⑴ 形容读书声音清朗而响亮的成语
书声琅琅、书声朗朗、朗朗上口、琅琅上口、字正腔圆
一、书声琅琅 [ shū shēng láng láng ]
【解释】：形容读书声音响亮。
【出自】：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得有是。”
【译文】：有书生独自行走在乱草丛里，听到琅琅书声，奇怪这里土地旷野哪里来的声音。
二、书声朗朗 [ shū shēng lǎng lǎng ]
【解释】：形容读书声音清朗而响亮。
【出自】：清·李汝珍《镜花缘》第二十三回：“ 走过闹市，只听那些居民人家，接二连三，莫不书声朗朗。”
三、朗朗上口 [ lǎng lǎng shàng kǒu ]
【解释】：指诵读诗文时的声音响亮而顺口。
【出自】：近代 老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”
四、琅琅上口 [ láng láng shàng kǒu ]
【解释】：琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
【出自】：清·王韬《淞隐漫录·凌波女史》：“自幼即喜识字，授以唐诗，琅琅上口。”
【译文】：从小就喜欢识字，授他唐诗，脚步声脱口而出
五、字正腔圆 [ zì zhèng qiāng yuán ]
【解释】：形容吐字准确，唱腔圆熟。
【出自】：近代 高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是道地的无锡话。”
⑵ 对读书声的描写
对读书声的描写
对读书声的描写，作文要怎么写是一门深奥而又复杂的学问，对于有些事物，景色的描写要生动，形象，且具体，才是作文的精髓的地方，关于一些稍微抽象的不知道该怎么描写，下面来看看对读书声的描写
对读书声的描写1
1、清晨，教室里书声琅琅
2、下午的时光,普通的学校依然书声琅琅。
3、同学们的读书声洋洋盈耳。
4、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
5、教室里传来了娓娓动听的朗读声。
6、教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。
7、李老师读课文时字正腔圆的发音深深地吸引了我们。
8、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
9、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
10、李老师读课文时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。
11、小蒙朗读课文时的声音抑扬顿挫，十分有韵味。
12、每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。
13、我们用娓娓动听的声音朗读课文
14、上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息。
15、走进职教科技园,环境宜人,书声琅琅,花红树绿,心旷神怡。
对读书声的描写2
1、初时所奏和绿竹翁相同，到后来越转越高，那琴韵竟然履险如夷，举重若轻，毫不费力的便转了上去。
2、回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。
3、我喜欢干净而清脆的声音，也喜欢低沉而磁性的声音，喜欢这样低低的耳语也喜欢高声的谈论，喜欢各种各样的声音。
4、一阵阵新的声浪，一会儿低沉呜咽，严峻地震撼着周围的一切，一会儿尖利昂扬。
冲破着尘雾弥漫的炎热的空气，从地面冉冉升起，与原来的音乐声会合在一起。
这声音震耳欲聋，它喧嚣地回荡着。
低沉地笼罩在港湾上空。
5、世界上恐怕再没有任何声音比它再大了！大炸弹的爆炸，火车的吼鸣，暑天的霹雳。
海洋里的惊涛骇浪，这一切如果和这里的响声比起来，只不过折了一根小树枝。
咬了一粒黄豆粒，一声牛叫差不多。
6、我喜欢独自听歌。
戴上耳机，或扭开音箱，调好音量，闭上眼睛。
四周一片黑暗，仿佛处于无知的混沌之中。
这时一缕歌声飘来，宛如眼前拂过一丝清风，掠过一片白云，飘过一阵春雨。
7、生活中，只稍留意，身边总会传来各式各样的.声音：火车的“隆隆声……”，小鸟的“啾啾声……”，大自然的雨打雷鸣声……“言为心声”一个个看似简单自然的话语，在其背后实则在向人们诉说着它特殊的意义。
8、雨丝叮叮咚咚的落到积水中，敲打出深沉的琴声。
优雅迷人的气息扩散到你的双耳，你的大脑，你的心灵。
⑶ 描写学校的学生朗读像什么比喻句
前面学校里传来学生朗朗的读书声，像是一首青春的赞歌。
学生读课文的声音洪亮，像滔滔江水滚滚而来，像千万匹战马奔腾而来的声音，像闷雷滚动的声音！
同学们的读书声，听起来像一曲激昂的镇魂乐章，震荡着无数迷茫者的，听起来像一曲动听的晨曲，听起来像春雨般悦耳。
小学生学习建议
阅读课本是培养自学能力的开始。对那些能读懂的例题，就先读课本自学，再作练习题，老师通过检查练习发现问题再讲。
教科书是学生获得知识的主要来源，很多学生认为只要把教师上课讲的内容听懂就可以学好了。其实真正理解，单凭教师的讲授是不够的，还必须充分利用有关的课外书籍，加深扩展和融会贯通所学的知识。
自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。