㈠ 怎样可以说服妈妈让你看中外名着
建议你采用以下理由沟通：
1中外名着丰富了个人知识，拓宽视野，有利于语文作文创作
2中外名着是考试必考范围之一，现在不学到时候答不出来。
3学习中外名着可以打发时间，而看电视或者玩游戏容易沉迷。
㈡ 为什么要给孩子读名着
菁妈还记得小时候最喜欢看的书就是西游记，再大点看红楼梦，可能也是从小看名着，让我的语言表达能力比较强，工作后一些从事文书和演说方面工作，工作上也是如鱼得水。
现在我们家长对于孩子的教育可以说是不遗余力。周末带孩子去书店也成了重要的休闲活动之一，各种各样的书本可以说是琳琅满目，我们要不要也给孩子看一些名着呢？
《西线无战事》'死者的遗嘱不是要报复，而是要永远不再有。'悲伤是在用这种方式保护我们。”十年生死两茫茫，当时只道是寻常…”“那曾经使我悲伤过的一切，也是使我热爱过的一切。”
而之后微博上一个话题火了起来。“看詹青云觉得要多读书”詹青云成了年轻人的偶像。
现在教育部在课程标准里对于每个阶段的学生应读的数目和篇目都做出了罗列，每个学期语文老师也一定会给孩子们推荐合适孩子阅读的名着，如果能够按要求读完，绝对有助于学生的学习和成长。
菁妈寄语：想让孩子做一个灵魂有书香气的人就培养孩子从小读名着吧。在名着的熏陶下让孩子插上梦的翅膀
㈢ 为什么要让孩子读经典名着
有很大好处的，经典名着一般能流传下来是因为有耐看性，经典性，孩子（大人都是）读多了能对成长有很大帮助，对写作也好。多读读
㈣ 在当今社会中，家长该如何教小孩读国学经典
在当今社会，教小孩读国学经典是十分必要的。中国是一个拥有五千年文明的大国，我国的文化，还有古代的智慧，一直都是世界顶级的，国学经典更是古代先贤留下的智慧结晶，是经过千年的时间的考验的，是值得我们所有人学习的，所以小孩子应该从小就学。
㈤ 怎么引导孩子阅读经典名着
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在孩子读书之前，家长可以先把孩子要看的书看一下，然后根据内容提一些问题，然后让孩子带着问题去读书，看完回答你的问题。这样可以培养他认真阅读的习惯，刺激他的积极性。
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很多电视剧或是动画片都有原着的书，你可以找些孩子熟悉的节目，找出原着给孩子读，这样他会愿意和有兴趣的去读。
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要让孩子读书，父母可以先读书。比如和孩子一起看书，这样有个氛围。这是一种潜移默化的影响，看完书后可以互相了解对方看的书的内容。
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家长可以选择一些故事性强，语言精炼的短篇名作给孩子读，由短到长，由浅入深地去阅读，更能激发孩子读书的兴趣，才会更主动去读。
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有的家长会给孩子讲睡前故事，家长可以定期为孩子读一篇佳作，这样还可以增进彼此的感情，能更好的和孩子沟通，让孩子感受关爱。
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如果孩子有一定的英语基础，可以鼓励她去读双语名着，可以让他试着看英汉对照的名着，由浅入深，不仅能积累词汇，还能读故事。
㈥ 如何劝妈妈陪你共读一本经典
要看阿姨年级的，根据她的兴趣爱好啊
你也可以引经据典，援引经典读物中的一些名句提起她的兴趣
㈦ 我们为什么要读名着
在这个物欲横流，各种信息飞速发达的时代，为什么我们还要阅读经典着作呢？
许嵩说：“我坚信，一个读过一百本国内外名着的人和一个读过一百本校园小说的人站在一起，所显现出的底蕴和内涵会是截然不同的。”作家杨大侠指出，阅读经典才能提升心灵格局。
㈧ 父母该怎样引导孩子读名着
作为中国传统文化教育中一个重要的环节：《西游记》《水浒传》《三国演义》与《红楼梦》这四大名着，一直是家长们鼓励孩子阅读的经典读本。
不过，对于小学生来说，父母们多少会有些担心：这个年龄段的孩子能否读懂？那么，中高年级的小学生们，若是课余想读四大名着，家长应当如何去引导呢？对于这些问题，家长和老师们各有各的感受与经验。
讨论
拿起《西游记》，放下漫画书
家长冉先生说，他的孩子多多曾经在作文里这样写过：“拿起了内容精彩的《西游记》，就会放下索然无味的《龙族》。”
多多进入真正的文字阅读是在9岁左右，也就是小学3年级。在这之前，多多喜欢的书更多偏重于“好玩”，如魔幻小说《龙族》和冒险漫画《查理九世》等。9岁以后，多多开始喜欢看四大名着的全版书了。
开始读名着后，家长明显感觉到孩子的文学素养上了一个新台阶。“虽然感觉他看得很累，但是看到他每天一个字一个字地认真理解，偶尔过来给我说他今天读了哪篇文章，谈里面的感想，我心里由衷高兴。”冉先生说。
冉先生觉得，培养孩子的阅读习惯，首先是孩子喜欢，家长推荐后带孩子去书店先试读一部分章节，孩子觉得感兴趣，就可以买回家继续给孩子读。总之，不同年龄段阅读不同的书籍，这样才能达到阅读的效果。
孩子看了三遍《三国演义》
作为文科博士，家长张先生对孩子的阅读是很关注的，“有些儿童文学作品，看起来写得很热闹，但是真的没营养，相比而言，我宁愿孩子从简体版的名着开始看，毕竟是经受住了时间考验的。”
从孩子几岁开始，张先生给孩子买的书就都以经典着作为主，就连绘本也选择的是经典绘本。现在，张先生的孩子读小学五年级，最近在看的是《三国演义》，已经看到第三遍了。
“孩子最喜欢的书中人物是诸葛亮，武侯(微博 微信)祠也带他去了好几次，里面的对联很多他都会背。最近他又让我把最经典那个版本的《三国演义》电视剧找出来对照着看，改编上有出入的地方还要跟我讨论。”
张先生说，孩子自从接触文学名着后，就觉得以前看的有些儿童文学作品“很幼稚”“没意思”了。 （成都商报记者 樊英）
能看原版最好，感受文字之美
对于这个话题，成师附小的程科老师认为：不仅应该读名着，更应该读原版着作。“在不同版本的教材当中，都选了四大名着当中的片段，比如‘智取生辰纲’、‘猴王出世’、‘草船借箭’等。当这些片段出现在教材里的时候，不要仅仅停留在欣赏故事情节的精彩上，更应该引导学生去认识、了解其中的历史知识、典故以及人物形象。”
程老师认为，推荐学生读原版，是因为这些名着本身“经典就经典在语言上”，转换成白话文会失色不少。对于阅读难度这个问题，程老师觉得可以分步走：“早期是铺垫的读连环画、听故事，大一点再引导他们读文言文版本，循序渐进。”
除此之外，程老师还推荐开展读书会等活动来辅助阅读。“读书交流会上，让学生自己去分享他们喜欢的人物，提出自己读的时候不懂的问题，甚至把与家人探讨的一些问题拿到读书会上来，跟同学分享，然后用小组讨论和全班发言的方法，了解别人是这样看的，哪怕没有解答，但是听了不同角度的看法，就会有不同的收获。”
先读三国与西游，再读红楼和水浒
成都学大教育双楠校区语文老师刘佳家认为，小学生读四大名着，应该有所选择。选择阅读哪一本，选择在何时阅读，选择怎么去阅读。“这是一个个体问题，而非群体问题。学生的认知力、理解能力、领悟能力各有不同，所以不能一概而论”。
比如，低、中年龄段的孩子如果实在要读四大名着，建议可选择简化版或连环画版本，且最好在家长、老师的指导交流下阅读。高年龄段的孩子具备了一定的认知能力和辨识能力，可开始阅读名着原版。在中国四大名着中，先选《三国演义》和《西游记》来入手。
成都是三国文化的重要承载地，阅读《三国演义》，有助于了解本地文化，增加学生的知识面；而《西游记》想象力丰富、情节曲折生动、故事性强，又有经典的电视剧辅助，因此可以成为学生不错的读物。《红楼梦》和《水浒传》，则建议学生年龄大一点再去涉及。
家长最好自己先读透
小学生如何读四大名着呢？盐道街小学（东区）陈传喜老师认为，小学年龄段的娃娃还是太小，不具备真正看懂名着的阅读能力，如果家长真的想让孩子去阅读，其实也可以先通过绘本的方式去看，通过这样的方式让孩子们喜欢并记住其中的故事，也可以发挥孩子们的想象空间。
“另外，很多家长喜欢给孩子们用讲故事的形式来解析四大名着里面的章节，但是我觉得很多家长自己对四大名着还不是很了解。”陈传喜认为，如果爸爸妈妈无法深刻理解名着中的经典故事，而只是传递给孩子们片面的段落，这其中或许会包含错误信息，“如果家长想要正确地去引导孩子，首先家长要去读懂名着中的某一个章节，把它用自己的语言变成一个故事，这样才能有效传递给孩子们。”
㈨ 多读经典名着的理由
理由合理即可。 如（1）应该多读经典名着，因为名着毕竟经过了时间的考验，所反映的都是对人性的赞美、对真理的追求，所以赞成多读经典名着。 （2）多读流行作品，因为流行作品反映了现代的流行趋势，富有现在的生活气息。但有些价值不高的或肤浅的读物，我们没有必要去读。
㈩ 怎样可以说服妈妈让你看中外名着
你可以告诉你妈妈看中外名着有哪些好处？ 比如功利一些可以说读书破万卷，下笔如有神。如果是在读初高中的学生，那么对于语文作文来说很有帮助。也许最初不会觉得如何，读多了自然而然会发现写作上的进步，至少文中举例可以丰富很多，而不光仅仅局限在大多数人的海伦凯勒，保尔柯察金等，当然不是说这样的例子不好，而是老师看的多了，再想找到吸引老师的论点比较难。其次会对自身的世界观，价值观产生一定的影响。世界名着能在世界范围内广泛流传，绝不仅仅只是文笔流畅，词汇优美的程度，它们所表达的内在思想更为重要。我个人更偏爱有一些激烈冲突的，思想碰撞的书籍，比如《蝴蝶梦》和《呼啸山庄》。许多人可能对于世界名着总怀有苦涩难懂的印象，其实不然，相比于网络流行的大量快餐式文学，它们有更多的思想内涵，很多作者表达的不光只有情感更多是对当时社会问题的思考。所以只要静下心来，让自己沉入其中，自会发现其中的趣味。