食的话，千万别喂它们，通常这些来路不明的动物都寄宿着好兄弟，当你喂养它之后，寄宿在这些宠物的.好兄弟会一辈子都跟着你。
9、别进去上锁的教室
学校中经常会出现一些上锁的教室，而且这些教室通常都会有校园守护神聚集在里面，假如你擅自的闯入，不仅遭到学校的惩罚，还会让学校短时间内成为废校，这也是学校恐怖禁忌中最忌玮的一项。
10、校园墓碑别靠近
有一些校园内会出现墓碑，这些墓碑一般都通了灵的，相当于变成了守护灵在守护这座学校，但是有些学生经常会到那去玩，而且还破坏周围的环境，其实这样的做法是不对的，很可能就会惹怒守护灵。
学校晚上十大【禁忌】同学2
学校恐怖禁忌游戏有哪些
一、血腥玛丽
盘点世界十大招魂游戏，最恐怖的十大【禁忌】游戏(想死才玩)
“血腥玛丽”是一个鬼魂的名字，也是西方一种通灵游戏，要比碟仙更加的诡异，据说独自走进一间黑暗的浴室，通过点蜡烛、念咒语等一系列动作，就能召唤到“血腥玛丽”。
二、笔仙
盘点世界十大招魂游戏，最恐怖的十大【禁忌】游戏(想死才玩)
笔仙是世界十大招魂游戏中最着名的，有多部电影都借用了笔仙的故事。每个人的笔仙数量都不同，一般都有多个，这个要问笔仙巧裂自己了，有时候他们会抢笔说话，当一场游戏中的笔迹和个性不同，且笔仙的发言总自相矛盾时，八成就是他们开始抢着说了....关于笔仙说话的可信度：每个人的感想不同，有人认为特别准，也有觉得不全对，可能有时乐天派的笔仙还会和你开玩笑，耍耍游戏者～
三、碟仙
碟仙，顾名思义就是在碟子上的神仙。他们无形无影，附在碟子上，他们有预知未来，过去的能力。他们很善良，当然偶尔也会调皮一下。这世界真的存在一些人们所不知道的东西，或许很多人并不想遇见，但是他们，对我们没有什么害处。也许你们应该见见。请碟仙，要讲究时间和地点。最好选择在比较清净的地方，通常在晚上11：00左右
四、四角游戏
据说这个游戏比碟仙还要恐怖。游戏是这样玩的，选4个人。在夜半时分，在一个长方形的空白房间内，将所有灯光灭掉，然后在房间的4个角，每个角站一个人，然后面朝墙角，最好不要向后看。游戏开始时，其中一个角的人就向另外一个角走去，轻轻拍一下前面那个人的肩膀。接着，被拍的人就按照同样的方法向另外一个角走去(大家走的方向是一致的，都顺时针或都逆时针)，然后拍第3个人的肩膀。
以此类推，但是，如果当你走到一个没有人的角落，就要先咳嗽一声，然后越过这个墙角继续向前走，直到见到下一个人。
五、镜仙
镜仙的请法：
在满月之夜，或者干脆看不到月亮的夜晚，准备一支没有点过的红色或白色蜡烛，穿一件纯色的衣服，颜色要和你所用蜡烛的颜色相同。一个红色的苹果。
在午夜12点的时候，关掉所有的灯，点燃蜡烛并把它立在镜子面前，用刀削手中的苹果。成圆圈状的果皮要削的尽量细，削的越细，你在镜子里看到的人会越清晰。一旦开始削苹果就不能够停止，但是千万注意别削断果皮，如果你不小心，果皮被削断，那么，你和你在镜子里看到的你未来的爱人会有一个遭遇灾难甚至死亡。周围一定不能够有任何声音，要绝对安静。其实，这个也挺危险的，谨慎而行啊。爱上什么样的人并不特别重要，但是生命总归是应该爱惜的，无论是你的还是你爱的人的。
两块一样大的可以照出全身的镜子，将它们面对面的放置，就会形成一种无限镜像的状况。在午夜零点时，召唤者站在两块镜子的中间，用左手触摸面前的镜子，开始呼唤镜仙。召唤的房间要安静且只可有召唤者一人，在镜子的两边要点上两只蜡烛，一边一只。(这个是日本的方法)
深夜0点也就是12点准时开始，面前放一面镜子，镜子旁一边点一支白蜡烛开始削苹果——苹果皮一定不能断，传言如果苹果皮断了你的生命也会终止。削完苹果之后你就可以看到你的未来了!传言请一次镜仙会折十年的阳寿!
学校晚上十大【禁忌】同学3
在学校禁止做哪些事
禁止使用免费电子邮箱
2000年，美国部分中学禁止学生使用免费电子邮件系统。原因是波士顿一所中学的一名学生收到一封电子恐吓邮件后，学校保卫部门在调查时发现，由于此邮件的来源是免费邮件系统，即使是通过学校的电脑发送邮件，也没有办法查到发件人的确切身份。
此外，校方管理人员还发现，由于学生普遍使用互联网免费电子邮件服务而不是学校局域网络，导致学校网络的负荷猛增：也增加了网络管理人员的工作量。
为了方便管理，又可以让学生继续使用电子邮件，这些学校计划为学生提供局域网专用账号，并予以登记，只要征得家长同意，就可以申请邮箱使用。
禁止使用iPod
2009年，美国部分学校给学生发出禁令：禁止在校内使用iPod等音乐播放器，理由是防止学生把答案下载或录制在播放器里，在考试时偷偷收听。
这个禁令的起因是美国加利福尼亚洲一所高中的管理人员发现，校内某些学生在网上搜索公式等资料下载到播放器上，为作弊做好准备。
不仅是加州，西雅图、华盛顿等地的一些学校也颁布类似禁令，但并不是所有学校都视iPod为洪水猛兽。北卡罗来纳州的一所大学从2006年就开始向学生提供iPod作为辅助学习的工具，而这所大学的作弊现象不升反降，很大程度上是因为学校加强了对学生诚实品质的引导和培养。
禁止带手机进课堂
2007年，美国222所公立学校禁止学生带手机进课堂。起因是密尔沃基技校某位学生在学校与他人起了点纠纷，就发短信招来一名校外人员，引发了一场小型骚乱。2009年，日本文部科学省(教育科学部)通函全国各教育委员会及学校，明令禁止国中生(初中生)和小学生携带手机到学校。理由是“日本国内目前普遍存在着学生上课不听讲，一味热衷于低头发短信或抬头(用手机)拍照的现象”。
这条禁令看似合情合理，既能防止学生因为玩手机而不专心学习，又能防止学生通过手机招来外部麻烦。但家长对此的反对声却相当激烈。美国的家长们声称学生经常会遭遇人为或自然袭击，例如屡次发生的“校园枪击”事件或飓风、海啸等，如果孩子不能在学校使用手机，一旦发生危险，家长和孩子将会失去联系。日本的家长也持相同的态度，认为学校如果非要限制手机的使用，可以采取其他措施，例如上学时学生将手机交由学校统一保管，放学时交还等。
禁止用红笔批作业
2012年，英国有数百所学校禁止老师用红笔批改作业，原因是：有研究发现，老师用红色笔批改作业，会让学生把注意力集中在自己的弱点和错误上，同时红色“具有挑衅性”，会对学生“造成威胁”，影响孩子正常的心理成长。禁用红笔可以防止学生感到不安，有益他们的心理健康。因此这些学校的学生家庭作业本上多出现用绿色、蓝色、粉红色、黄色笔，甚至是铅笔标注的勾勾叉叉。
禁止私家车停在学校附近
2011年，一些英国学校规定：禁止私家车停在学校附近，一旦违反，车主将面临最高120英镑的罚款。原因是很多家长开私家车送孩子上学，造成局部交通拥堵。
很多“爱子情深”的家长反对这条禁令，称学生步行上下学不方便、不安全。针对这个情况，英国政府早在2007年就宣布出资400万英镑开展“校车计划”，规定中小学生(年龄为5-16周岁)中，年龄不足8岁，而家距离就读学校的超过2英里的，或年龄超过8岁，家距离学校超过3英里的，可以免费搭乘政府安排的校车。据英国交通运输公司福斯特集团统计，截至2010年，英国近90％的学生被安排搭乘校车上学，而各地清晨的交通拥堵现象也有所好转。
禁止学生着装暴露
2009年，法国南部埃松省一所公立中学发布禁令：禁止学生穿破洞裤和未及膝的裙子。原因是校园里经常看见女生穿超短裙，男生穿着“百慕大短裤”(一种长至膝上两三公分的短裤)，显得不太庄重，可能会引来不必要的麻烦。
也有一些学校采取较为缓和的方式限制学生着装。在凡尔赛的一所公立中学里，如果发现女生穿着过于暴露，老师将会给她们提供一件朴素的外罩；如果有女生穿短裙，则会被学校要求换上单色连体服，以示惩戒。法国东北部兰斯城一所中学如果看见男生穿着低腰裤，学校则会给他提供一副背带。
禁止家长向老师送礼
2006年，澳大利亚很多学校发布禁令：“禁止家长给老师送礼”。比如澳大利亚圣安德鲁天主教学校规定：该校老师若收取“不合常情”的礼品必须上报。该校校长给出的理由是：“师生关系需要受到公开监督和公正评判，不应发生老师偏爱特定学生的事情。”
家长们希望通过给老师送礼，让老师对自己的孩子多加照顾。但是随着“送礼”风潮的兴盛，送的东西越来越贵重，有的甚至是高级饰品、汽车音响、礼券和体育赛事门票等，远远超出了澳大利亚教育部门的规定：公立学校员工和各州教师不得收取价值超过50澳元(约合38美元)的礼物。于是学校干脆禁止老师收礼，杜绝“贿赂”行为，还学校一片净土。
禁止《哈利·波特》
2003年，J·K·罗琳的第五部小说《哈利·波特与凤凰社》上市时，立即受到全球书迷的抢购，但澳大利亚墨尔本市的马拉纳沙【基督】教学校却反其道而行之，禁止《哈利-波特》系列书籍进入学生图书馆。
该学校校长的理由主要有二：
一是认为巫术与魔法都是邪恶的行为，而《哈利·波特》则鼓吹学习巫术和魔法能成为优秀的巫师；二是认为本书丑化了不会魔法的普通人，贬低他们为“麻瓜”，这是对普通人的不尊重。
这位校长补充道，莎土比亚的名着《麦克白》和《哈姆雷特》虽然也描写邪恶巫术，但并未将其美化，所以我们的图书馆并不排斥，此外，对《哈利·波特》的禁令仅限于学校及校图书馆，如果学生在校外其他地方或家里读《哈利·波特》，学校并不干涉。
禁止通宵网游