1. 想一想你的同班同学,你能否用不同的标准将他们划分为几种不同的类型你做这种
有一种是爱显摆的人，有一种是爱拍马屁的，有一种是爱打小报告的，有一种是万事皆与我无关的。
2. 对你们班的同学进行分类,有几种方法
你好，同学。
按性别分：男生、女生。
不知道同学想怎么分类呢？一般的都不会明显的分类吧，带有歧视成份。
也可以按学习成绩分：优等生、中等生、差生。
3. 班上的同学基本都不是和我同一类型的人我该怎么办
我想你对你自己还不是很了解。
世界上每一个人都是有双面性的，没有一个人是纯粹外向的，你肯定也有内敛的一面。同样，你的同学也会有特别活泼的一面。
据我的经验，像你这样的外向开朗的人应该是很招人喜欢的，也许很多内向的同学都不太好意思和你说话，你可以主动找他们啊，你的喜好不要仅仅局限于玩，也可以和大家多聊聊，寻找共同点，不久你会发现你们之间很有共同语言，会结交很多的朋友。
4. 毕业以后容易被老师和同学遗忘的学生，通常是哪几种类型
大考开始的同时，暑假也要到了，这又是一个毕业季。此时此刻，还没毕业的学生为长假的到来而开心，准备毕业的学生悲喜交加；而已经毕业的同学，有的开始回忆当年毕业的场景，还有的已经开始筹备同学会……总之，这一定是一个忙碌的季节。
但我们也会发现，我们的记性没有想象中的好，或许仅仅过去一年，就不记得一些同学的名字了。也许是因为上学期间的交集不是太多，但有部分同学确实不太容易被大家长久的记住，甚至过个几年被老师忘了的也有不少。
而第三类人的问题，是出在不够真诚。其实真正能打开交际大门的，并不仅仅是逢人就笑的礼貌，而是真诚。只有礼貌没有真诚的人，他们与别人建立的“友情”不会长久，步入社会也需要将心比心，更别说相处较为纯粹的学生们，这一群体几乎就是靠这一点来维持感情的。
我们常常讨论人际交往的秘诀，企图找到最好最适合人类社会的共处方法。其实这个方法就只是为人真诚、善良和个性魅力而已，前二者是门，后者是路，它们缺一不可。是否被大家接受和喜欢的关键，完全在于你是怎样的一个人。
5. 课堂上哪3类学生，毕业后“存在感”较低
现在的学校，每个年级的课堂上都会分配60到70位学生，如果让你说出班上每一位同学的名字，你能够全部说出来吗？相信大多数的学生可能只能说出一半，甚至有些连一半都答不上来，这是很多毕业生普遍存在的现象，就连有时候走在路上，面对面碰见同学，看着很面熟，但是也会叫错名字，这难免有点尴尬。虽然是同班同学,但是毕业后，时间久了，可能只能在毕业照中慢慢回忆了。
今天我们就一起来说说在课堂上这3类学生，毕业后存在感比较低，班主任：有点印象啊！
所以说课堂上如果有文中说的这3类学生，毕业以后存在感会比较低，可能只有班主任有点印象，看完之后，你们觉得自己是属于哪种类型的学生呢？不妨留言一起分享。
6. 初二的人，女生，你们用的分组都是什么类型的
不太懂，但是分组是什么？如果是女生的小团体组成，应该是兴趣方面，如果是qq分组，我一般就是：“我的好友”“家人”“朋友”“同学”“知己”，好友就是没见过面的网友，家人就是家里人，朋友就是现实认识但是不同班或者不同校的，同学就是同班同学，知己就是没见过面的网友里谈得特别来的，分组可以随意，只要你记得住，比如我一个朋友就是用“，”“。”“；”“？”这样分组的（只有她自己看得懂我完全看不懂......）
7. 你认为一个班级中，什么类型的学生最受老师和学生喜欢
当然是那种很乖的小孩子，还有那种学霸，这两种类型的人最受老师喜欢，因为比较乖巧的学生，老师会不自觉的怜爱他们，学霸则是在学习上比较省心。
8. 老师把班级同学都分类，你怎么看
老师把班级的同学分类肯定是以便于管理，毕竟同一个班的学生，有努力学习的，也有不努力学习的，成绩也分上中下不要出发点是为了孩子们好，我觉得都可以理解。
9. 女生们啊，你们是什么时候开始喜欢班里的男生的，这些男生都是什么类型的
这个分不同的情况。
我个人认为，小学里的一定不会算数。
有不少都是从初中开始的，因为这时候男生和女生都处在青春期。不过，由于是仅限于同学圈内，所以大部分都随着升入高中，分开了不在一起，而渐渐淡去了。
高中的类似情况比初中更严重。双方一般都会陷得更深一些，会有一些的彼此的“伤害”。由于这时候是青少年心理和生理的迅速发育时期，一些内心变化比较显着。加之学习压力大，不少女生都需要有一点依靠。同样，这种暧昧的友情也随着高考而逐渐正常而自然。
其实说可能在大学里会比较靠谱。
至于类型，当然是不同的人有不同的感觉。当然有不少共同点，一个男生这种共同点越多，暗恋他的女生就会越多的。这种共同点我相信不用细说，你也明白。
10. 你们班都是怎么分派别的
阅读组，根据幼儿语言发展的敏感期，通过表演、对话、游戏活动、故事讲述来理解字的含义，提高语言表达能力，培养幼儿阅读能力和良好阅读习惯。手工义组，促进幼儿手指小肌肉精细动作的发展，培养儿童的观察力、想象力、创造性、审美观、注意力，激发儿童利用多种材料进行创作的欲望。轮滑组，学习轮滑，能全面提高宝宝的运动潜能：如体能，耐力，身体平衡性、灵活性，大脑与身体各部位之间的协调性，运动反映的快速准确性，强身健体。