Ⅰ 学生逃课怎么处理 我处理学生逃课
我处理学生逃课、旷课的具体做法及措施
针对学生逃课、旷课的现象，解决的方法是多种多样的。
首先最重要的是找出学生逃课的原因。其实很多的办法都是外界的因素。最根本的解决办法是要从学生的思想上改变他们。作为班主任所能做的是在学习生活上尽量帮助他们，而杜绝逃课的现象主要还是看学生自己。学生是教学的主体，从教育心理学来看，学生的逃课行为是一种正常的心理，而我们不能完全采取堵的方法结合起来。认真分析拍拆这种十分普遍和正常的现象，但是纵容也是不行的。面对逃课学生我采取疏导的方法，和学生亲近，了解他们的内心世界，把逃课心理扼杀在摇篮之中。我并没有简单的斥责他们，也没有批评或空洞的说教，而是主动了解学生旷课的原因。因为学生旷课往往是厌学到了一定的程度才产生的，“冰冻三尺非一日之寒”，要想处理旷课问题需要班主任耐心细致地做好相关工作，才有可能真正解决这一问题。如果仅是简单的批评、教育，学生可能慑于老师“威严”，一时不再旷课，但问题其实并没有真正坚决，学生的厌学心理或许由此反而会更深一层。
面对学生旷课，我还通过班里的同学、以及其它老师来了解，学生的家长通常也能反映出学生旷课的原因，当然最好是能与饥派旷课的学生做有效的沟通。经调查学生厌学、旷课的原因，我认为有以下几种情况：（1）来自家庭的原因，这里面包含父母的关系问题和父母对孩子的教育方式和行为方式等问题。（2）来自学习活动本身，学习这个活动本身不能吸引孩子，所以课程逃课学生都觉得没意思，或者觉得枯燥或觉得很困难，这些都会导致逃课学生对学习活动没有任何兴趣，从而厌学和旷课; （3）来自校园环境里的其它因素，导致学生旷课。比如说有没有其它同学总欺负他，或者有的班主任或
科袭肢枣任老师总是瞧不上他，总挤兑他等等因素。这些都需要班主任老师做一个全面的了解。在了解的基础上，对症下药，当然最终还是要落脚在激发学生对学习的兴趣上，毕竟在学校里面最主要的活动是学习，所以建立起学生对学习的动力才能有效解决问题。
通过一次次处理学生旷课的经历，我认为老师最重要的是要查清学生旷课的内在原因，多去理解帮助他们，多给他们一些宽容和理解，给他们一个改正的机会，重新找回全新的自我。记得我所带的班级中多数同学都能做到有事请假、有病请假，旷课的同学是极个别的。我个人认为旷课是一种不良行为的现象，因为我常常会为旷课的孩子的安全问题而担忧，其次下了就是学习。那是我教的毕业班中的一个学生， 记忆中：一向被同学认为是沉默寡言老实的王旭，有一段时间开始不断旷课，来学校上课时也无精打采，一副没睡醒的样子，后来经过调查，父母为了能挣更多的钱，都到外地打工了，他和年纪大的爷爷、奶奶生活在一起，孩子一时间迷上了电脑游戏，家里没有电脑，就上网吧，有时通宵不回家，天亮了才直接从网吧上学，一上课就爬在桌子上睡觉，疲惫不堪，导致学习成绩直线下降，对学习完全失去了信心。我知道后尽快地联系到了他在外地打工的父亲，希望家长想办法，在家长的积极配合下，孩子旷课的次数逐渐少了，后来在我的有效教育下，他再也没旷过一次课，而且在毕业升学考试时，还考出了优异的成绩。
对于有家庭生活有困难而逃课的学生，老师要给予帮助，也要给予表扬和鼓励，因为学生毕竟是孩子。几年前，我班有一位品学兼优的学生，后来经常出现旷课和上课时精神不集中的现象，成绩一落千丈。我没有马上对其批评，而是通过了解，找出原因：学生父母外出打工，奶奶这时病了，她既
要照顾生病的奶奶，又要照顾弟弟的学习和生活，一时顾不上学习。我知道后，发动学生们对她生活上给予帮助，针对她落下的课程，我另开小灶。经过我们大家的共同努力，使她又变回以前品学兼优的学生了。
因此对于学生的旷课我们老师不应进行简单的处理，要选择一个合理的教育方法，明白教育学生不等于处理学生，教育需要智慧，需要有耐心和爱心，才能达到预想的效果。
Ⅱ 如何处理学生的迟到旷课
解决学生经常迟到旷课问题：首先要了解学生迟到旷课的原因，及时和家长联系，得到家长的理解和支持。如果学生因为厌学经常迟到旷课，就要耐心做学生的思想工作，提高他们的认识，使学生认识到学习的重要性，从自身转变观念。了解学生有什么困难，想办法帮助学生解决实际困难。教师要善于发现学生的闪光点，及时鼓励，使学生感到班级大家庭的温暖，增强自信息。帮助学生树立荣辱观，使学生懂得迟到旷课可耻，树立为班级集体争光的认识。这样，就会慢慢改变学生迟到旷课的不良习惯。
Ⅲ 如何处理学生的迟到旷课
1、查找病因，寻求解决的办法：学生逃课的原因各有不同，我们应认真调查分析，对症下药。作为班主任主要是在学习生活上多帮助他们，采取疏导的方法，多和学生亲近，了解他们的内心世界，让他们对学习产生兴趣，在学习的过程中有成就感，那么旷课的事情必然就会有所减少。
2、进行思想教育，提高学生自信心：要让学生明白学习的目的和重要性，知道为了他们的学习，父母和老师付出的辛苦。动之以情，晓之以理，课堂上对学生进行思想道德教育。告诉学生：为了我们的学业，父母的辛苦；从小要培养遵纪守法的观念，知识的重要，少小不努力，老大徒伤悲等道理。作为老师对学生的旷课处理不应草率。我们为人师者本应该有一颗学生心，因为我们是从做学生过来的。我们还要用一颗真诚的心来感化他们，和他们亲近，让他们知道在老师心里每个学生都很优秀，每个人都有他的闪光点。以此来来提高学生的自信心。
3、采取有效的措施，树立班级中威信：旷课的孩子学习成绩往往比较差，也没有好的学习习惯，在班级中同学们对待他们的态度也不够好，时间长了就会脱离集体。我们更不要把逃课学生作为班级的反面教材，这会让学生感到更加无助。每个学生都有其积极一面的思想行为,即闪光点,有过错的学生也不例外。面对有过错行为的学生,我们的任务就是要努力从他们的身上挖掘出闪光点,引起他们的内心震动,激发他们的上进心,促进他们思想行为的转变。
4.家校互通
我们还要和家长多沟通，因为造成学生旷课不仅有老师有责任，家长也有责任，要让家长知道教育孩子不能用简单、粗暴的做法，要多跟孩子倾心交谈，多听听孩子的想法，多从孩子的角度想问题。对待旷课的学生，要及时和家长彻底沟通。一个学生的健康成长，学校教育很重要，但是家庭教育更重要。没有家庭的监管，学生好的行为、学习习惯将很难形成。家校齐抓共管，找到症结，对症下药，方能根除。
对旷课生，我们要真诚，要宽容，要有一颗爱心，并努力消除他们的心理的障碍，引导他们力争上游、健康成长。
Ⅳ 我们老师该如何管理逃课的学生，有哪些好的建议吗
学生逃课往往是因为他的心里有需求没得到满足，或者有无法自行解决的烦恼。 到了初高年级，有些班级就会出现一些逃课、旷课的学生，这些逃课旷课的学生，往往还有许多其他的毛病。
学生作为未成年人，自律性不够，解决问题能力差，要解决他们的逃课问题需要对症下药。 我看某些老师在处理逃课的学生，一般是这么做的：
要找到学生，首先要获得他的信任。要让学生明白，老师不仅是老师，还是个关心他的人，会真心从他的角度分析问题。只要获得了信任，就算他的话中真假参半，但多多少少都会敞开心扉。
学生逃课一定是内在有所需求，所以逃课成因并不仅仅是我们看到的表象。
找到原因后，把这些原因整理好，记录在本子上（形成表格最佳）。别小看纸上写的这些东西，这些文字可以使学生清晰的认识自己。这时，我们只需要加以沟通，让学生通过视觉、听觉刺激，产生转变意识。
有了转变的意识，我们还是要以学科为主阵地来挽留学生。例如，找到学生最擅长的一门学科，让他在这门学科中获得一些成就感。有了成就感，他在学习上就有了施展拳脚的空间。相信，他会更加热爱这门学科，进而对学校产生更多好感，逐渐的就不会逃避学校和学习了。
当然，转变逃课学生，不是一日两日之功，逃课问题是多方面因素影响的结果。我们要具体问题具体分析，找出原因对症下药。
在教师惩戒权存在极大争议的今天，要想留住一个逃课的学生又不伤害到我们自己，只能时常关注他、关怀他，尽最大所能帮助他走出迷雾，回到正确的道路上。
关注小语分分，关注儿童学习力，探讨学习方法。
要按以前的做法呢，老师会找逃学逃课的孩子谈心，跟他讲“知识改变命运”、“知识就是力量”不读书没文化以后会没前途……calabacalabash……大多数时候是有效果的，因为，老师是真为学生好。现在呢，你想为学生好、跟他聊人生谈理想讲道理说未来……得到的可能是这些个孩子的不耐烦甚至白眼!刚那个被解聘被除名的老师就是没分清时代，逃课学生不听劝告，拿课本抽了学生~最好的解决办法就是通知家长，如果家长不重视，那就来不来随他，学不学随意，完事儿!
以一个过来人的身份讲，很多时候，老师和学生的矛盾在于缺乏沟通。
针对逃课的学生，不要采取过于激烈的方式，比如辱骂或者责罚的方式，也许老师是想要严格要求学生，但事实上在教育上应该注重因材施教。首先，老师应该好好和逃课的学生了解逃课的缘由，大部分逃课的学生都是因为贪玩或者不想上课，这时候就很需要老师的一个耐心劝导，并没有哪个学生是十恶不赦油盐不进的，其实，双方都学会换位思考，问题就容易解决多了。
尊重每一个学生，教师不在潜意识里将学生分等。对逃课学生，要了解逃课的原因，是自身的还是老师的？是逃某个老师的还是逃所有老师的？如果是只逃某老师的，老师应当自我总结，与学生加强沟通，改正自己的不妥之处；如果是学生自身的原因不思学，且屡教不改，建议退学，早点进行他喜欢的职业培训。不是每个人都需要上大学，适合自己的才是最好的！
首先，询问为什么逃课，依不同原因采取相应对策；第二，学生对逃课行为如何认识，是否认错；第三，让学生自己谈一下如何处置自己的逃课行为，根据学生的处置方式然后依据校规做出恰当处理，给予必要的“惩罚”（比如连续打扫卫生等）；最后，根据学生的认识及学生的认知水平和学生谈心，指出逃课行为的性质，遵守规则的重要性等等，使学生能真正认识自己的错误且心服口服。忌采取生硬的方式，更不要直接暴力相向。
《求告学生书》
一、我教我的、你学你的，大家相互配合完成各自任务，可好?
二、我教的好不好、你学的好不好，大家各自凭良心做事，可好?
三、我不管你、你别惹事，大家都不给 社会 惹麻烦，可好?
我教不好，凡正会继续干我的老本行；你学不好，凡正也能花钱进大学，大家各自相安无事，可好?
先弄清楚:学生学好了谁受益？一，如果学好了是老师受益，那么老师不管采取什么措施，只要有益于学生学好，向好的方面转化，都是可以的。二，如果学生学好了，受益的是家长，那么就得看家长的态度，脸色采取措施，可不能越过家长红线半寸。否则，老师你就玩完了。反正受益的又不是你老师，有必要触碰家长的红线吗？三，受益的如果是 社会 ，那么就得看法律法规怎么规定，这个红线是任何老师都不能触碰，否则，老师你将非常悲惨！所以，老师该怎么教育这类学生，取决于谁受益来决定！
通知家长，回家教育。
层层上报，校长不管局长管，局长不管厅长部长管
第一次警告，第二次通知家长，第三次叫其家长带回去。
Ⅳ 关于学生逃课，有什么有效的措施吗
首先，要加强对学生的思想教育和引导。辅导员可以以主题班会、团组织生活等学生喜闻乐见的形式教育学生明确学习目标，端正学习态度，树立人生理想，规划职业生涯，使其充分认识到学习的重要性。
其次，充分发挥学生干部的作用。在大学阶段，各高校都十分强调自我管理、自我教育、自我服务，而班干部是学生开展自我管理、教育、服务的主要力量。辅导员应加强对班干部队伍的建设，加强对班干部工作的督导，增强其责任意识，充分发谨睁挥班干部的模范带头作用，促进班级的自我约束与管理。
第三，建立完善的班级管理制度。纪检委员要按照制度严格考卖模勤，学习委员要主动与任课教师沟通，反馈学生对教学的意见，同时要及时了解旷课学生的情况，并予以提醒和督促，对确实学有困难的学生要给予帮助。
最后，要学会运用警示教育。对经常旷课的学生要有旷课确认表、警示通知单等。警示教育要及时，而且要有威慑作用。这样不仅可以教育逃课的学生，还可以警醒班上其他同学。
学生的思想是发展变化的，各种问题的形成是错综复杂的，其逃课的原因也是多种多样的，辅导中晌缓员必须深入了解学生的思想动态及逃课原因，采取有针对性的措施制止学生逃课。
学生逃课，无论是对正常的教学秩序，还是对学生良好行为习惯的养成，都是一个严重的冲击。制止逃课行为也许不是立竿见影的，但只要辅导员都能本着一种关心学生，真正为学生着想，对学生高度负责的态度，从多方面予以引导、教育和帮助，学生逃课现象一定会从根本上得以根本扭转。