❶ 口语交际课上，同学们在小组讨论春游去哪里，大家意见不同，吵得不可开交。我站起来对大家说 后面要填写
“不要吵了。大家都认真听一下别人的想法，然后大家投票选择春游去哪里，哪一个地方的票数多，我们春游就去哪里。”
春游，古称踏青，是一种古老的传统族民俗文体活动，古时一般在上巳节，清明节。“三月三日气象新，长安水边多丽人。”
杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。 春季郊野，万木吐翠，芳草茵茵，百鸟争鸣，阳光和熙，空气清新，置身于这如诗如画的环境中，能使人心胸开阔，疲劳消除，精神振奋。
❷ 春游去哪儿玩30字左右
写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。
正文内容：
阳光明媚的周五，我校全体师生组织了春游。我们四年级安排去大佛寺。我不禁在心中嘀咕：“我都去了千次万次，还有没有更好玩的地方，都不如五、六年级，可以去鲁迅故居。”但一想到可以和同学们一起玩耍，我又顿时开心起来。
我们排着整齐的队伍，走了将近半个小时的路程，到了大佛寺门口。穿过大门，走过佛心广场，来到放生池，看到远处石壁上写着“放生池”三个雄伟的大字，在上面还写有“南无阿弥陀佛”。低头往下看，放生池的水真静啊！静得就像一面大镜子。岸边，一位老爷爷扔下一块大面包，很快招引了大大小小的鱼儿，引得池面波光粼粼。
走过放生池，就来到了大雄宝殿。大雄宝殿周围种满了上百年的老树，矮的只比我高出一点点，高的有两三层楼这么高。最引人注目的是门前那两棵梅花树了，它们刚刚抽出了嫩绿的新叶，在微风中舞动。因为某种原因，使得我们没能进入殿内，但老师给我们讲解了许多关于大雄宝殿的典故。里面存放着的大佛已经有一千五百多年的历史，非常悠久。我听着老师的讲解，将它在脑中画成了一个样子，我想这个佛祖一定是位伟大的智者。
绕过大雄宝殿，穿过防空洞，走出小寺岙，我们又回到了学校。这次春游让我重新认识了大佛寺。原来还有这么多的美景，下次我还要去发现它更多的美。
❸ 春游去哪儿玩口语交际教案怎么写
春游去哪儿玩口语交际教案示例：
一、教学目标
1、敢于、乐于像别人介绍自己游玩过的优美的地方，抓住景物的特点进行交流。
2、激发学生动手、动脑、动口兴趣，一起制定春游计划。
3、培养认真倾听的能力，与别人交流能有耐心且有回应。
二、教学重难点
【重点】通培养学生收集资料的能力，与别人交流礼貌真诚。
【难点】激发学生动手、动脑、动口兴趣，一起制定春游计划。运用清晰准确的语言表达一起制定春游计划。
三、教学方法
小组讨论法、谈话法。
四、教学过程
(一)揭示主题
春姑娘把音乐种子撒向了林间，林中大大小小的鸟儿唱起了每秒的歌曲。她把音乐种子撒向了小溪，溪水“哗啦啦”的演奏者音乐，她把种子撒向了花坛，叶子“沙沙”的伴奏……这么美的景同学们都去过，那么大家还记得吗，还想不想去，我们一起来讨论安排春游去哪里。
(二)要点指导
1、小组讨论“这里的景最美”，学生畅所欲言把看到的景说出来。学生在说的过程中不仅能把看到的景物说清楚、语言生动、具体。
(1)这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。讲述时要重点突出，条理清楚。
(2)自己数清楚想法和理由，注意语言表达的特点，讲述时避免书面化的语言表达，尽量不用生僻字和专门术语。
(3)别人说话，其余同学要耐心倾听，不打断别人说话。
2、组内练习，以旅游团的形式展开，学生轮流当导游，组内成员相互说说、评评，在组内推选一个代表来介绍一个最吸引人的地方。
(三)场景模拟
第一组代表的发言：春天是一年中最美的季节，也是人们踏青游玩的好季节。组织开展春游活动，能让我们亲密接触大自然的同时，欣赏春天的美景，还能拓展我们的视野，锻炼我我们的自理能力和团结协作意识。
我认为可以去郊外的湿地公园。那里面积广阔，景色优美，设施齐备，交通便捷，我们可以在那里开展丰富的活动，并且不要门票，进出方便。
第二组代表品发言：春季出游必备装备：春游都会遇上低温阴雨、浓雾、强对流天气以及雷电的气候状况，所以注意穿着适当，一定要提前取得旅游当地的气候资料。
药品，止泻药、防中暑药、晕车药、肠胃药、防蚊虫的药水等。春天天气比较潮因此拍照后相机的护理也十分重要，千万不要让相机受潮。
(四)评价拓展
1、全班评选“交际奖”、“合作奖”。
2、评比结束后组内反思，互相点评组员表现。
3、制定春游计划：时间地点、活动内容、安全工作、垃圾处理、人员分工、其他事项。
(五)小结作业
小结：美好的景色无处不在，这节课我们学会如何将美景介绍给身边的人，且学会了如何制定春游计划书。
❹ 三年级作文春游去哪玩300字怎么写
我建议大家可以去森林公园玩，因为那边空气新鲜，使人心旷神怡。小草早已悄悄地钻出地面，东瞅瞅，西看看，像是铺上了一块绿地毯。那边还栽植着许多树木。特别是两旁的小杨树，它们一个个昂首挺胸，就像威武的战士。杨树的新叶圆圆，前端突出一个小尖，远远望去，真像一个个绿色的小桃子。山上漫山遍地的野花，耀人眼目，一丛丛、一簇簇，延绵不断，就像一块五颜六色的大地毯。林中不时传来几声鸟鸣。湖水波光粼粼的，清可见底。桃花有粉的、深红的，美丽极了。
我们可以在绿油油的草地上，野餐、吃喝玩乐。还可以在波光粼粼的湖边上看小鱼在水中嬉戏。
我建议大家不要在湖边玩，一时不小心就要掉进湖里。也不要乱丢垃圾，要保护环境。更不要单独行动，不然会迷路的。
森林公园里是不是很美丽！
我建议大家可以去森林公园玩，因为那边空气新鲜，使人心旷神怡。小草早已悄悄地钻出地面，东瞅瞅，西看看，像是铺上了一块绿地毯。那边还栽植着许多树木。特别是两旁的小杨树，它们一个个昂首挺胸，就像威武的战士。杨树的新叶圆圆，前端突出一个小尖，远远望去，真像一个个绿色的小桃子。山上漫山遍地的野花，耀人眼目，一丛丛、一簇簇，延绵不断，就像一块五颜六色的大地毯。林中不时传来几声鸟鸣。湖水波光粼粼的，清可见底。桃花有粉的、深红的，美丽极了。
我们可以在绿油油的草地上，野餐、吃喝玩乐。还可以在波光粼粼的湖边上看小鱼在水中嬉戏。
我建议大家不要在湖边玩，一时不小心就要掉进湖里。也不要乱丢垃圾，要保护环境。更不要单独行动，不然会迷路的。
森林公园里是不是很美丽！
❺ 同学们在讨论春游去哪儿玩 丁丁小区公园 当当想去纪念馆大家意见不同吵的不可开交我站起来对大家说什么
那就是综合，小区公园和纪念馆都去。
❻ 口语交际课上，同学们在小组讨论春游去哪里，大家意见不同，吵得不可开交。我站起来对大家说 后面要填写
你提到的一个问题就是在大家讨论去哪里旅游的事情上意见不统一，甚至呢吵得很激烈了，那么从这种情况可以看出大家的追求爱好，以及心里的各方面的想法也都是不同的。这就很难达成一致以至于影响活动的顺利执行。那么你站起来应该怎么说呢？起码首先要调节，大家不要再吵，然后让大家各自说出自己想做的事情，最后大家举手表决，这样的话事情的结果就出来了活动也可以顺利进行
❼ 春游去哪儿玩口语交际50字三年级下
口语交际例文一：
春天来了，天气暖和了，河里的冰雪都融化了，柳树也发芽了，草越来越绿，花也很美丽。
如果我们去公园赏花，看着菊花，玫瑰花，康乃馨，秋菊，金英，陶菊，牧舟花，花五颜六色，绚丽多彩，真美啊！我们还可以野餐，看着菊花，玫瑰花，秋菊，金英，陶菊，牧舟花，我们应该会吃的津津有味，真开心啊！
口语交际例文二：
今天我们学校组织去了两个地方春游。
第一个地方是海珠湖公园，那里可爱的鱼儿在湖里游来游去，绿油油的小草露出了一张张笑脸，好美啊！第二个地方是珠江啤酒馆，那里可壮观啦！我们了解了啤酒的来源和生产过程。今天的春游真有趣！
口语交际例文三：
星期五，我们水荫路小学全体师生一起去番禺神木园春游，可好玩了。
一路上我们像刚出笼的小鸟，兴奋极了。到了神木园，我们参观了很多木制的东西，如弯弯的小桥。栩栩如生的神龙。喷泉。漂亮的大厅。
小买部，这些杰作应该是一位大师做的吧！我们玩了滑滑梯。抓蝌蚪。攀爬……到了中午，我们集体吃了丰盛的午餐。我们再抓了几只蝌蚪，时间快到了，我们清点人数，人齐了就带队到集合的地方后我们班的人齐了就坐车走了。
今天玩得真开心！
口语交际例文四：
星期五上午，爸爸和妈妈带我到世纪公园去玩。
我玩的可高兴啦！有碰碰车，有太空漫步，还有挑战者，最有趣的是自旋滑车。当我们坐的滑车往上开的时候，我开始有点怕了。到了平的轨道上，我看到了很多风景。
忽然，滑车很快的往下滑，我、爸爸、妈妈都吓了一大跳，我们紧紧地拉着把手。忽然车像飞一样地往上开，而且很快的旋转，突然之间又停了下来。我心里稍有点怕。忽然滑车又转了几个圈，才慢慢地滑到站台停了下来。这一天，我玩的非常开心！
口语交际例文五：
今天是星期六，早上还飘了几滴雨，而到了十点多天空开始放晴，春风拂面，和煦的阳光开始普照大地，让人感到暖融融的，顿觉神清气爽。今天真是一个去户外游玩的好日子。
在我的倡议下，爸妈也放下手头的琐事，我们一齐向城外出发。离开了喧闹嘈杂的县城，来到田野里，顿觉空气清新了许多。脚下便是大片大片的绿油油的麦田。
初春以来，天气连续晴好，麦苗也尽扫严冬的萎靡，一派长势繁荣的景象，旁边的一块油菜也抽出新苔，走近一看，那新长的菜苔，像一根根翡翠雕琢的绿玉杖。远处村头柳枝，也被春风吹得柔柔的，绿丝绦在微风中翩翩起舞，仿佛欢迎我们全家去村里做客。
此时，不远处的树林的小鸟也辗转圆润的歌喉，开始呼朋引伴，给初春平添许多生机。我们全家就这样在田野里信步走着、玩着，爸妈都被这春天的景色所陶醉，只有我一会儿蹦蹦跳跳，一会儿在地上打个滚。
不经意间，我们来到一条小河边，河堤上的小草猛一看还是枯黄的，但在草根处，有些鹅黄色的嫩芽偷偷探出头来，星星点点的。河里的冰早已溶化，河水开始变得清澈，浅处，一眼就能看到河底的泥沙。
水草也变柔软许多，随着流水左右摇摆，还有好多小鱼在其间嬉戏。春日的一切，都显得那样的生机勃勃。我爱这美丽的春天！
❽ 口语交际春游去哪儿玩教案怎么写
口语交际春游去哪儿玩教案写作如下：
一、教材内容分析：
《春游去哪儿玩》为统编教材三年级下册第一单元的口语交际课，本课主要围绕“春游去哪儿玩”这个话题，要求学生学会说清楚想法和理由，以分组讨论、全班交流的形式引导学生表达、倾听，让学生在分析多方观点之后以投票的形式选出春游地点。
二、教学目标：
1、引导学生能围绕话题积极参与讨论，在交流的过程中说清楚想法和理由。
2、引导学生学会耐心倾听别人的观点，尽量不打断别人说话，在听的过程中形成自己的判断。
3、引导学生在情境中学会表达与倾听，懂得尊重与体谅他人意见。
三、教学重点：
引导学生能在交流的过程中说清楚想法和理由；学会耐心倾听别人的观点，尽量不打断别人说话，
四、教学难点：
引导学生在情境中学会表达与倾听，懂得尊重与体谅他人意见。
五、教学流程：
一、聊一聊，回顾春游时光
（一）播放《春天在哪里》，学生跟唱
旋律很熟悉吧？这首歌唱的就是——（生：春天）（板书：春）
在你们的眼里，春天是什么样的季节呢？在这么美好的春天里，你们最想做什么呢？生：春游（板书：游）
（二）回顾春游谈收获
师：相信，每一次的春游时光都令你们难忘。你们之前的春游都去哪儿了呢？谈谈自己的感受吧！
师：同学们，又到了春光明媚的季节，春游去哪儿玩呢？老师想听一听你们的意见，让我们围绕这个话题来进行讨论吧！（补齐板书：春游去哪儿玩）读课题。
❾ 春游去哪儿玩教学反思怎么写
春游去哪儿玩教学反思照这样写口语交际是听与说双方的互动过程。双向互动性是口语交际的一个重要特征。本谈口语交际课以春游去哪儿玩这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的热点话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。
在教学设计时，力求充分体现互动这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神。在师生互动、生生互动中，建立平等交流的交际平台。本节课在教学时，为了充分体现新课改理念和研究点，注意调动学生的学习经验和生活经验，采用小组交流，组际汇报和相互补充等方式，让学生主动参与到交际中。
春游去哪儿玩教学反思相关内容
教学时，我先指导学生读懂题目，自己先思考就哪方面提建议。接着，引导学生分小组讨论以上三个问题，要求组长组织好，让每个同学都发言、交流，使学生的．口语交际落到实处。学生对春游的建议很有兴趣，在交流中学生将自己的游历经历说了出来，并且讲了出去春游的原因。
但是，由于提有先让一个小组示范一下，很多小组在讨论时，一个小组成员发言，其余成员没有做到认真倾听，甚至是随意打断别人讲话，没有养成文明合作的习惯。最后，我组织学生集体讨论，以小组形式向全班汇报，由组长或小组代表发言，其余成员可作补充或修改。
由于汇报前我没有强调要求学生语言通顺，条理清楚，声音响亮，语速适当，所以站起来汇报的学生声音不够响亮，条理不够清楚。而刚才小组讨论中不认真倾听，甚至随意打断别人讲话的现象又出现了，课堂秩序有些混乱，虽然我及时进行了调控，但是这次口语交际的目的没有完全达成。