A. 老师想与同学处好关系，但班级学生总是利用这一点在课上捣乱，怎么解决
老师想与同学处好关系，但班级学生总是利用这一点在课上捣乱，下面是我的解决办法：
总结问题，做出改正
首先，师生的关系决定着学生的学习情况，老师要和同学们建立良好的关系，首先老师要放下自己的身份，和学生们以朋友的方式去相处，其次，如果要想师生关系更为稳固与长远，我们应本着认真负责的态度，遵循中庸之道原则，与学生建立健康良好的师生关系，最后，老师要注意自己的行为，把握好分寸。
B. 在上课的时候，一些男同学总是喜欢捣蛋，老师应该怎么办
在上课的时候，一些男同学总是喜欢捣蛋，老师应该怎么办？可以通过下面的方式解决。
3、跟孩子家长沟通
当孩子出现了这种行为，老师需要将学生问题告知家长，家长待在家中是无法获得学生在学校的情况的，只能够通过老师的传达，才可以了解学生在学校所做的行为，当孩子出现调皮捣蛋的行为，可以请家长与老师一起协调，帮助孩子改变这个坏习惯。家长可以在家中适当的教育孩子，在学校要懂得尊重老师跟学生，在课堂捣乱如果再被老师告知家长，孩子就要接受来自于父母的惩罚。
C. 在课堂上，对于那些调皮、捣蛋、影响他人学习的学生，老师该怎么办呢
导语：很多孩子在学校中是十分顽皮捣蛋的，他们不仅会影响到其他同学的学习，甚至还有可能会耽误老师的课堂节奏，这种孩子是十分需要教育的，但是老师由于需要保证课时的节奏，而无法抽出过多的时间，针对性的对这类孩子开展教育，那么在课堂上对于那些调皮、捣蛋、影响他人学习的学生老师究竟应该怎么办？
三、与家长谈话
如果老师在课堂上遇到了一些调皮捣蛋的学生时，这时候就可以及时的与孩子家长沟通，并且积极的向家长反映孩子的学习问题，毕竟教育孩子不单单是老师单方面的事情，在家里作为家长也需要尽可能多的对孩子进行指导和教育，所以说老师应当积极的和家长沟通并且及时反映问题，这样的话才能够多方面的对孩子进行教育培养与塑造。
D. 课堂有学生捣乱怎么办
课堂上学生捣乱，老师应该做好以下几点：
第一：暗示提醒。
老师可能会用眼神、轻轻触碰学生或者他的课桌（打瞌睡或者 抄其他科作业等）来提醒学生，这样既可以让学生收敛，又不会影响老师的课堂 教学，还可以让学生感受到老师对他的尊重，没有当场让他站起来惩罚或者其他 的。
第二： 课后交流。
有些老师对学生很有心， 在课堂上发现了有不良行为的学生 （像 瞌睡、发呆走神、迟到等），他会在课后找他谈话，了解他为什么会这样，是不 是遇到什么事情了等等，这样与学生拉近了距离，让学生感受到老师对他的关心 尊重，他有可能会更加勤奋学习，来报答老师对他的好。
第三：以纸条方式或者其他方式给学生鼓励。
有些老师会自制一些小物件，写一 些鼓励的温暖人心的或者有哲理的话，然后给学生，让他们在接到小物件的同时 也感受老师的用心，然后慢慢改正错误，好好学习。
第四：理智果断，善于沟通。
遇到比较严重的情节，像武力侵犯老师或者同学、 粗暴喧哗、破坏公物等，有些老师会让其他同学自习（让班长或者其他老师代为 观看），然后将有不良行为的学生带离教室，与他们进行沟通交流，然后以一种 朋友的心态去理解他，以老师长辈的身份教导他。
老师要把学生当作和你平等 的个体，他和你一样，有他自己的思想，有他自己的尊严。每个学生都有可爱的 一面，老师要有一双善于“发现”的眼睛，挖掘学生身上的闪光点，通过言语的 激励， 使其个性特长得到充分发展。
有时老师一个赞许的目光， 一句欣赏的话语， 对学生来说都是促进的强大动力。每个学生都想把好的一面展示给老师，而老师 的“赏识”正是每个渴望进步的学生重新找回自信、迈向成功的起点。 作为一名老师，我们应该关心学生的心理动机发展、社会协调和个人成长。我们 还必须留意学生的情感需要，因为它们不能完全与认知需要相分离。
比较合乎情理的是，我们要创造一个课堂学习共同体，老师和学生在其中愉快地相互帮助以 创造知识。在处理与学生的关系时，老师要努力做到公平。对不当行为必须一视 同仁，不要计较犯错者是谁，而对所有表现良好的学生则要加以激励。要让学生 相信，他们不会由于民族、种族或性别的原因而被另眼看待。
每一个学生都享有免受骚扰和心理安全的权利， 他们应当生活在不受他人威胁和敌对的环境和氛围 中。 当然，我们也不能把课堂出现不良行为的错误都归结在老师身上，有一些可 能是学生自己本身的问题，但是作为老师的我们，要尽最大的努力不让学生受伤 害。要让学生相信，自身的缺陷并不会影响他成为一个优秀的个体。
作为老师，不仅是知识的传授者，而且是道德的指引者，是思想的启迪者， 是心灵世界的开拓者，是情感、信念、意志的塑造师。如何处理课堂上出现的不 良行为，对老师而言，是一种挑战，也是一种机遇，处理的好，将会桃李满天下； 处理稍微差点，可能误人子弟无数。希望老师们都能以身作则，用人本性、调适 性、教育性、主体性、民主性等观念来善待学生。当然，也期望我们的学生能够 明白老师们的用心，做好自己的本分。
E. 学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧，作为教师该怎么应对
同学们在上课时一直影响课堂秩序，教师还可以选择使整个学生们去当纪律委员，使整个学生们把上课不认真认真听讲的学生名单全都记录下来。每一个孩子都是非常有团队自豪感的，而且也是很有责任心的。在我们让一个常常调皮不听话的小孩当纪律委员时，还可以让这个小孩意识到授课影响纪律是很不对的一件事情，还可以让这个小孩了解，认认真真地认真听讲才能够让教师更为高兴。
我发觉还有很多教师在教育孩子的过程中，总会对着干，有一些教师还会继续选择在体罚学生。在学生们的心中之中，这种行为全是对自身很大的损害，我们都知道学生们也极有可能会和老师发生一些非常严重的争执，而老师也是应当要记住这种行为是很不恰当。大伙儿能选换位思考一下，那样是可以使学生更加尊敬老师。
F. 学生扰乱课堂秩序时，老师应该怎么处理
很多孩子都是非常调皮的，这种调皮不仅仅是在日常生活当中，更多的是会表现在课堂上。比如有的男生，他们在课堂上是非常调皮的，甚至是会影响老师上课的进度。那如果说学生扰乱上课秩序的话，老师该怎么处理呢？
三、让孩子课后学习
扰乱课堂秩序的肯定不止是一个人，所以老师也可以在这个时候把吵闹的同学请出课室，然后让他们课后的时候再跟老师补习，或者是在问老师拿课件，自己回家复习，同时也跟他们的家长说清楚，今天到底是什么情况，不要让家长误会。
G. 课堂上，有学生大声讲话，影响了其他同学听课，干扰了教师上课，教师该怎么办
1、运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，要以马上停止讲课，用目光注视讲话的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；
2、运用提问法，针对讲话的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归；
3、用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于讲话不注意听讲的学生，提示他注意听讲。
学生故意扰乱课堂纪律的原因
1、唤起他人的注意
唤起别人的注意又有可能是出于几种完全不同的动机，比如想表达自己的优秀和独特，对某个问题有自认为独到的见解而教师对此却视而不见，于是采用扰乱的方式引发教师和同学关注；再比如某学生的成绩很差，表现也不好，他试图用挑战课堂纪律表现自己的勇气和另类，赢得大家的关注甚至佩服，等等。
2、对科任教师不满
如果总是有针对性的扰乱某门学科的课堂，那就有可能是学生与科任教师的关系出了问题。不满科任教师的原因是多种多样的，需要进一步了解。这类问题容易发生在一些个性很强的学生身上，既有可能是绩优生，也有可能是学困生。
3、觉得课堂太无聊了
如果课堂教学内容太过无聊或沉闷，或者觉得这门课完全听不懂，有人就会制造点动静，扰动平静的气氛。这类学生主要是那些能量很大、组织纪律观念较差的少数人。