❶ 经典应该怎么读求解答
学习经典应先明确一些观念 编者的话：经典诵读，目前在不少中小学已成为很重要的一门校本课程，很多教育管理者也认为它是突显学校文化和办学特色的一个法门。
尽管目前学界对于经典诵读之“经”，尤其是《论语》《大学》《中庸》《三字经》《弟子规》等儒家典籍的现代社会价值在认识上还存在一些分歧，但官方力量的介入，经典诵读由如星星之火的“民间探索”转变为燎原之势的“遍地开花”，是可以预见的。
当前中小学开展经典诵读，应该说是近几年社会上“国学热”的延伸。国学热不是因某些人热衷而热起来的，而是社会发展的趋势。中华人民共和国成立，中国人民站起来了，只是政治上站起来了，文化上还没有站起来；改革开放使中国富起来了，但只是物质财富积累了一些，精神文明还不富有。一句话，民族文化的传承和弘扬还远远不够。中华民族要在世界民族之林中高贵起来，中华文化必须复兴才行。在世界之林，我们如何证明自己是中国人？不是黄皮肤黑眼睛，而是自己懂中国文化，爱护中国文化。
学习中国文化离不开中华传统经典，但世人对传统经典有很多误读。有人认为经典可以承载“完美人格”的教育，提倡小学生背诵经典，却不注重理解；有人认为“经”中有糟粕，反对学生学习。这些认识都有偏颇。
比如，《中国传统文化教育全国中小学实验教材》的编写目的提出，使中小学生在传统文化熏陶下，具备“良好行为规范，高雅审美情趣，质朴道德操守，深邃哲学思想”。我认为这只是一种理想，极易落空。让小学生具备哲学思想就不易，更别说“深邃”了。
经典诵读当然也会承载道德、人格教育，但是，有人认为现在社会道德问题严重，所以要诵读经典，要弘扬传统文化。这是开错了处方。文化教育对社会风气有引领、影响的作用，但并不起决定性作用。
反对学生读诵经典者大多认为经典有糟粕。这种认识是浅薄的，是对经典的误读。经典中有没有糟粕呢？我认为，心中有糟粕则经典有糟粕，心中无糟粕则经典无糟粕。因为世上根本就没有无糟粕的东西，是糟粕还是精华，全在人的意识认定中。
现在有一些社会精英用两种态度来对待中华经典文化和西方文化。对于西方文化，他们站在接受的立场，当人们对西方文化批评时，他们会说：“窗户打开了，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子难免会进来。”而对中华传统文化，他们则站在反对的立场：经中有糟粕，学习需谨慎，最好别学习。这两种完全不同的立场，就决定了两种文化在中国的命运，造成了“西学”压倒“中学”的现实。
经典无糟粕！这是我们在面对经典时应持有的最基本态度。
这是因为：不同时代的学者，会根据时代的需要，利用“注经”的方式，对经典进行新解读。每个时代对经典都有不同的注解，调整经典与现实的关系，使经学适应某种需要，从而维护、推动社会的发展。中华文化是在肯定“元典”的基础上不断发展的，我们否定的应是不同时代的注解，而不是元典。
中华元典，也就是原创性的经典。原创性的经典是中华文化的源头，主要指先秦典籍。如《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等经和《论语》《老子》等诸子百家的经典着作，也包括《黄帝内经》《孙子兵法》等。古代蒙学书籍不能算是元典，如《三字经》是经典知识，《弟子规》是做人规则。
先秦时代，典籍不是为专制思想服务的工具，后来的专制时代的注疏使经典成了封建统治工具，才有了现代人所谓的封建思想糟粕。
比如，《论语》中的每一句话，前人都有多种解读。现代人对《论语》的认识，往往以某个学者对《论语》的注解为标准，把不适应现代社会的解读视为糟粕。
在不同时代，无论是汉唐宋，还是元明清，人们对《论语》的理解并不相同，不同学者根据时代的需要做出了不同的注解，使之与现实相适应。现代社会继承和弘扬传统文化，也需要对元典进行重新认识、重新解读。
汉字是意象文字，汉语是意象语言、意象思维，中国文化是一种意会文化。你心中无糟粕，则眼中无糟粕；心中有糟粕，则眼中有糟粕。
经典之所以是经典，关键在于其表意的丰富。一百个读者就有一百个哈姆雷特，因此《哈姆雷特》才是经典着作。同样，一百个读者有一百个孔子、老子，《论语》和《老子》才是经典。
学习经典一定要思想开放，而不能学死、死学。经典表意是丰富的，学生在多次诵读中，其义自见，这本身就是思维能力的训练、智慧的启发。读诵经典是学习经典文化的主要方式。艺术是陶冶性情的，而读经则是丰富智慧的。中华文化中“对”并不代表正确，而是适宜，对应上了就叫“对”；没有对应上，错开了叫“错”。对经典的解读，本没有对错之说。我们在读诵经典时，不同时期对经典的感悟都是不同的。因此学生在读诵经典时不求甚解、一味背诵的方式不可取。并非成人才能理解经典。成人有成人的感悟，孩子也有孩子的感悟，不管多大的学生在读诵经典时都会有自己的感悟，都可以有自己的理解。这样，孩子读经的过程就是提升智慧的过程。
热心传承经典文化的人，也有误读经典的——认为经典的最大价值是道德教育。其实，经典蕴涵的是智慧，不同层次、不同职业的人都可以从经典中读出自己的心灵需求。
比如，政治家读《老子》，读出的是“君人南面”之术；修道者读《老子》，读出的是炼丹术；军事家看《老子》，则是一部兵书；作为教师，读《老子》则多是谈教育。
学习经典，最重要是汲取经典的智慧。而智慧，是让人生幸福的根本。《论语》中有许许多多人生智慧，如说话智慧、知人智慧、为政智慧、教子智慧、成名智慧、教学智慧……这些智慧可以帮助我们工作轻松、生活幸福。比如，应用“孔子教学法”，可以把教学变简单，把学习变轻松，把课堂变有效——解放了教师，解放了学生，也解放了家长——教师幸福地工作，学生幸福地成长。
传承经典文化，最好的方法是应用。教师应用中华经典中所蕴涵的教育智慧进行教学，用能提高学生素质的方法来提高学生成绩，这是中国基础教育改革的一个思路，同时能很好地弘扬经典文化。
中华传统文化的复兴，是中华民族伟大复兴的必由之路！是实现中国梦的重要标志之一。诵读经典，应用经典，就是在复兴中华文化。对于中华传统经典，传承其文化不是终极性目标，创造性地应用于现代社会，服务于社会发展，帮助人们事业成功、精神成长、人生幸福，才能最好地彰显其价值。我们可能一时无法改变教育现状，但每一个教育者可以改变自己的教育行为，让教育具有中国经典文化的元素，从而使我们的学生拥有中华文化的底蕴。（作者系河南省孔子学会副会长、老子学会副秘书长，济源市职业教育中心教科所所长，着有《〈论语〉说》等）
❷ 聊天怎么说经典
不管回答什么问题，回答的字数永远都是三个字以内。
❸ 怎样读经典
阅读或欣赏古典作品的难点，在于能否平心静气地坐下来品味作品中体现出来或者作者内心中蕴藏着的人文精神。多数读者感觉提高不大甚至感到没有用处，主要是世事繁杂，搞的自己心浮气躁甚至焦头烂额的结果。阅读经典与翻看娱乐作品或短小精干的文章或至理名言不同。不下功夫是不行的。而用心，则是第一位的。如果不用心去思考，把一部巨着全背下来也是白搭。所以，现在各方面节奏这么快，如果没有时间和精力，倒不如去看些名人名言讲的做人道理更易提高。我并不反对阅读经典，而是感觉到现在年轻人的压力实在太大，懂得基本的做人道理就好，还是应该以事业、爱情、家庭、身体等方面为主。想要提高自己的基本素质，有许多简便易行的办法，不一定非要冥思苦想地去品味原着。有条件的话自己体会当然最好，起码可以比较一下原来的一些解释的正确度。直接把前人或网友一些并不正确的解释拿来照抄照搬，作为正确的答案，不去误导别人，也会误导自己。其实，有许多经典的解释，不一定是准确的，更别说在书上或者在网上搜到的解释了。水平总有参差不齐。真抱歉，扯远了。
所谓人文精神，是一种以人道、人生、人性、人格为本位的知识取向、价值取向和道德取向。人文精神的目标是追求真善美，其核心是以人为本，即尊重人的价值，注重人的精神生活，强调生产的人文效益，产品的文化含量等。它在本质上强调人的情感，人的体验，总体特征趋向于综合整体、动态化、无规则、无序列、内隐和模糊。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。经典作品之所以经典，就在于它的字词句篇中包含了这种博大的人文精神在里面。
经典不一定是鸿章巨着，一句话甚至几个字都可以被称作经典。经典作品的耐读，还在于她的选材，绝大多数贴近人民大众。专门歌颂领导或写给领导看的也有，但不是太多。关于经典作品常见的题材，以下是个人的拙见，希望能和朋友们共同探讨。在下思想落伍，水平有限。谬论之处，敬请海涵指正。
1.异乡情结
桑梓之情，也是人皆有之。很容易引起共鸣。特别是在家千般好出门一日难的处境，很多游子都有体会。乐不思蜀的也有很多。但有感情的人，总会怀念起家乡的一些事情，特别是亲情。
2.爱情悲欢
各类作品千古不灭的话题。很容易博得重感情的人的喜爱。才子佳人甚至老头老太有时会涕泪横飞地幻想着曾经做过或者正在做着的美梦。人数众多。据说《红楼梦》是经典。但是怎么个经典法，人们见仁见智。
3.忠肝义胆
男人特别是少年男人的最爱。也有美女爱上英雄的。象我这种上了年纪的老汉，那就老实多了。《刺客列传》中的那些英雄，在才子佳人们看来，一帮子亡命。据说《水浒传》是经典，也有人持反对意见。
4.阴阳计谋
这个世界上，人人都想学但很难学的本事。由于看书花钱很少，几乎每个男女都想学上两手。如果没学会《厚黑学》，光学计谋白搭。所以有“老不看三国”一说。主要是怕老人脑子慢，身体差，用计时不太会装，让人家看出来揍坏了不好。
5.悲惨世界
怜悯之心，也是人皆有之。看到别人竟然比自己还惨，会是有感情有血性的人顿生同情之心，起码可以打消一些怨天尤人的念头。
6.华丽家族
大多数人向往那种奢华的生活，却很难得到。一看那些勾心斗角的残酷和繁华过后的凄凉，除了获得某种心理平衡，甚至会把念头也收敛一些。
7.生不逢时
据说大多数人有这种感觉。读者群体庞大。
8.豪情万丈
应该有。特别是年轻人。
9.民族气节
应该有。但有些人是真没有。
10.朋友情谊
应该有。和亲情一样，经常把人感动的一塌糊涂。
11.人生道理
介绍或诠释至理名言的内容，会有很多善良的人们来学。
12.忧国忧民
许多经典里流露出作者忧国忧民的宽广情怀和美好情操，使人赞叹佩服，可以打消部分生不逢时的感觉。
13.神仙鬼怪
有些人是作为消遣，有些人是作为梦想。有些人则可能是让现实处境逼的，做仙没门，觉得做鬼也比做人强。谁也不真信，但又怕遇到万一。喜欢看这类故事的人也不少。尤其是因果循环、殊途相恋那些情节。
还有反贪题材。朱元璋实行了那么多严厉的反贪措施，也没能成为经典。大力诛杀开国功臣的事迹倒是不少人知道。
侦探或破案的经典小说，则可以归入计谋或廉政公平那类，反映了很多人的心理需求。
时间关系，把自己暂时能想起来的题材放在这里。想起来再补。朋友们也给帮帮忙。
许多经典作品里，这些内容都是互相掺合着的，所以更加引人入胜。但无论哪部经典，其中表现和包含的人文精神，无论如何也不是我们普通人能够参透的。毕竟时过境迁，世界发生了巨大的变化。而我们普通人，根本没有经典作者们那种学识、修为、情操和境界。能够从那些才华横溢的文字中学到一丁点的做人道理，增长一些社会知识和生活经验，也是我们的巨大收获。
我经常批评自己上了年纪爱唠叨，不知道有没有惹您厌烦。谢谢提供地方。
祝您学习快乐！
❹ 怎么说经典的话
教你两句诗吧
태양이 바다에 미광을 비추면 나는 너를 생각한다
희미한 달빛이 샘물위에 떠 있으면 나는 너를 생각한다
当太阳光照在海面上，我在思念你；
当柔和的月光洒在溪水上，我在思念你。
《假如爱有天意》里边的~
——别的太俗了
❺ 有一句经典的话怎么说来着
在别人贪婪时恐惧，在别人恐惧时贪婪？
❻ 经典怎么说啊
classical
❼ 我怎么才能说出经典语句
这个问题貌似不好回答 我的幽默话语一般都是从电视剧里学来的 /你说你嘴笨 别谦虚 我肾虚！/ 如果你想不开就跳楼吧 堂塔跳下去了,高仓也跳下去了 / 面包会有的，牛奶也会有的 你的经典语句也会有的/对付小姑娘：哥哥爱你没商量，哥哥爱你那是你的福分，哥哥爱你一万年太久之争朝夕/最后奉劝哥们一句：世上无难事 只怕不要脸！
http://tieba..com/f?z=93412131&ct=335544320&lm=0&sc=0&rn=30&tn=PostBrowser&word=%D3%EB%C7%E0%B4%BA%D3%D0%B9%D8%B5%C4%C8%D5%D7%D3&pn=30
❽ 经典用英文怎么说
佛经，经典：sutra 典型 经典：classics
❾ 经典用英语怎么说
经典的英语:classic，发音为:['klæsɪk]
(9)怎么说经典扩展阅读
词性:
n. 杰作；古典作品；经典，adj. 最优秀的；传统的；古典的。
短语:
classic style 古典风格
classic music 古典音乐
classic look 经典款式
造句:
1、This is a really classic French champagne.
这确实是上等的法国香槟酒。
2、The novel is regarded as one of the classic works.
这篇小说被公认为是最优秀的作品之一。
3、The old gentleman had on a classic suit.
那位老年绅士穿着一套古朴的传统服装。
4、The temple has been considered an example of classic design.
人们认为这座神庙是古典式设计的范例。
5、This church is a classic example of medieval architecture.
这座教堂是中世纪建筑风格的典型实例。
❿ 问下大家有句很经典的话怎么说
人依旧，物依然，又是一年；想也好，忘也罢，本是平凡；今儿好，明更好，衷心祝愿；情也真，意也切，常驻心间。
放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的却是执着。