❶ 经典色搭配才是永远的神，简单好用又不过时，该怎么搭配呢
经典色搭配才是永远的神，简单好用又不过时，该怎么搭配呢？
许多女孩因为追求完美穿衣搭配上的潮流感和时尚潮流感常常会在色彩搭配上下手，挑选一些艳丽的色彩搭配方法来做到一瞬间引人注意的实际效果，可是这类暖色系的搭配通常很引人注意却不足好看。
基本的黑白色搭配通常针对场所上的适用性是特别强的，无论是穿在职人员场上边或是穿在日常出门的场所之中都彻底没有问题，只不过是在职场穿搭中，必须特意的注重一些技术专业感与严肃认真感，因而在选品的那时候要适度的搭配中性风较为强的品类才可以。
黑色短装小皮夹克搭配上米白色的高腰裤运动长裤，在上下半身的色彩搭配上运用上深下浅的颜色搭配方法来展现出经典的色彩搭配实际效果，与此同时运用上短下高的搭配方法来上提身材曲线，显瘦又显大长腿。
短款的黑色皮夹克搭配上米白色的运动长裤，一样是上深下浅的颜色，简易不张扬又好看，但是相比于短装的小皮夹克而言，这类短款的皮夹克穿在手上会变得更有气质。
三、黑棕色搭配
黑色的白搭性十分强，无论是与灰色、白色融合到一起，或是与棕色融合到一起都彻底没有问题，假如你想将黑色穿出越多的温婉感和女人气质得话，应用黑色与棕色的搭配组成便是十分实用的方法了。
这类搭配方法在职人员场之中也十分实用，大规模的黑色可以展现出技术专业严谨的觉得，搭配小范围的棕色又可以适度的缓解黑色的力量感和低沉感，就算是在职场穿搭中也无须那么趾高气昂不能亲密。
四、白棕色搭配
相对性于黑色与棕色的搭配而言，白色与棕色的搭配展现出的觉得会更为清新，但是这类色彩搭配方法通常比较合适一些休闲娱乐化的穿衣搭配情景之中，由于无论是白色或是棕色在色彩的设计上面较为温和清新，少了一些职场中的干脆利落感。
要想在穿衣搭配上绝不落伍得话，经典的色彩搭配方法才算是最好用的，无须为了更好地有意地追求完美时尚潮流感和潮流感而去试着这些艳丽的色彩搭配，要了解越简洁才越高级。
❷ 小孩要不要背经典该怎么引导更有效
对于很多家长来说，小孩在学习的过程中需不需要背诵经典是一个经典话题，其实小孩从个人的成长过程中是需要经典陪伴的，所以小孩需要背诵经典。想要引导小孩背经典，首先就要从小孩感兴趣的经典培养引导，而且还要注重看小孩子的接受能力决定其背诵的数量。
但有效引导并不意味着填鸭式的教育，首先我们可以选出很多经典让小孩选择，毕竟小孩的兴趣是第1位的，只有自己的小孩子喜欢该经典，那么我们才可以让其背诵该经典。其次则是要根据小孩子的接受程度来引导其背诵，毕竟每个小孩在成长的过程中也是有一个智力成长的过程的，并不是所有小孩的接受能力都是那么强；我们接受能力弱的，那就只背一点点就够了，千万不要觉得背得越多越好。
❸ 国学经典难懂，孩子不理解怎么办
国学经典难懂，孩子不理解怎么办？
事物的难易都是相对的，大人感到困难的，小孩子不一定感到难，反过来也一样。很多大人读经典感到困难，这是现代目前的暂时情况，因为从小没读过，或者读得太少。古人不是这样的。古人从小读经典，大了自然感到不难。
小孩子读经典很容易的，古今中外都是如此，因为小孩子首先发展的是记忆力、直觉力，而不是理解力。用记忆力和直觉力诵读经典，轻松得很，只要张开嘴巴，读就行了。而且小孩子正处在学语言的黄金时代，耳濡目染，几年功夫就可以学会一门母语。
古人教学所以比较有纳纤效，有两个原因，第一：古人所用以教学的书籍，是经过选择的最有价值的书。即所谓‘经典’，读熟了‘经典’之作，其它的书，自不在话下。第二：古人注重诵读教学。“背诵”是“多接触”、“多熟悉”的落实教法，而且“记忆力”的发展是儿童成长的标帜，“背诵”是儿童的专长。有现在足够的‘记忆’才有他日丰富多变的理解；有儿童深刻的“诵读”，才有成年源源不绝的活用。不给儿童诵读记忆，等于浪费他的时光，遏制他的成长。
至于理解，艺术首先需要感知．刚学钢琴的，你真的懂那曲子的含义吗？幼儿学经典并不重在理解，古经典，韵律感非常好，良好的感知自然会慢慢形成“理解”。觉得古典诗词陌生难懂，这是大人的事，孩子则没有这种疏离感。儿歌可以教孩子一些，但在数量和质量上都无法取代古诗。每个人的学习时间都非常有限，我们应该把最好的东西教给孩子。如果家长拿出读儿歌的轻松和愉快来教孩子读，孩子是感受不到这两种文字在愉悦感和美感上的差别的。
人们因为古诗“难懂”产生的另一个错误想法是，教孩子学古诗时，要尽可能给他讲解，把每一句都“翻译”成“白话”。事实是，洞迟仿学古诗要防止的，恰是“过度解释”。其原因，一是基于对儿童领悟力的信任；二是诗文中的意境美与文字美重在体会，它们原本就是无须解释的，一解释就是对想象力的束缚，就是对语言美的破坏。
大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。“书读百遍，其义自现”，前人对这一点已总结得很精辟了。
这种学习方法看起来简单刻板，实际上很有道理。
着名学者、北大中文系教授钱理旦厅群先生说：“我们传统的启蒙教育，发蒙时，老师不作任何解释，就让学生大声朗读经文，在抑扬顿挫之中，就自然领悟了经文中某些无法（或无须）言说的神韵，然后再一遍一遍地背诵，把传统文化中的一些基本观念，像钉子一样地楔入学童几乎空白的脑子里，实际上就已经潜移默化地融入了读书人的心灵深处，然后老师再稍作解释，要言不烦地点拨，就自然‘懂’了。即使暂时不懂，已经牢记在心，随着年龄的增长，有了一定阅历，是会不解自通的。”
❹ 大学生应该怎么阅读经典
文学经典是经过历代读者长期反复阅读鉴赏而筛选出来的文学精华，体现了一个民族较为稳定的道德观念、价值取向、思想情感和审美理想，代表了一个民族文学的最高成就。而文学经典形象的间接性、内容的广阔性和思想的深刻性能最大限度地调动学生的想象力，使其在充分认识社会生活的多样性与复杂性、体验人类情感的丰富性与细致性、领悟思想认识的独特性与深刻性的同时，全面提升自身的道德境界、完善个性品质、提高品位修养。所以，在大力提倡素质教育的今天，文学经典的阅读读对素质教育的特殊作用是不可估量的。
讲经典，就是引导学生读原典，一字一句、一章一节、一篇一篇，老老实实地读，以吸取最广泛的精神资源。吸收得愈多愈广，精神底气愈足，就愈能在独立的选择、消化、融会、创造中建立起自己的信念和理想。作者、老师的讲解，只是一个引导，最终是要将读者、学生引向读原着。学生最终能够自己阅读原典，有自己的独立体会、认识，而不受老师的阐释约束，限制，这就达到了目的，就是我们所要追求的最好的效果。
除举办文学经典讲座以外，还可以组织引导文学社团，创造交流平台。文学社曾经是校园文化的主要风景之一，作为“象牙塔中的象牙塔”，为文学爱好者提供了交流、学习的平台，潜移默化中熏陶陶冶着学生的心灵和审美眼光。“五四”时期，全国各地影响较大的文学团体和社刊不下百余种，它们作为新文化运动的阵地，推动、参与了五四文学革命的兴起。在商业大潮滚滚而来的今天，随着纯文学的边缘化，文学团体的影响力也在缩小，但其所凝结的人文内涵和人文精神仍然是客观存在的。文学社团作为文学青年的集结地，可以在专业教师的指导下开展读书交流活动，改变随意自由的阅读状态、疏导走马观花的阅读习惯同时，重获诗性启蒙，提高人文素养。同时，通过文学社对学校活动的参与，在学生中形成“辐射”作用，将更多的文学爱好者吸纳进来，逐步形成阅读文学经典、增强个人内涵的校园文化氛围，为文学经典重回读者提供土壤。