A. 5年级上册《经典诵读》内容是什么
《经典诵读》为创新素质教育而编写。全书分为上、下两编，上编为诗文精选，选录了许多经典文章和诗词歌赋；下编为诵读技巧，详细地介绍了诵读的基本知识、诵读示例。本书的选文和知识讲解突出了可读性、针对性、教育性、实践性，填补了目前职业院校诵读课没有教材的空白。
《经典诵读》可作为职业院校素质教育诵读教材，也可作为职业院校文学赏析教材，还可以作为社会各行业人员诵读的自学读本。
《经典诵读》语言描述平易隽永：语言构思上并无极力铺陈辞藻，采用华丽文采进行叙述，而是用最朴素、最真挚的情感进行渲染，达到哲理与内涵的有机统一，情感与内容的有机统一 ，情感与内容的共鸣，以平易见真知，以朴素刻情感内涵，达到此时无声胜有声之感，平实的语言，哲理蕴含的内容，达到一种巧妙的散文升华，其语言功底不可不谓之深厚。
《经典诵读》结构编排独具匠心：主要采用了双线式结构，明暗交织，情景交融，展现作者内心，命运的跌宕起伏与作者感悟，寓情于美，自然流畅。作者多变的艺术风格和高超驾驭文字能力跃然纸上。
B. 经典诵读的意义是什么
经典诵读是弘(扬中办证)扬中华文化很好的形式。诵读晚会有利于缅怀先辈，体会生生不息的民族生机，并从文学艺术作品中寻找价值的肯定和情感的皈依。
上海、江苏、湖南等地观众纷纷表示，诵读晚会别开生面，艺术家朗诵得非常有感情，看了很受感染，晚会既是对昨天的缅怀、对今天的肯定和对未来的展望，也是把为了革命胜利而献身的先辈、正在为国家建设努力的人们以及青少年的未来联系起来的充满豪情、真情和激情的活动。
通过这样一个特殊的形式，纪念亲人、革命先烈，传承中华传统文化，很有意义，希望以后更多地举办这样的活动。北京、山东等地网友留言，他们在优美的朗诵中深情怀念那些故去的先烈和普通人，形式不同，情怀永在。希望在各个中小学大力开展经典朗诵活动，扬中华文化。
(2)经典诵读是什么扩展阅读
经典诵读贯彻教育部、国家语委、中央文明办有关精神，充分依托校教育资源和优势，发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施“中华诵·经典诵读行动”。
引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平；培养学生诵读、书写及讲解经典能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。
C. 什么是诵读朗读和诵读有何异同二者有何特点
诵读有两个意思，一是读出声音来，另一个意思是背诵。诵读就是把文字作品转化为有声语言的创作活。
朗读与诵读的区别：二者最主要的区别在于，诵读不仅强调了读，而且强调了积累，要熟读成诵。
朗读与诵读的相同点：都是要出声读，都是要在理解的基础上读出自己的理解和体验，都有利于语言的积累和培养语感。书声朗朗是阅读教学的特点，多读书是学生形成阅读能力的需要。
朗读的特点：朗读是将书面语言转换为有声语言的一种言语活动，是一种“经过艺术加工的说话”。 朗：明亮的意思。朗读就是清晰响亮地把文章念出来。
它是一种创造性的读书方式，是有声语言的艺术化，同时也是对普通话声、韵、调和音变的综合运用、综合检验的一种形式。
诵读的特点：诵读是对课文内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。诵读是一门独特的艺术，是用丰富的情感、抑扬顿挫的声音、具有艺术表演性地把文学作品转化为有声语言的再创造活动。
(3)经典诵读是什么扩展阅读：
所谓朗读的技巧，正是指朗读者为了准确地理解和传达作品的思想内容和感情而对有声语言所进行的设计和处理，是一种具有创造性的语言活动。
这些设计和处理是从作品内容出发的，它将正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。
朗读技巧之如何全神贯注、进入作品。
所谓全神贯注，就是在朗读中注意力集中，排除干扰，全力以赴，把全部精力都倾注在朗读中，倾注在朗读的作品中，这是很容易理解的。
所谓进入作品，就是把作品内容、语言，化为自己的理解、感受，化为自己的思维过程心理活动；要主动去揭示语言本质及逻辑链条，要设身处地、寓情于景，加强形象感受；要尽力引发思想感情的运动状态，紧紧抓住与听者的对象交流；要在整体运筹之中具体加以把握。
这样，朗读都就没有心力去考虑其他，连注意的边缘也少有兴奋点的干扰了。
当然，进入不是陷入。陷入，就会失去主动，失去自由。就像伯思斯坦所说：“运动就是一切，目的是没有的”，失去方向，不分主次。进入则不同，它是一种清醒的、自制的状态，能在体味作品中也觉察自我，能在情动于衷时还可以调节检验，时时评价，不会神不守舍，不会贸然失态。
为什么不能进入呢？这种情况的发生，有时是某种与朗读内容无关的思维活动闯入脑海，侵犯了注意中心，改变了思维内容与思维方向，因而意识与朗读背道而驰造成的。
有时，是朗读者以主观随意性强加于朗读内容和作品形式；有时是忽进忽出，全无主动性；有时是强迫自己进入而不得，是为了进入而进入，丧失了内在的依据性。诸如此类，都应具体分析，具体解决。
犹如演员进入角色，有第一自我（被引动方面）、第二自我（能调节方面）的问题一样。
朗读应该学会正确处理二者的关系，使自己在进入朗读内容时，有足够的、适度的控纵能力，既不游离于外，也不陷入其中，真正掌握和行使朗读的主动权、自主权。
D. 诵读经典是什么意思
意思：朗诵阅读古今中外的经典文学名作。
诵读，拼音是：sòng dú。
意思：熟读；背诵；吟诵。亦指诵读诗文时读出声音来。
出自：西晋史学家陈寿所作《三国志·吴志·阚泽传》。
原句：“常为人佣书，以供纸笔，所写既毕，诵读亦遍。”
翻译：常为人雇用抄书，以此换取纸笔。抄完书后，他也就将那部书全部诵读完毕。
经典，拼音是：jīng diǎn。
意思如下：
1、指传统的具有权威性的着作。
2、泛指各宗教宣扬教义的根本性着作。
3、着作具有权威性的。
出自：南朝宋时期的历史学家范晔所作《后汉书·皇后纪上·和熹邓皇后》。
原句：“后重违母言，昼修妇业，暮诵经典，家人号曰‘诸生’。”
翻译：邓皇后难以违背母亲的话，白天操练女工，晚上就诵读经书典籍，家人称呼她为“诸生”。
(4)经典诵读是什么扩展阅读：
有关诵读的名言警句：
1、读书破万卷，下笔如有神。
出处：唐代诗人杜甫所作的《奉赠韦左丞丈二十二韵》。
翻译：读书只有读透书，博览群书，这样落实到笔下，运用起来才能得心应手,有如神助一般。
2、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
出处：宋代思想家朱熹所作《学规类编》。
翻译：读书的办法没有别途径，只有是坚定毅志、虚心学习，反复的钻研，才能算功夫到家。
E. 经典诵读和古诗文有什么区别
持人在各种活动中既是组织者、主持者，又是指挥者，是统领、引导、推进活动进程的人。随着社交活动的增多，主持人的范围也逐渐外延，成为当前十分走俏的热门行当。一些单位或部门，在举行各种会议、联欢会或竞赛活动时，大都采用节目主持人的形式。然而，好的主持词则是发挥主持人主持水平的关键。无忧考网主持词频道为大家整理了《学校启动仪式主持词结束语》供大家阅读参考！
【篇一】
男：尊敬的老师
女：亲爱的同学们
合：大家下午好
女：华夏历史源远流长，孕育了底蕴深厚的民族文化
男：中华文化浩浩荡荡，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝
女：我们在这汉字织就的锦绣中穿行
男：我们在这声韵汇成的河川里徜徉
女：经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远
男：经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽
女：光辉灿烂的传统文化，浓缩了中华文明的精华，继承和弘扬传统文化是每个华夏儿女的使命。学校作为文化传承的基地，承担着文化的继承和发展的重任，理应敞开学校大门，让传统文化进入校园，并在校园这块肥沃的土壤里得以发展。
男：传统文化进校园不仅是顺应"以德治国"方略，复兴中华文化的必然要求，也是深化素质教育，加强师生人文素养的客观需要。所以，我校积极参与“传统文化特色学校创建”活动，让传统文化走进某校，让某校成为弘扬传统文化的特色学校。在此，我宣布某校“传统文化特色学校创建”活动启动仪式现在开始。
女：下面让我们用热烈的掌声欢迎徐校长为我们介绍某校“传统文化特色学校创建”活动计划
男：我相信只要我们按照徐校长的“传统文化特色学校创建”活动计划，在全校领导和师生的共同努力下，一定能够把某校创建成为传统文化特色学校。再次感谢徐校长。女：中华文化，博大精深;
男：国学经典，诵读不衰。
女：中华古诗文，是传统文化中浓墨重彩的一笔。
男：它犹如春日的百花，散
F. 中华经典诵读是什么
儒家文化 弟子规 四书五经。搜索中华经典网,27号会在体育中心羽毛球馆举办传统文化论坛,有兴趣的话可以去参加.很好的 .谁学习谁受益.会让你得到财富、健康、幸福。
G. 什么是经典朗诵
经典朗诵基本上分为两大类，一类是“经”的诵读，一类是“典”的诵读。
“经典朗诵”的意思是：对公认的儒家典籍用清晰响亮的声音读诵。
“经典”，旧指作为典范的儒家载籍，如《论语》《孟子》《大学》《中庸》等四书五经等，也指宗教典籍，如佛经、《圣经》等。这里是指儒家的典籍。
“朗诵”，指清清楚楚的高声诵读，就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。
(7)经典诵读是什么扩展阅读：
其实世界上对于“经”的界定，它的层次比“典”的层次要高一些。
在历史上，特别根据人文系统的发展来说，“经”是世界各民族在获得精神营养和后天智识这两个层面上，能够同时起到教育作用的一个范本或者文章。
对于“典”的作用，它注重反映历史前人在大智慧情况下产生的一些文字记录，就基本上都是一些知识层面的，而不是文化层面的。
H. 什么是经典诵读
“读经”（又称“经典诵读”、“中西文化导读”或“古诗文诵读”）是积极从事传统文化教学实践的台中师范大学王财贵教授于1994年在台湾发起的教育运动，旨在倡导利用13岁以前的人生的记忆的黄金时期，诵读中国文化乃至世界一切文化的经典，以夯实文化修养基础，健全儿童的人格、道德和智慧，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献。南怀瑾先生也曾引用宋儒张横渠的四句话作为儿童读经的目的：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
“读经”教育一经倡导，便在社会得到广泛的响应。目前在台湾“读经”的孩子已超过百万，美国、新加坡、马来西亚，越来越多的华人孩子加入到“读经”的行列。1998年，南怀瑾先生领导的“香港国际文教基金会”将“读经”引入大陆，并在大陆成功地开展“儿童中国文化导读”和“儿童西方文化导读”活动，加之中国青少年发展基金会发起的“古诗文诵读工程”的开展，大陆也有几百万的孩子在“读经”中受益。2002年4月，中华孔子学会成立了国学启蒙馆，启动全国的“国学启蒙工程”。6月8日至9日，中国首届国学启蒙教育学术研讨会在江苏省江阴市召开。9月18-20日在山东济宁组织了古今中外文化经典朗诵会暨首届华人中华文化经典诵读友谊赛。
I. 国学经典诵读有什么好处
读经的好处，总的来说，可以在以下方面让孩子得到长足的提高。
1.人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。
2.专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。
3.语文能力增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量将达到5000字左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
4.记忆力大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
5.阅读兴趣和能力大为提高——读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。一个7岁前诵读10部左右经典的孩子，可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。
6.对其他科目的学习有很大帮助——通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，这些科目的学习成绩也随之提升2－4倍；此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。
7.才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。
8.取得文化治疗的效果——通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面的研究了。
9.促进亲子关系，亲子相长——许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母（包括爷爷奶奶）和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。
10.对“文言文”有了天然的亲近感——有的家长认为经典以“文言文”为主，担心孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不一定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则“书读百遍，其义自现”，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。
11.加强深度思想，重振人文建设——当代社会，流行读物泛滥，信息过剩。生活在这样的环境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至会产生无法摆脱困惑和焦虑，有的人会对活着的意义和价值产生疑问，从而厌倦生命、质疑社会。经过经典的熏修，可让孩子从小树立“修身齐家治国平天下”；“立功、立言、立德”等人生志向，从而懂得担当责任，懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。
J. 小学生经典诵读内容有什么
一年级（上学期）
经典诵读：《三字经》
必读书目：《小布头奇遇记 》…………………………………孙幼军
泛读书目：
1、《舒克和贝塔历险记》………………………………………郑渊洁
2、《戴小桥和他的哥儿们》……………………………………梅子涵
3、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爷爷真的有办法》
选读书目：
1、《鹅妈妈的故事》……………………………………（ 法国）贝 洛
2、《洋葱头历险记 》………………………………（意大利） 罗大里
3、《格林童话 》…………………………………… （德国）格林兄弟
4、《安徒生童话 》……………………………………（丹麦）安徒生
5、《笨笨猪》………………………………………………… 杨红樱
必背古诗词：
1、 江南……………………………………………………………（汉乐府）
2、敕勒歌………………………………………………………（北朝民歌）
3、咏鹅………………………………………………………… （骆宾王）
4、风……………………………………………………………………（李峤）
5、咏柳……………………………………………………………（贺知章）
6、凉州词……………………………………………………………（王之涣）
7、登鹳雀楼………………………………………………………（王之涣）
8、春晓……………………………………………………………（孟浩然）
9、凉州词……………………………………………………………（王翰）
10、一去二三里……………………………………………………（王昌龄）
11、题画………………………………………………………………袁枚
12、七步诗……………………………………………………………曹植
13、画眉鸟…………………………………………………………欧阳修
14、 蝉………………………………………………………………虞世南
15、 雨晴………………………………………………………………王驾
16、 早春………………………………………………………………韩愈
17、苔…………………………………………………………………袁枚
18、 山中………………………………………………………………王勃
19、遗爱寺…………………………………………………………白居易
20、咏华山………………………………………………………………寇准
一年级（下学期）
经典诵读：《三字经》
必读书目：《窦蔻流浪记》………………………………………………窦蔻
泛读书目：
1、《大个子老鼠小个子猫》……………………………………………周锐
2、《365夜知识童话 》…………………………………………………鲁克
3、《我不是坏小孩》（全3册）…………………………………………叶姝
选读书目：……
1、《泡泡儿去旅行》
2、《小香咕系列 》………………………………………………秦文君
3、《小熊温尼·普》……………………………………（英国）米尔恩
4、《狐狸列娜的故事》……………………… （法国） 阿希季诺夫人
5、《米切尔·恩德童话绘本》（全6册）……………米切尔.恩德 着
必背古诗词：
1、条山苍……………………………………………………………韩愈
2、剑客……………………………………………………………贾岛
3、偶步……………………………………………………………袁枚
4、蚕妇……………………………………………………………张俞
5、题诗后……………………………………………………………贾岛
6、马诗……………………………………………………………李贺
7、绝句……………………………………………………………杜甫
8、清 明……………………………………………………………杜牧
9、静夜思…………………………………………………………………李白
10、城南…………………………………………………………………曾巩
11、春雪…………………………………………………………………韩愈
12、寻隐者不遇………………………………………………………贾岛
13、枫桥夜泊……………………………………………………………张 继
14、渔歌子……………………………………………………………张志和
15、滁州西涧…………………………………………………………韦应物
16、望洞庭……………………………………………………………刘禹锡
17、竹枝词……………………………………………………………刘禹锡
18、浪淘沙……………………………………………………………刘禹锡
19、春游曲……………………………………………………………王涯
20、初春小雨……………………………………………………… 韩 愈
二年级（上学期）
经典诵读：《弟子规》
必读书目：《安徒生童话》
略读书目：《爷爷一定有办法》、《是谁嗯嗯在我头上》、《格林童话》、《非常小男生小女生》
古诗文背诵篇目
1、悯农（锄禾日当午）……………………………………李 绅
2、赋得古原草送别…………………………………………白居易
3、山行………………………………………………………杜 牧
4、游子吟……………………………………………………孟 郊
5、古朗月行…………………………………………………李 白
6、早发白帝城………………………………………………李 白
7、元日………………………………………………………王安石
8、六月二十七日望湖楼醉书………………………………苏 轼
9、小池………………………………………………………杨万里
10、晓出净慈寺送林子方………………………………… 杨万里
11、鹿柴…………………………………………………… 王 维
12、风……………………………………………………… 李 峤
13、夜宿山寺……………………………………………… 李 白
14、鸟鸣涧………………………………………………… 王 维
15、乡村四月……………………………………………… 翁 卷
16、池上…………………………………………………… 白居易
17、小儿垂钓……………………………………………… 胡令能
18、所见…………………………………………………… 袁 枚
19、饮湖上初晴后雨……………………………………… 苏 轼
20、暮江吟………………………………………………… 白居易
二年级（下学期）
经典诵读：《弟子规》
必读书目：《夏洛的网》
略读书目：《伊索寓言》、《笨狼的故事》、《大盗贼》、《长袜子皮皮》
古诗文背诵篇目：
1、咏柳…………………………………………………… 贺知章
2、春游湖………………………………………………… 徐 俯
3、绝句（迟日江山丽）………………………………… 杜 甫
4、江畔独步寻花………………………………………… 杜 甫
5、出塞…………………………………………………… 王昌龄
6、四时田园杂兴（昼出耘田野绩麻）………………… 范成大
7、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）………………… 范成大
8、凉州词（葡萄美酒夜光杯）………………………… 王 翰
9、别董大………………………………………………… 高 适
10、送元二使安西………………………………………… 王 维
11、望天门山……………………………………………… 李 白
12、江上渔者……………………………………………… 范仲淹
13、大林寺桃花…………………………………………… 白居易
14、村居…………………………………………………… 高 鼎
15、书湖阴先生壁………………………………………… 王安石
16、题菊花………………………………………………… 黄 巢
17、劝学…………………………………………………… 颜真卿
18、如梦令（常记溪亭日暮）…………………………… 李清照
19、清平乐·村居………………………………………… 辛弃疾
20、杂诗…………………………………………………… 王 维
三年级（上学期）
经典诵读：《笠翁对韵》
必读书目：《鲁滨孙飘流记》……………………………（英国） 笛福
泛读书目：
1、《寄小读者 》…………………………………………………冰心
2、《皮皮鲁传》《鲁西西传》…………………………………郑渊洁
选读书目：
1、《高士其科普童话》……………………………………… 高士其
2、注音版《史记》
3、《马戏团的动物明星 》……………………………………沈石溪
4、《时代广场的蟋蟀》………………………（美国）乔治·塞尔登
5、《中国兔子德国草 》…………………………………周锐、周双宁
必背古诗词：
1、凉州词…………………………………………………………王之涣
2、登幽州台歌……………………………………………………陈子昂
3、别董大…………………………………………………………高适
4、鹿 柴…………………………………………………………王维
5、早发白帝城………………………………………………………李白
6、浪淘沙…………………………………………………………刘禹锡
7、送元二使安西………………………………………………………王维
8、江楼感旧…………………………………………………………赵嘏
9、村晚………………………………………………………………雷震
10、菩萨蛮书江西造口壁…………………………………………辛弃疾
11、惠崇《春江晓景》………………………………………………苏轼
12、晓出净慈寺送林子方………………………………………杨万里
13、闲居初夏午睡起………………………………………………杨万里
14、春日…………………………………………………………朱熹
15、游园不值…………………………………………………………叶绍翁
16、画鸡………………………………………………………… 唐寅
17、丰乐亭游春………………………………………………………欧阳修
18、淮中晚泊犊头……………………………………………………苏舜钦
三年级（下学期）
经典诵读：……………………………………………………《笠翁对韵》
必读书目：《鲁滨孙飘流记》………………………………………笛福
泛读书目：
1、《长生塔》……………………………………………………巴金
2、《科幻故事大世界》
3、《魔法师的帽子》
选读书目：
1、《长袜子皮皮》
2、《鼹鼠的月亮河》……………………………………………王一梅
3、《笨狼大的故事》
4、《魔塔》……………………………………………………………彭懿
5、《柳树间的风 》……………………………………………格雷厄姆
五年级（上学期）
经典诵读：《大学》
必读书目：《绿野仙踪》
略读书目：《亲亲我的妈妈》、《青铜葵花》、《哈里波特》、《金银岛》
六年级（上学期）
经典诵读：《论语》
必读书目：《秘密花园》
略读书目：《假如给我三天光明》、《窗边的小豆豆》、《西游记》、《格列佛游记》
六年级（下学期）
经典诵读：《论语》
必读书目：《骆驼祥子》
略读书目：《女生贾梅》、《男生贾里》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》
古诗文背诵篇目：
1、雪梅…………………………………………………… 卢梅坡
2、游山西村……………………………………………… 陆 游
3、龟虽寿………………………………………………… 曹 操
4、过松源晨炊漆公店…………………………………… 杨万里
5、蒹葭……………………………………………………《诗经》
6、关雎……………………………………………………《诗经》
7、浣溪沙（一曲新词酒一杯）………………………… 晏 殊
8、乌夜啼………………………………………………… 李 煜
9、木兰诗……………………………………………… 北朝民歌
10、江城子………………………………………………… 苏 轼
11、破阵子………………………………………………… 辛弃疾
12、念奴娇·赤壁怀古…………………………………… 苏 轼
13、满江红………………………………………………… 岳 飞
14、渔家傲·秋思………………………………………… 范仲淹
15、武陵春………………………………………………… 李清照
16、行香子………………………………………………… 秦 观
17、陋室铭………………………………………………… 刘禹锡
18、孔子语录………………………………………………《论语》
19、陈太丘与友期………………………………………… 刘义庆
20、咏雪…………………………………………………… 刘义庆
21、岳阳楼记……………………………………………… 范仲淹
22、醉翁亭记（选段）…………………………………… 欧阳修
23、鱼我所欲也……………………………………………《孟子》
24、生于忧患，死于安乐…………………………………《孟子》
25、记承天寺夜游………………………………………… 苏 轼
26、杂说…………………………………………………… 韩 愈