A. 请教：三年级小学生参加中华经典诵读演讲比赛，5分钟，应该选什么样的内容合适呢谢谢！！
来个参考下。希望能够帮到你
读书应从课堂抓起，读书人要有读书人的执着与端庄！（如何对待读书学习；）1、“三到”读书法。
1原文：须要读得字字向亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，读书千遍，其义自见。谓熟读，则不待解说，自晓其义也。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看子细。心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记，亦不能久也。三到之法，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
※※读书须用意，一字值千金。
2读与背是学习的不二法门。
（幼儿读经之我见）
诵读教学的重要性。（传统文化是中华文明的根。）
青少年时期是背诵的黄金时期。（初中读完二十四史的事例。多背一些传统名篇。书到用时方恨少，事非经过不知难。）
2、关于写字。
1原文：凡写字，未问写得工拙如何，且要一笔一画，严正分明，不可潦草。
凡写文字，须要子细看本，不可差讹。
2事例：用人单位要求求职者提供手写版的简历。写字能力是最基本也是最重要的学问。
老百姓最朴素的学问观：认字多、写字漂亮、口吐文雅。
同学们，今天我之所讲《朱子童蒙须知》是古时儿童入学的第一课，今天作为实验中学系列国学讲座的第一讲，我想对于大家也应该是有一定的启示的。
各位同学，是文化的魅力让我们的心灵更加理性，是文化的魅力让我们消除了彼此间的隔阂，是文化的魅力让我们不断地在书籍与生活中求索，是文化的魅力让这个世界更加的澄澈！让我们从今天开始，尝试走进中华传统文化的大门吧！去领略儒墨道法的思想精髓，去感悟经史子集的人文情愫！请听下一讲《国学框架》！
最后送大家一首小诗：
炎黄居上世，文明几度春。唐宋遗风立，诗书翰墨新。谦躬为养德，笃学以修身。华夏复兴日，九州尽学人！
B. 儿童经典诵读作品有哪些
儿童经典诵读作品是中华文化的重要组成部分，它们不仅蕴含着丰富的历史和文化内涵，还具有教育意义。以下是一些适合儿童的经典诵读作品：
《三字经》：《三字经》是一部广为流传的启蒙读物，内容涵盖道德、历史、自然等多个方面，以简洁的三字句形式呈现，便于儿童记忆和理解。
《弟子规》：《弟子规》是一本关于行为规范的书籍，强调孝道和礼仪，通过简单的句子教导儿童如何做人做事。
《百家姓》：《百家姓》列举了中国常见的姓氏，有助于儿童了解中国的姓氏文化，增强民族认同感。
《千字文》：《千字文》是一部由一千个不重复的汉字组成的韵文，内容丰富，包括天文、地理、历史等知识，对提高儿童的识字能力和文化素养有很大帮助。
《唐诗三百首》：《唐诗三百首》精选了唐代诗人的优秀作品，如杜甫的《春望》、李白的《静夜思》等，这些诗歌语言优美，意境深远，能够培养儿童的文学鉴赏能力和审美情趣。
《宋词精选》：《宋词精选》中的词作如苏轼的《水调歌头·丙辰中秋》、李清照的《如梦令》等，以其独特的艺术风格和深刻的情感表达，让儿童在诵读中感受宋代文化的韵味。
《论语》：《论语》是儒家经典之一，记录了孔子及其弟子的言行，强调仁爱、礼义等价值观，对儿童的道德教育具有重要意义。
《孟子》：《孟子》阐述了性善论和仁政思想，通过生动的故事和对话，引导儿童思考人生和社会问题。
《大学》：《大学》讲述了修身齐家治国平天下的道理，强调个人修养和社会责任，对儿童的成长具有指导作用。
《中庸》：《中庸》提出了中和之道的思想，教导人们在处理事情时要保持平衡和谐，这对儿童的性格培养很有益处。
总的来说，儿童经典诵读作品的选择应注重内容的丰富性和教育性，同时也要考虑儿童的年龄特点和接受能力。通过诵读这些经典作品，儿童不仅能够学习到传统文化知识，还能在潜移默化中受到良好的道德教育和审美熏陶。
C. 经典诵读包括哪些
经典诵读包括：古诗词、名着片段、传统蒙学读物和散文等。
经典诵读包含多种类型。具体如下：
1. 古诗词是经典诵读的重要部分。它们蕴含着丰富的历史文化内涵和深厚的情感表达。通过诵读古诗词，我们可以感受到中华民族的文化底蕴，增强对传统文化的认同感和自豪感。
2. 名着片段也是经典诵读的重要内容。这些片段通常包含了文学名着中的经典情节和人物形象，通过诵读可以让我们更深入地了解名着的内涵和价值。同时，名着片段的诵读也有助于提高语言表达能力和文学素养。
3. 传统蒙学读物是经典诵读的另一重要组成部分。这些读物以传统蒙学教育为基础，包含了大量的经典故事、格言警句等，对于培养青少年的道德品质和文化素养具有重要作用。
4. 此外，散文也是经典诵读的一种形式。散文以其独特的艺术形式和语言风格，表达了作者对生活的感悟和思考。通过诵读散文，我们可以感受到散文的韵味和美感，领略到中华文化的博大精深。
总之，经典诵读涵盖了多种类型，包括古诗词、名着片段、传统蒙学读物和散文等。这些内容不仅有助于传承和弘扬中华民族的文化传统，还有助于提高个人的文化素养和语言表达能力。