① 什么是经典什么是经典教育
经典，是古今中外重大知识领域的原创性着作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。经典具有深入人心、影响深远、永不贬值、千年不朽、世代流传的特性。经典好比是充满智慧、阅历丰富、德高望重的老人。
经典教育是指中华文化经典教育（简称国学经典教育、经典教育、读经教育）即是有目的、有计划、有组织地开展诵读中华经典诗文的教育活动，让孩子通过对文化经典的系统修习，从而达到健全人格、开启智慧、奠定深厚人文底蕴的目标，为他们的一生打下最为坚实的根基。
② 什么是教育经典 常见的教育经典有哪些
1、教育观察法
教育研究中的观察法即人们有目的、有计划地借助于感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知，从而获取经验事实的一种方法。
教育观察法的分类：自然观察法与实验观察法，直接观察法与间接观察法。
自然观察法是在自然发生的条件下，在对观察对象不加变革和控制的状态下进行的观察；实验观察法是在控制条件的情形下进行的观察。
直接观察法是指直接通过感官考察研究对象的方法；而间接观察法是人的感官通过仪器观察研究对象的方法
2、调查研究法
调查研究法是有目的、有计划、有系统的搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，发现问题、揭示事物的规律，找出解决问题的办法。调查研究法一般和其他研究法配合使用。按调查对象的性质和调查工作的方式，可以分为访问调查、问卷调查、个案调查和文献调查等。
调查研究法的步骤
第一步，做好调查的准备工作。首先要根据科研课题确定调查的题目是什么，比如对“高村温泉呼雷汤”的研究。首先要确定调查对象，拟定调查研究的提纲，确定调查研究的具体方案，如调查的方式方法，调查的组织安排、人员分工，所需要的经费等等。
第二步：具体实施调查。这是调查研究最关键的环节，科研工作是否取得成功，在多大程度上取得成功，具有多大的理论和应用价值，往往都取决于这一步。最大限度地获得第一手真实的资料，是这一阶段的根本目的。
第三步：对材料进行研究分析。通过对所搜集到的资料进行科学的整理，定性和定量相结合的分析，推断出结论，找出问题的症结所在，思考解决问题的办法。
第四步：总结阶段。根据资料分析研究所得出的结论，撰写调查报告，进行课题总结。
3、文献法
就是用书中的理论作为依据,推断或验证一个观点的正确与否。也就是我们要站在历史的角度，站在前人的肩膀上进行深入的研究。从中抽取出有规律性的东西为我所用，并在此基础上，进一步调查或者比较分析，展开深层次的研究旦埂测忌爻涣诧惟超隶，从中总结出经验，寻找出规律。但一定要避免重复别人的东西。
4、教育实验法
它是根据研究目的，人为地改变或创设条件，让一种因素发挥作用，从而引起或产生某种现象，揭示事实之间的必然联系和客观规律的一种科学研究方法。教育实验主要采用自然实验法，也就是在自然的、正常的教育、教学活动中进行实验，使学生保持常态。这样的实验结果才是可靠的、可信的、真实的，才具有科学价值。按实验对象的分配方法把教育实验分为单组实验、等组实验和循环实验等。
单组实验：比如说一个地区、一个学校、一个年级或者一个班的学生，分期实施不同的实验因素，每次对一个实验因素的效果加以测量和分析。比如，“分层教学法在教学中的作用”的研究，就可以采用单组实验法，通过对某个班级学生前后行为的变化，我们可以分析出分层教学法对教学质量产生了多大的影响。
等组实验：是选择两个条件相同或相似的组进行实验，一组施加实验因素，另一组不施加这种实验因素，通过两组间的比较，来看实验因素的效果。比如，“新型××训练法对提高运动成绩的实验研究”，我们就可以安排一个以传统方法进行训练的对照组，来对照分析这种新型的训练方法对提高运动成绩到底有多大的作用。
循环实验：是把几个实验因素循环施加于几个不同的实验组，按照各实验因素变化的总和来判定实验结果。比如对“和谐教学法在英语教学中的作用”的研究，就可以通过循环实验，轮流对不同的实验班施测，通过最后的结果，综合分析和谐教学法对学生学习行为改变的影响程度。
③ 教育经典语录简短
1、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
2、给学生一个世界，给老师一片天空。
3、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
4、教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
5、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
7、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
8、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
9、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
10、纳百川，容学问，立德行，善人品。
11、民主和谐勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
12、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
13、前后不一致是教育中最严重错误之一。
14、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
15、教育的艺术不在于传授本领（next88），而在于极力唤醒和鼓舞。
16、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
17、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
18、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
19、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
20、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
23、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
24、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
25、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
26、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
27、先学会做人，再学会知识。
28、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
29、素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。
30、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
31、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
32、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
33、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
34、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
35、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
36、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
37、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
38、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
39、教师要融于师生的相互理解中。
40、培养人，就是培养他对前途的希望。
41、只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
42、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
④ 经典教育的经典内容
《大学》约2000字，主要讲“修身、齐家、治国、平天下”乃至生财有大道的学问。孙中山先生评其为“中国独有之宝贝”，是中国人必读的一本书。（做事）
《中庸》约4000字，讲的是永恒不变的和谐之道。中：做人做事不偏激，中正平和，庸：永恒不变。协调平衡能力，开发领导潜能，培养处理人际关系的智慧，成为一个高EQ素养之人才。（为官）
《老子》约5000字，是中国人的智谋奇书，着名的《孙子兵法》就出自于老子的思想。用于工作、生活中的各个方面，熟读、领悟《老子》，可以使人智慧超群、卓尔不凡。（智谋）
《论语》约16000字，自古以来就享有“半部《论语》治天下”的赞誉，它形象、生动地教给我们人生永恒的法则，熟读《论语》，可以使人洞察人性，了悟人生。利于经商从政、企业管理、看人识人、选择朋友等方面得到启发。教人与时俱进、（经商）
《千字文》由1000个不重复的汉字编成的一篇韵文，是最好的童蒙识字教材。词藻华丽，语言优美，且脉络清晰，熔自然、社会、历史、教育、伦理等知识于一炉。学完《千字文》，孩子就可以轻松开始阅读，及早养成自主学习的兴趣及探究式学习习惯。
《三字经》约1100字，是中国文化史纲。1990年，联合国教科文组织将《三字经》选入《儿童道德丛书》，向全世界发行和推荐。《三字经》是一部高度浓缩的中国文化简史。学了《三字经》，就等于将中国文化史纲记在脑子里，对孩子的升学考试和文化修养都有极大帮助！
《弟子规》约1100字，是系统化的“儿童行为守则”。是一整套系统化的“儿童行为守则”。 《弟子规》是教育小朋友懂得孝顺父母，友爱兄弟姐妹，尊敬师长、和别人平等相处，懂礼貌、讲信用等，而这些是一个人和社会接轨的通行证，直接奠定孩子幸福人生的基础。
⑤ 什么是传统儿童教育的经典之一
摘要 亲，据我了解，国学教育是传统儿童教育的经典之一，也叫文化传统教育
⑥ 什么是“国学经典教育”呢
中华文化综罗百代，广博精微，国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。 通过这一段时间的学习，感觉国学不仅在庙堂上生辉，在民间照样闪光。
中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。两千多年来，中国的文化教育一直都是以圣贤的经典为基准，就是在元朝与清朝时，外族入主中原时，这种教育方法也不曾被改变。这种以国学为基础的教育，为中国培养了一代又一代的文化巨人与治国能臣。然而现代的教育，只是对人的智力与技能方面的开发加大重视，对于人的德育与做人做事方面却不管不顾。其实一个再有才能的人，如果没有德行，也会在社会上处处碰壁，不会得到幸福的人生。
我在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌波；可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的教育诗篇；可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最优美的教育赞歌—— “善政得民财，善教得民心”！
⑦ 什么是中国经典教育
经典教育就是让儿童在大脑发育最迅速的年龄阶段(0-13岁)，通过接触代表人类最高智慧的经典文化，开发孩子的高度智力、培养其健全人格，为孩子的成人成材奠定坚实基础的一种教育方法。
经典是指古今中外重大知识领域的原创性着作，是世界各族文化的根本，是全人类文明智慧的结晶，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。经典所蕴含常理常道，"经也者，恒久之至道，不刊之鸿教也"。经典乃文化之宝藏，其价值历久弥新。人类任何一个文化系统均有其永恒不朽的经典作为源头活水，它博造文化，推动历史，取之不尽用之不竭。音乐、美术、文学等各有经典，而最能代表中华民族五千年文化的经典有:《大学》、《中庸》、《老子》、《论语》等。
⑧ 教育经典着作有哪些
教育经典着作有：
一、《理想国》
《理想国》是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体着作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。
柏拉图的《理想国》一书是他的代表作，涉及到了政治学、教育学、伦理学、哲学等多个领域，思想博大精深，几乎代表了整个希腊的文化。2015年11月，《理想国》在英国“学术图书周”中，被评为最具影响力的20本学术书之一。
二、《教育漫话》
《教育漫话》是2011年5月1日由教育科学出版社出版的图书，作者是约翰·洛克。中文版由傅任敢翻译成文。全书的都在论述“绅士教育”，从德智体三方面来阐述如何教育绅士。
《教育漫话》由作者流亡荷兰期间(1683～1689)写给友人E.克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成。1693年出版。
三、《教育论》
英国实证主义哲学家、社会学家H.斯宾塞的主要教育着作。原名为《教育──智育、德育和体育》。由斯宾塞1854、1858、1859年陆续发表的 4篇教育论文汇编而成。1861年在伦敦出版。1923年,中国的商务印书馆出版了该书的节译本。1962年,人民教育出版社出版了全译本。
四、《民主主义与教育》
《民主主义与教育》是美国哲学家约翰·杜威创作的教育学着作，首版于1916年。该着作全面地阐述了杜威在芝加哥实验学校，以及当时教育改革理论研讨中基本形成的实用主义教育理论，为建设新式教育提出了明确的目的和方法。
杜威特别强调教育的实用价值和人本价值，重视教育对人对道德和社会发展的影响，使教育摆脱了孤立的知识传授范围，把教育看做是社会活动的一个重要的方面，使得教育在现代社会生活中获得了应有的地位。
五、《被压迫者教育学》
本书介绍发展中国家的着名教育家弗莱雷的解放教育理论与实践。该理论以培养批判意识为目的，从文化人类学的角度阐明了教育与觉悟的关系，指导了发展中国家的成人扫盲教育，提出了情景对话式的教学方法，注重教育与现实的结合。
弗莱雷的教育理论和实践在世界上产生了很大的影响，尤其对发展中国家教育的改革和发展影响更大。
参考资料来源：
网络—《理想国》
网络—《教育漫话》
网络—《教育论》
网络—《民主主义与教育》
网络—《被压迫者教育学》
⑨ 经典教育的经典定义
经典是指古今中外重大知识领域的原创性着作，是世界各族文化的根本，是全人类文明智慧的结晶，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。经典所蕴含常理常道，“经也者，恒久之至道，不刊之鸿教也”。经典乃文化之宝藏，其价值历久弥新。人类任何一个文化系统均有其永恒不朽的经典作为源头活水，它博造文化，推动历史，取之不尽用之不竭。音乐、美术、文学等各有经典，而最能代表中华民族五千年文化的经典有：《大学》、《中庸》、《老子》、《论语》等。
⑩ 中国古代教育学经典
《学记》是中国古代的教育学
《学记》是我国最早的一篇教育专着。全文只有一千二百二十九个字，对教育目的、学校制度、教育原则、教学原则、教学方法，以及教师的作用等问题，都作了比较全面的系统的论述，写得非常精练，非常深刻。历代封建统治者都把它奉为经典，用以指导设学施教，对我国古代教育的影响是十分深远的。《学记》是我国古代教育论着中的一份珍贵的历史遗产，是我们研究中国古代教育的宝贵文献。