① 为什么高中的同学好难相处
都觉得自己长大了，都想要独立，而且有点自以为是的，很正常，时间久了，还是需要朋友的，只要你是真心的，姐姐是过来人，明白的，总有一天你会很怀念你的高中生活的
② 孩子小学五年级,和同学相处不好,老师的批评,欺骗隐瞒家长,几乎就达到无法上学的地步,怎么办呢
这样的孩子多出现单亲家庭，或者一方关心太少，自己对自己没信心，做什么都无所谓，或者父母给的压力太大，他觉得无法实现，怎么做也得不到认可和肯定。一方面要加强和老师的沟通，让欺骗达不到目的，另一方面要让他对自己行为负责，在家里要设立惩罚制度，也要有奖励机制，当然不要把分数当作唯一评定标准；另外督促他自己干该干的事情，像起床叠被等力所能及的事情；如果他有爱好，也可以利用这一点，激发他的信心和积极的态度，要培养，不要一味阻拦，反而是好事情，不要害怕误了学习
③ 寝室里的同学很难相处，不知道该怎么办。
你是太善良了！人一定要有脾气的！但是我说的脾气也不是什么坏脾气！他没有给你好脸色，你也不用给他号脸色呀，他本来就犯贱的。这样的人你还对他好干什么呀？不会你还是想和他做朋友吧！如果你真心的想和他做朋友，你可以和他有的时候晚上可能真的都没有什么事情睡不着的时候，那个时候是很好谈心的，你可以和他说说，把你家庭的情况告诉他，其实你也是很想帮他，但是自己囊中羞涩！如果你这样都和他讲了，他还是没有改变，我感觉你还是不要做这个好人了！他欺负你头上来的话，你要努力反击，人不欺我，我不欺人，人若欺我，我必犯人！其实下面的那个给你评论的是很对的！他这样的人就应该那么对付，没有什么好怕的！平时你自己也多教些朋友！如果我是你朋友，我看见他对你这样，我早就站起来了，有本事在说说，是不是你想没有事情找茬呀！这句话一定顶过去了！有理不要怕！
④ 我是职校一年级学生 一开始和新同学相处得可以 但后来会感觉越来越难相处你们有这种感觉吗 怎么会这
是不是没有融入他们的圈子啊，学生会因为兴趣爱好等等形成不同的圈子的。
⑤ 在二年级怎样学习怎样和同学相处
你好
（一）有相当比例的学生身上存在着不同程度的交友问题，归结起来主要有以下几种：
⑴强烈的以自我为核心，他人应该服从于我的倾向。这样的孩子大多是被家长娇生惯养的结果，心中只有自己，不愿接纳他人。
⑵对同学或他人很不信任，他们在班里朋友不多或不固定，很难获得新朋友。
⑶有与同学交朋友的意识，但缺乏交友技巧，朋友倒是有，但不够贴心。
这些交友问题正为我们展开具体工作提供了依据及方向。
（二）具体做法
1、创设交往机会，强化朋友意识（集体角度）
孩子们在集体中会相互模仿，相互关照，教师积极利用集体这个场的作用，有意识地精心地设计一些以“交友”为主题的活动，运用“正增强”强化学生正确交友的观念，能力，方法。在此，仅就曾经尝试过的几种做法来举例：
（1）“夸夸我的新同桌”的赞美活动
班里经常要换位子，为了使小同桌之间尽快熟悉起来，相互交上朋友，以融洽的相处，我要求孩子们在一周内观察、了解自己的新同桌，并发现他的优点，看谁最先与同桌交上朋友。孩子们通过各种途径挖掘同桌身上的优点。并用小报的方式制作出来，老师同时还提供他们在班上交流的机会。
同学小A与一个曾发生过矛盾的同学坐在一起，开始时，他常会挑同桌的毛病。但在这个活动之后，她这样评价他的同桌：“我以前特别不喜欢我的新同桌。我从没想过和他交朋友，现在，我发现他心眼还是挺好的。星期一我生病了，他主动照顾我，给我倒水、盛饭，我很感动。后来我发现他还特别爱劳动，曾经被评为“劳动小标兵”。我现在很高兴他和我坐在一块儿，我们一起学习，一起玩，谁要是把他要走我还不同意呢！”现在他们已经成为了好朋友。
“找优点”是一个双向的过程，他们相互赏识、夸赞，对对方产生良好的认知，为进一步建立朋友关系而奠定良好基础。
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⑥ 和同学相处不好
你应该反省一下为什么和同学相处的不好，找找原因，看看是不是自身的毛病，如果是那么就及时改正，多与同学沟通，交流，让同学觉的你是一个不错的人，是一个有亲和力的人，是一个容易接触的人，这样同学们就会和你交往，自然而然相处的也就好了。
如何与同学友好相处
一、真诚是交往当中的首要因素：
同学们要明白：忠诚、理解、共同兴趣是友谊的基础；而真诚有助于人与人之间互相理解，彼此信任，互不怀疑，它是人与人之间理解的桥梁，没有真诚，将没有友谊。你真心的对待别人，别人才会以相同的善意态度对待你，所以以诚相待是建立良好人际关系的前提，不能有损害别人的想法。而且说实话，还可以增强我们的人际交往能力。
二、尊重对方，学会“心理换位”思考：
虽然我们每个人在气质、性格、能力、知识等方面都存在差异，但在人格上是平等的。只有尊重自己和尊重他人，才能保持人际交往各方的平等地位。当我们受到委屈或者是与人发生冲突时，我们可以采用“心理换位”的方法，站在对方的角度想一想：也许对方不是故意的,也许他是太着急等等,然后告诉自己其实这只是小事一桩，没有什么大不了。雨过天晴之后，阳光依旧灿烂。大家依然还是朋友。
三、时常对自己进行积极的心理暗示：
在生活中，我们需要得到别人的鼓励，更要学会自己鼓励自己，也就是进行积极的自我心理暗示，逐步使自己形成一遇到问题就能自动自发地采取乐观积极的态度去面对去解决的良好心态：
1、常对自己说一些鼓励的话。比如每天都对自己说“我能行”！“这次情况比上次好多了”等等自我激励的话，说这些话的时候最好是大声地说，要让这句话印在自己的内心深处。还可以站在镜子前面，给自己一个最甜美的微笑，然后看着自己的眼睛，真诚地表达自己的愿望：“只要肯努力，我一定是最棒的！加油！”第一次这么做的时候，可能会感到有点儿不好意思，觉得自言自语有点儿傻。但尝试之后会发现，经过这样的自言自语，你的心情会更加积极乐观，思维、行动的效率也会提高。像这样的自我暗示每周可以进行一到两次，如果能坚持每天都做，那么效果会更好。
2、不要总强调负面信息。不要总是给自己这样的提醒：“同学为什么老是喜欢欺负我？”“同学们为什么不喜欢和我玩？”等等。越是这样想，心情就会越沮丧，然后事情就会变得像你想象的一样。所以，聪明的同学应该多用一些积极性的暗示，比如：“同学们是喜欢我的，只是表达的方式我没有适应而已”“同学们是愿意和我玩的，只是这一次他们的游戏已经够人了，下次我要赶早一些”等等。举个例子来说明一下：常常会听到有同学说：“老师，***骂我”“老师，他说我是***”有的同学听完后非常的气愤，甚至会因此气得掉眼泪，这是为什么呢？呵呵，大家都是自尊心很强的孩子，总是太过于在意别人对自己说的话。就在这种在乎中，大家不自觉地把自己代入到对方说的话里，然后就在脑海当中形成与之相应的信息。每当我遇到这种情况的时候，我都会说“STOP！停！”。为什么呢？大家想想：难道别人说你是什么你就是什么了吗？那他岂不是神仙？那这个世界还要科学家做什么？！所以，把那些想要激怒你、看你笑话的人和语言通通抛到脑后去吧，走开一边，去做些让你喜欢和高兴的事，让他一个人自说自话去。
3、培养良好的行为习惯。自我心理暗示不仅仅是以上直接的、潜意识的沟通，还包括很多行为习惯方面的因素，尤其是一些细节。比如，走路时挺胸抬头，会觉得自己很有精神；出门的时候照照镜子整理好衣着、发型等，会对自身形象有个积极的评价；学习的时候整理好桌面，摆放好物品，让自己感到很从容，很有条理；说话的时候声音洪亮，让自己感到自信沉稳……这些看似微不足道的细节，其实都会不知不觉地影响一个人的心理状态。
四、学会释放自己的不良情绪：
当你过于气愤或者是实在难以承受内心的压抑时，可以选择能倾听或者给你建议的父母、老师、同学或好朋友去诉说并寻求他们的帮助，高年级的同学可能还会记得我们曾在课堂上说到过，每个人都会有属于自己的社会支持系统。这个系统越庞大，我们能得到的帮助就越多，解决问题的途径也会更广。所以，敞开你的心扉，把心里话、苦衷都倾诉出来，有了他人的安慰、鼓励和支持，就能有助于缓解心理上的压力，使自己的心情得到彻底的放松。当然，我们也可以选择自己一个人解压，例如看电影、打游戏、写日记、放声歌唱、进行体育运动、甚至可以找个没人的地方大哭一场等等，只要能让自己的不良情绪缓解下来，都能称之为好方法。否则，长时间的沉浸在郁闷和压抑当中无法自拔，既会影响学习，也有损身心健康，更不利于与他人建立良好的关系。
五、学会宽容：
宽容是人际交往中的一个基本原则。现在的同学们，每一个都具有独特的个性,思想活跃、行为奔放,不喜欢受到别人的约束与管制。在家里受宠、被娇惯的机会比较多,于是，在与同学相处的时候，就没办法发现别人的优点和长处,不能正确看待自身的缺点和错误,甚至因为一些小误会而产生矛盾或者摩擦,比如：高年级同学喜欢嘲笑或挖苦别人的不足, 一些脾气暴躁的男生常常因为一点小事或小刺激而情绪失控，甚至大打出手。这样的事情可以说是经常出现在我们的校园里。那么，我就想问一问：那些动不动就用拳头来解决问题的同学们，当你因为心中怒气难平而忍不住和别人打架时，有没有想过你那打出去的拳头其实拳拳都打在自己的身上呢？你们静下心来想一想，当你打到别人的时候，被打的那个人是不是也会为了帮自己讨回公道要把你打回来呢？于是，这打出去的拳头就成了自己饲养的鸽子，飞了一圈以后又飞回到你的身边了，也许还会给你带来更多的鸽子（拳头）。结果呢，打架这件事就会变成一个恶性循环，它不但根本不能解决问题，反而会让事情变得更加糟糕。所以，同学们，在适当的时候，我们要懂得宽容别人,其实也就是在给自己机会；在你这样做的同时,也在促进别人宽容他人；只要我们理解了人人都有不足之处,学会包容他人的缺点,原谅他人的过错。那么，做个大度之人也会让你心态平和，获得更多的朋友。而我们的每一天将会过得更快乐，而我们的身心也一定会朝着健康的方向发展。
六、学会欣赏别人：
与同学交往时，要注意多发现别人的优点，不要用放大镜去看待别人的缺点，懂得取长补短会让我们获益良多。
七、学会与不同性格的同学打交道：
对不同性格的同学采取不同的策略 ：例如：对蛮横不讲礼的同学，尽量少和他说话； 对沉默内向的同学，可以开朗一些，直奔主题；对敏感脆弱容易受伤害的同学，要注意说话的方式；对固执倔强的同学，懂得适可而止； 对动作缓慢的同学，要有耐心。
八、不要过于在乎得失：
往往过分在乎自己利益的人会表现的比较刻薄，有的同学常把“什么都可以吃，就是不能吃亏”这句话挂在嘴上，记在心上，别的同学即使是无意中碰了他一下，他也要碰回来。这样的心态是不对的。我们应该学会在对待一些小事上不要过于在乎自己的损失，气量要大一些，那么愿意和你相处的人就会更多。
⑦ 小学，初中，高中和大学，哪个阶段的同学友谊最好
衡量标准不同吧。
小学时候的友谊是最单纯的，只要玩的来就是朋友，顶多在意成绩，不会在意朋友的家境、对未来有无帮助。不过，因为年纪太小，性格基本没有养成，不大能维持得久。
大学时候的友谊相对来说复杂些了，大学生的性格、心理基本成熟，考虑的问题也越来越多了。不过，相对来说，大学时期确定的友谊，在后来基本能够维持住。
高中阶段因为升学的压力，友谊基本是学习成绩相近的人群。
初中时候，慢慢有了自我的了解和定位，学习压力还没有达到巨大，对朋友的渴望比较直观、真实，大多是根据性格、爱好都合得来、交朋友的。在我看来，是最好的。
⑧ 女儿8岁小学一年级,跟同学都相处不好,怎么办呢她很敏感，好像很容易受到伤害，别人的一句话说得不
这是独生子女常见的现象，最主要的原因就是平时很少有同龄玩伴，而且家长教育开导得不够。家长陪伴孩子游戏时，应该把自己定位在小孩子的角色，用小孩的心理和行为去和孩子玩耍。而且绝不能处处迁就娇生惯养，否则上学后就会立刻出现类似问题。说不得碰不得内心特别脆弱容易受很正常言行的伤害。 家长平时多教育引导是关键，和小朋友玩耍除了问题，家长的公平立场和及时纠正其错误观点也很重要。
⑨ 在高中同学关系是不是很难相处
也不是这么绝对啊，人与人的交流算是经验科学吧，主要个人的性格不同，看待问题的方法也不同，我想想要给同学留下好印象，或者说在班里面人缘好，首先就是学会为他人着想，出现问题尽量以对话的方式解决，毕竟，每天都见的同学没什么不可以说的，当然，也不是什么都说，这就要看自己思考问题的方式了。我的经历告诉我，和高中同学的关系不一定就比和小学，初中同学的关系要差，毕竟，小的时候都是玩儿，而上了高中，也算是成人了，一定会遇到这样那样的问题，而且大家都有自己的思维方式，关系相处的反倒是更加理性，自然。
⑩ 有时候觉得孤独压抑，但跟同学一起又很难相处是为何
可能是没有真正的融入到集体中去。莫名其妙的孤独压抑，可能是因为内心空荡荡的，没有想去做的事、没有想念的人、没有目标，不知道何去何从。这时，也尝试着去融入大家庭，但是可能因为平常和同学们交流不多、情感淡，加上这时本来就感到孤独压抑，所以就会更难融入其中，更加觉得孤独压抑。