❶ 孩子在课堂上从不主动举手发言怎么办
国内大多的学校，上课积极主动发言的孩子有下面几种： 1、功课很好的学生并且性格外向者。这样的孩子，每个班只有几个，天生外向，喜欢表现，只要知道一点，就会大胆举手发言。答对了老师一表扬，下次更来神。没答对也无所谓，反正还有下一次。这种孩子贯穿小学六年几乎占了班里学生主动发言的大半。 冬儿三年级时，我常常会到走廊的班级外面等她下课，从窗户看进去，总是几个学习很好，我认识的孩子手举得高高，老师要是没有叫到，人都仿佛要从座位上站起来，让教师看到好叫他发言。冬儿看到我在外面，赶快主动举手，但手只举出书桌多半个手掌，整个手臂都在书卓下面，我是好笑死了。冬儿从小不爱发言，老师都说起过。自己的孩子自己了解，她要能时时举手发言反到奇怪了。 2、老师要求必需发言者。冬儿小学的班主任老师就要求每个同学一星期要举手发言三次，还要进行统计，这个习惯一直到小学毕业。张老师这样做，目的是为了让更多的孩子能积极主动的参与学习，增加胆大和自信。这种给孩子们创造积极举手发言的平台，是一个非常好的教学方法。 冬儿回来和我说起过，老师只要求发言，没说一定是什么课？反正三次，所以孩子们大都会找个机会发言，只要完成任务就行。但天长日久，对内向胆小的孩子有很大好处，发言对错在其次，重要是这六年的参与。如果某个从来不喜欢发言的学生，有时无意中一个回答说得非常好，得到老师的肯定和大大的表杨，一下激发了孩子发言的欲望，从此一发不可收，成为喜欢参与和积极回答问题的孩子，因为老师的肯定，可能就是胆小孩子学习最大的动力，也可能改变了孩子学习的轨迹。所以很感谢张老师对孩子们这样的要求。 2、老师的提问最多一到二个结论，几个孩子抢先说了，其它同学就是知道也不想重复，所以不会再举手。让人感觉就是不主动发言。 3、虽然胆大，外向但基础可能不太好的孩子，如果积极主动发言错了，引来同学发笑，如果老师不会巧妙的调节和鼓励，伤到自尊，下次是再不会发言了。 4、胆小怕事的孩子想都不要想，一定不会主动发言。孩子发言要站起来，一个孩子孤零零站在那里，胆小的孩子会有很强的恐惧感。就是都会的内容，一站起来反而忘记了，所以不会主动发言一点都不奇怪了。
❷ 孩子在课堂上从不主动举手发言怎么办
在上课的时候，为了活跃课堂气氛，同时也是为了检查孩子们的听课情况，老师会经常提出一些问题，让同学们回答。面对这种情况，有些孩子能够积极主动地发言，有些孩子却畏手畏脚，不敢举手，即使偶尔举起手来，说起话来也是吞吞吐吐，说了上句忘了下句。 在课堂上积极回答老师的问题，不仅可以调动孩子的积极性，还可以帮助孩子更好地理解老师所讲的内容，更好地融入到课堂学习当中去。根据调查，那些上课积极发言的孩子，也都是爱学习、爱思考的孩子，所以作为家长，我们一定要引导孩子养成上课积极发言的好习惯。 有时孩子不爱积极发言，是因为缺乏自信。 一想到要在全班同学面前发言，这些孩子就会感到紧张、害怕。即使是精心准备的发言，站起来以后也紧张得不知道该说些什么。其实，这种情况完全可以避免，老师提出的问题，一般都是紧贴课堂学习内容的，只要上课注意听讲，大都可以回答出来，而且，就算是答错了，老师也不会责怪，因为老师总会喜欢孩子积极的态度的，所谓的“害怕受到嘲笑”的心理，完全是孩子们的一种负面的心理暗示。作为父母，我们应该要鼓励孩子不要怕错，要敢于思考，积极发言，即使错了，却正好可以知道自己的不足，以便及时改正。 有的孩子不爱发言，则是因为缺乏学习的主动性。 有些孩子，一到老师提问的时候就低下头，生怕问到自己，这些孩子常常不爱思考，坐在课堂上也是“做一天和尚撞一天钟”，学习的效率很低。这时，作为父母，我们就要鼓励孩子要认真、努力的学习，不能拖延，因为学习对于将来的成长很重要，积极参与到老师的教学当中去，多思考、多发言，这样才能取得更好的学习效果。 不仅在课堂上要积极主动的发言，在课后，如果遇到学习上的难题、不懂的问题，也要及时向老师请教。很多孩子，遇到不懂的、不会的题目，总是听之任之，不往心里去，结果，这次不会，下次还不会，到考试的时候就会感到很麻烦。这样的学习态度，对于孩子的提高一点好处都没有。 在学习的过程中，当发现自己不能理解或者有疑惑的地方时，一定要向老师及时请教。通过这些沟通，不仅可以帮助孩子更好掌握课堂学习的内容，还可以了解别人的思路，学到别人的方法，可谓受益多多。在学习的过程中，还要注意发现问题，研究问题，敢于合理质疑已有的结论，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到不轻易放过任何一个问题。要知道“可怕的不是不会，而是不问”，“最愚蠢的问题是不问问题”，敢于思考，才能取得进步!