㈠ 捐款不在多少,有爱心最重要800字作文
这个星期学校里举行了一个爱心捐款活动，学校里的校长和老师们决定把爱心捐给四川有困难的孩子们，我听到了这个消息很高兴。
放学了，回到家里，我就对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，学校里有一个∶“爱心捐款”的活动，要捐给四川，我也要捐，行不行啊？”爸爸妈妈异口同声地说∶“好啊！怎么不行啊！”
我高兴的马上跑到自己的房间里，拿出了自己这个星期的零花钱，我一数，才15元，我想这也算是一分爱心吧！多一点，四川的孩子就可以能读书，买漂亮的衣服了。
第2天，第一节上课，老师一来，同学们就迫不及待地捐款了。20元﹑10元﹑5元……虽然钱不多，但也能显出同学们的每一份爱心，在捐款时，老师记录的笔尖根本赶不上大家的爱心的热潮！
其实在有人困难时，你伸出你的爱心之手别人就有了帮助，当你面临困难时别人也会伸出爱心之手帮助你的。
㈡ 同学们献爱心捐款,有5名同学
设捐的最少的同学捐n元，另外四位同学就分别是（n+2) (n+4) (n+6) (n+8)再将五位同学所捐钱总和相加等于总捐钱数（即410元）。解方程即可得解
㈢ 同学们积极为希望工程献爱心，六一班捐款96元六二班，比六一班捐了4元多，捐了百分之几
同学们积极为希望工程献爱心，六一班捐款96元，六二班比六一班多捐了4元，多捐了百分之几？
4÷96≈4.2%
㈣ 学校应该爱心捐款多少合适呢
捐款自愿，不用太当回事。别的孩子捐的多也一样是想给生病的同学多一点帮助，不排除也有个别希望得到老师表扬的。
学校（英语：School），是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
学校的定义历史来源：
自夏商，便有了“庠、序”（就是学校）。孟子曰：“庠者养也，校者教也，序者射也。“作为一个特殊的社会组织，学校一出现，便以培养社会所需要的人为己任，从而出现为培养人才所采取的因材施教等教育之法，历史赋予学校较高的地位。
二千多年齐国的稷下学宫引发了百家争鸣、孔子在大成殿的甬道开设杏坛以六艺而教众贤、宋朝的六大书院所承担着选俊功能。
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时。
还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义；只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
㈤ 学校组织爱心捐款,三一班第一小组的6位同学公捐款364元,平均每位同学大约捐款
根据每个同学判决权多少，这也是需要计算的。
㈥ 同学们献爱心捐款,四一班和四二班共捐了156.6元,四一班比四二班少捐了4.6元.
设我2班为X,这1班为X-4.6
这x+(x-4.6)=156.6
~~~~2x-4.6=156.6
~~~~~x=126
㈦ 5.2班31个同学献爱心捐款，每人捐2元或5元，共捐了89元。求捐2元或5元的同学有多少
由于末位数是9，所以2元为偶数，5元为奇数。令a=2n，b=2m+1
得：a+b=31，2a+5b=89.带入求解，得：n=11，m=4.
所以：捐2元的22个，5元的9个。
㈧ 共捐410元,有5名同学捐款5个连续的偶数,他们个捐款多少
五个连续的偶数的和是410，这五个偶数中间的那个数应是这五个数的平均数，410÷5=82（元），
所以这五个偶数是78、80、82、84、86．
答：这5名同学各捐款78元、80元、82元、84元、86元．
㈨ 同学们献爱心为贫困地区捐款，高年级捐款630元，高年级捐款数比低年级捐款总数的2倍多30元。低年级
【算术解法】
低年级捐款=（630-30）÷2=600÷2=300元；
【方程解法】：
解：设低年级捐款x元；
2x+30=630
2x=600
x=300
㈩ 同学们献爱心捐款，明明和圆圆共捐46元，若明明再捐5元，圆圆取出2元，这时圆圆的比明明多捐3元，明
46+5-2是49 49-3是46 46/2是23 所以圆圆26元明明23元。