1. 文学经典应该有怎样的品质
经典文学作品指具有典范性、权威性的;经久不衰的传世之作;经过历史选择出来的“最有价值的”;最能表现本行业的精髓的;最具代表性的;最完美的文学作品.最能代表这一个时代的文学作品.
1、经典要能经得起时间的考验,做到酒是陈的香
2、要能代表一个时代、一种现象,或是引领一个行业
3、文学功底深厚,语言简练优美,前后结构紧凑,故事有吸引力,简单来说就是一篇美文
4、具有学习价值,从文学、历史、人文、社会、经济某一或几个方面有学习、借鉴的价值
5、老少皆宜,雅俗共赏,当然,做到这点的不多
2. 品读经典,感悟生活
《菜根谭》读后感
培根曾说过：“历史使人明智、诗歌使人智慧、演算使人精密、哲理使人深刻、道德使人高尚、逻辑修辞使人善辩。”读了融历史与道德、诗歌与哲理、时代精神与民族特色于一炉的书籍——《菜根谭》，犹如滴水穿石，持久而有力，浸润着我的心灵。
中华民族的传统文化博大精深，源远流长。历史的长河不断地冲刷、洗礼中留下一颗颗瑰丽无比的明珠。《菜根谭》就是其中一颗璀璨的明珠！《菜根谭》是一本怎样的书呢？古人云：“谭者，谈也。性定根香。”花香可以用鼻来品味，果香可以用口来品味，而根香却需要用一颗智慧的心灵来品味。
《菜根谭》是一位悟透了人生的隐士融释、道、儒于一身，别具慧眼，将自己的人生奥妙和盘托出的结晶。我觉得《菜根谭》思人间事，是一本仁者见仁，智者见智的书。*****喜欢读《菜根谭》，他认为：“嚼得菜根香，百事可做。”；商界巨子们喜欢读《菜根谭》，因为他们认为《菜根谭》是一部奇书，是企业界经营管理的“指南”，企业家修身养性的“教材”；僧侣们喜欢读《菜根谭》，是因为其博大、宽容、善良。我也喜欢读《菜根谭》，因为我觉得它充满了哲理的味道，充满了富于通变的处世哲学，充满了诗情画意。我觉得《菜根谭》是一本修身养德、为人处世的好书。读起来感觉内心很平和的，一个个鲜活的例子，一段段朴素无华的语言，感觉就像在拉家常一样，娓娓道来，让自己在不知不觉中有所收益：哦，原来有些事情还可以这样处理的。
读了《菜根谭》，让我从中得到了许多的启迪。作为一个教师，不但要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国精神，而且更加要立足自己的工作岗位“先学生之忧而忧，后学生之乐而乐”的工作热忱；不但要有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”、“不怨天、不尤人”的心态，更加要有“以修身自强”、“修辞立其诚”、“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”的品格，作为一个平平凡凡的人要想不落后于这个时代，不但要有居安思危、防微杜渐的想法，而且要“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”来不断为自己充电、加油！
街上流行的服饰，最时髦的往往最容易过时，而经久不变的，是那些式样简洁普通的衣服。对于一个人来说，物质的需求只是生活的调剂，却不能成为生活的主旋律。能让我们百吃不厌的是粗茶淡饭，酸甜苦辣只是调味品，能让我们活得充实、活得踏实的关键要有一种好的心态和健康的道德观念。读了“天地不可一日无和气，人心不可一日无喜神。”让我体会到世界是一面镜子，你对它皱眉，它就对你皱眉；你微笑，它就对你微笑。幸福不是一种现实，而是一种感觉。在工作中、生活中经常保持喜悦的心情，就是获得幸福的根本。读了“心不可不虚，虚则义理来居；心不可不实，实则物欲不入”，让我懂得了人心不可以不谦虚，谦虚才能让正义真理进驻心中；人心不可以不充实，充实才能使贪念物欲无法入侵。人在做学问和做人，要善于听取不同人的意见，并改变自己，要保持“为有源头活水来”的状态，才能不断地修正自己的言行
“心者后裔之根，未有根不植而枝叶荣茂者”告戒我们父母的一言一行都会让自己的子女们受到潜移默化的影响。一个心地善良的人，他的子孙自然也学得心地善良。如此类推，我们作为教师的如果具有无私奉献、以身作则、精益求精的精神、崇高的师爱和良好的言行举止，学生也会受到潜移默化的影响。因此，我们应该常常反思自己：我的教育到底给予了学生多少的快乐、自信、幸福的享受和成功的体验？
读了“凭意兴作为者，随作则随止，岂是不退之轮；从情识解悟者，有悟则有迷，终非常明之灯。”让我懂得做事不要任凭自己意气用事，也不要带着太多的情感去领悟道理，这样才会少走弯路。想想真的很有道理，我们作为教师，我们育人的工作是细水长流的，不是立竿见影的。因此工作的时候不能意气用事。因为感性的热情是干柴上的火，响起来是比比剥剥的，但片刻就会烧尽；理智却是沉默的煤炭，能够放出持久的光和热。做事有始有终的人，依靠的是恒心和毅力。想成为一个平凡而不平庸的教师，除了要学会顺应时势，要有责任心外，关键要用心去工作。浅水是喧哗的，深水是沉默的。我希望自己是那耐人寻味的深水，厚积薄发，每一天能展现经过沉淀后的精华！
3. 如何做品读经典传承文明的题纲
品读经典
经典是经过时间筛选出的着作，它经历了历史的考验，有其宝贵的价值。只有做到品读经典，经典着作的那些价值才会显现。
经典固然有其价值，但如果不去细细品味，经典中的价值又如何能够被显现出来呢？“品读”就是在认真阅读过经典着作后，仔细思考，慢慢领悟出其中的深刻道理。所以“品读经典”不是囫囵吞枣般地把经典大致翻一遍，而是要有思想、有情感地去阅读。这样，经典作品的价值才会显现出来。
认真阅读并品味经典，你会发现经典中那耐人寻味的人生道理。而这些道理对每一个品读经典的人都会有潜移默化的影响。读《老人与海》，看到老人身上无所畏惧的品质，明白了只有坚持才能获得成功；读《简？爱》，看到简？爱身上追求自由、平等的精神，知道了面对现实的不公，要敢于斗争；读《悲惨世界》，看到冉？阿让身上追求正义的力量，懂得了无论何时，都要坚守正义……这些人生真谛对个人的成长有着重要影响。所以多品读品读经典，这对个人来说百益而无一害。
一旦一个民族中有越来越多的人去品读经典，去感悟经典中的人生真谛，并时刻坚持那些从书中领悟到的精神品质，那么这个民族的整体素质一定会大为提高。所以，品读经典，对一个民族的发展也会有重要的影响。《三国》、《水浒》等民族经典中所蕴含的的民族精神，正是支持中华民族不断前进的强大动力。这些经典文学的不断传承也是中华民族得以生生不息的一个重要原因。倡导全民品读经典，促使国家不断发展壮大。
而在这个充斥着快餐文化的年代，人们更多地倾向于各类武侠小说、时尚杂志，越来越少的人愿意把时间、精力用在品读经典上。经典就是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，他能照亮人们前进的路。而那些武侠小说、时尚杂志只会是时间那汪洋大海中的泡沫。所以，作为一个现代人，我们应该去品味经典，去感知前人留下的智慧。
品读经典，感悟经过时间考验的人生真谛，让经典的价值能够充分显现。。
4. 如何品读经典
为什么要如此热衷于“经典阅读”？“经典”是时代、民族文化的结晶。人类文明的成果，就是通过经典的阅读而代代相传的。这几年我提出过一个概念：“作为民族精神源泉的经典”，当这个民族在现实生活中遇到问题的时候常常可以到这样的经典那里吸取精神的养料，然后面对自己所要面对的问题。每个国家都有几部经典，可以说家喻户晓，渗透到一个民族每一个人的心灵深处。就文学经典而言，英国的莎士比亚，俄国的普希金、托尔斯泰，德国的歌德，等等，都是进入国民基础教育，扎根在青少年心上，成为他们民族年轻一代的精神的“底子”的。具体到我们中国，我曾提出这样的设想，要在中学(或者大学)开设四门基本经典的选修课：《论语》、《庄子》选读，唐诗选读，《红楼梦》选读，鲁迅作品选读。——当然，究竟哪些是我们民族“精神源泉的经典”，该在中学(大学)开设什么基本经典选读课，这都是可以讨论的；但这样的经典阅读，实在是民族精神建设的一件大事，是应该认真对待的。
5. 品读经典的介绍
内容提要：经典是时间淘洗后留存的精品，它们是人性的画像，是人性的注解。经典的意义在于常读常新，无论时光如何流转，它们依然是读书人书架上不变的风景。
6. 品读文学经典中了解经典.品读经典.感悟经典怎么写
打从开始识字的时候，我们就开始接触书籍了。古人评价“书中自有黄金屋书中自有颜如玉”，可想而知书籍的价值；现代人读书除了获取自己想要的知识外，更多地是为了提高自身的修养和素质。我觉得读书就要读好书，因为每一部经典作品，都闪耀着一个作家智慧的光芒；每一部经典作品，都折射出社会的百态人生，不同的读者会得到不同的启发，有道是“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。也就是说每一部经典都能让我们感悟到人生的意义和生命的价值，所以我说品读经典，就是感悟人生。
初读《论语》是在上初中的时候，那时首先学到的是读书的方法和学习的态度，“学而时习之不亦乐乎”“温故而知新”。但随着年龄的增长，《论语》教会我做人的原则。书中有关“君子”的阐述，给了我们做人，做品德高尚的人一个明确的定位，比如说“君子坦荡”做人应该光明磊落坦坦荡荡。“人知而不愠”心态平和看待事物，看待人生，也就是所谓的“澹定”。
品读《老子》，我们学会了怎样去面对生活中挫折，“塞翁失马，焉知非福？”所以每当我们遇到困难，身处逆境时，就会想到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”相信前途是光明的。
泰戈尔的《飞鸟集》中的白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在他的笔下合二为一，短小的语句道出了深刻的人生哲理，引领世人探寻真理和智慧的源泉。初读这些小诗，如同在暴风雨过后的初夏清晨，推开卧室的窗户，看到一个淡泊肖透的世界，一切都是那样的清新、亮丽，可是其中的韵味却很厚实，耐人寻味。当为一些琐事烦恼时不如向他说的“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过”，也许我们就会发现其实我们的天空依然绚丽多姿。
品读《夏洛的网》，一只秋天的猪仔居然能看见冬天的飘雪，是有了一只渺小的蜘蛛的帮助。故事让我们对友谊有了更深刻的理解，无论是同类的抑或是异类的，这个世界需要的是和谐，生命需要尊重，友谊需要用心去经营。
生活是酸甜苦辣的，人生是千姿百态的，有时我们会感到很迷惘，很困惑不知所措，不知何往，那就让我们走进经典作品，去品味百味人生，找寻适合你的人生坐标。
7. 品读文学经典中了解经典.品读经典.感悟经典怎么写
经典名篇名作让我们倍感亲切,爱不释手,思绪翻腾,百感交织,汗颜惭愧之余,不禁甚感惋惜,青春似水东流去,庸庸碌碌几十载,鬓染白霜悟恨迟,早学何必空自怜.
冯翼才的《珍珠鸟》,看似简简单单的生活,他与珍珠鸟之间的和谐相处,彼此信赖,看似闲情逸致,但却小中见大,由近至远,人世间最珍贵最美好的东西,“信懒,往往创造出美好的境界”人与人间,人与自然,万物和谐相互依存,信赖是多么的难能可贵啊!
鲁迅的《人生论》《人生百态》冰心的《小桔灯》矛盾的《白杨礼赞》等等,篇篇字斟句酌,富有哲理,富有诗情画意,引人入胜,能够引起人们的共鸣与遐想,能够给予人启迪,读后会令人耳目一新,茅塞顿开,品读经典名着,感悟人生真谛,领略和感受文学魅力,幡然猛醒,文学,文学是什么?文学就是生活；文学出自于生活,来源于生活,感悟于生活,但却又要不同于生活,高于生活,文学是生活中提炼出来的精髓,倘若没有了生活,文学也就脱离了滋生的土壤；文学就将会变成空中楼阁,一个人喜欢文字游戏,爱好文学,喜欢文学,但这和能否写出具有丰富内涵的文学作品来却完全是两回事,我想自己大概就是属于这爱而无能的愚才吧!
我向往文学,崇尚文学,但我却从来都不敢将自己的文字和文学往一块联想,我对自己的文字并不是很自信,但我却喜欢将自己的整个身心长久浸泡在向往文学的梦幻里,我觉得这没什么不好,就算是为自己寻求一种精神上的寄托又何尝不可?我认为这总还是要远比因无所事事而倍感空虚无聊的生活要充实的多!
8. 如何诠释“经典
用“经典”来形容一款车有很多意思：历史悠久、全球畅销、底蕴深厚都算。
而其中有一个元素则是不变的，那就是经典车型往往某一个设计很多年都没有变化。比如保时捷的911，路虎卫士等。
如果说其中变化最不大的，绝对属于奔驰的G级。从1979年诞生至今，近40年的时间里，奔驰方盒子的外形一直没变过。
有人说：男孩永远不会长大，只是他们的玩具变得越来越大、越来越贵罢了。是的，奔驰G级可以说是很多男人梦想，其40年不变的灵魂不也正是那个不忘初心的我们吗？
9. 品味经典感悟人生 经典浅析
人生不一定要活的漂亮，但一定要活的精彩。人生不一定要顺顺利利，但一定要奋斗努力。奋斗不一定要成功，但一定要勇于积极。人不一定要有傲气，但一定要有真傲骨。人生必须往前跑，不一定要跑得快，但一定要跑得久。人生，不一定要当“最好”，但一定要懂得让自己“更好”。人生，不一定要登峰造极，但一定要懂得让自己保持在进步的状态中。学历不一定要高，但头脑一定要清楚。爱情不一定要牵手走路，但一定要牵手走人生路。家，不一定要豪华，但一定要轻松。每一天不一定要很快乐，但一定要无悲伤。我们不一定要比别人聪明，但一定要比别人努力！
十二句话，看十二分钟，想一辈子。第一句：。解释永远都是多余，理解你的人不需要，不理解你的人没必要。第二句：。通常愿意留下来跟你争吵的人，才是真正爱你的人。第三句：。付出真心，才会得到真心，却也可能伤得最彻底。保持距离，才能保护自己，却也注定永远寂寞。第四句：。有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看得太重，或者认为你对于TA很重要。第五句：。朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人。真正的朋友了解你比你自己还要多一点。第六句：。就算believe,中间也有lie.
有些事，你越是在乎，痛的就越厉害，放开了，看淡了，慢慢就淡化了。我们已经很累，无需再对自己责备。奔波的人生，我们已经用力，尽心，何必还去耿耿于怀。人生就不会事事如意，样样随心，学会宽慰自己，懂得安慰自己。人生难料，难料人生。生活是一道菜，苦辣酸甜咸，品了，叹了；人生是一场戏，生旦净末丑，唱了，醒了。红尘过往，没有人握得住地久天长，人生之事岂能尽如我意，哭笑皆由人，悲喜自己定。其实吧，没心没肺的活着，似懂非懂的看着，糊里糊涂的过着，半睡半睁的眯着，挺好！
有多少人，从无话不谈到无话可谈；有多少缘，从一朝相逢到一夕离散。缘分的深浅，总是忽近忽远；人心的冷暖，总是一直变幻。熟悉的陌生了，陌生的走远了；人在情在，人走茶就凉。其实人与人之间，全靠一颗心；情与情之间，全凭一寸真。将心比心，要有心；以心换心，是交心。若相知莫相弃，若相惜莫相离！
顺其自然，是一种心灵的洒脱；不计得失，是一种人生的豁达。人生浮浮沉沉，若能淡然处之，生活就会展现优雅的笑容。活得淡泊，方能平和；心态平和，方能致远。人生不会有绝对的自由，但若能持有淡泊宁静的心态，就能到达心灵的自由纯粹之境。人生无需拜佛求仙，只需修炼一颗淡泊宁静的心。
不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，会有一群骏马任你挑选；不要去刻意讨好一个人，用讨好别人的时间，提升自己的能力， 待到时机成熟时，会有一大批的朋友与你同行。所以，丰富自己比取悦他人更有力量。
星空下，月色浓，池塘蛙句句。长相思，苦乐寻，谷梅心扉扉。君子梦，实难为，情绪愁绵绵。倾壶一杯酒，邀月寄相思。你来我往情半载，转眼即逝何以堪？酒醉心无醉，今夜实难眠！
在人之初，别拿人当幼欺；在人之暮，别拿人当弱辱；在人之前，别拿自己当众扬；在人之后，别拿人当猴谤；在人之上，别拿人不当人；在人之下，别拿自己不当人。
社会就是，用到你时，对你百般讨好，不用你时，转瞬间把你当做陌生人。孩子，你要去学会适应这种虚伪的生活，不要迷茫，不要徘徊，这就是生存。
其实人生的聚散本来就在乎一念之间，不要说是活着分离，其实连死也不能隔绝彼此的爱，死只是进入另一层次的生活。
生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉来走这么一遭！—— 三毛。
戏，这么演，叫戏，那么演，也叫戏，这一场下了，那一场上来，看戏的，是自己，上台的，也是自己。
鱼说：“你看不见我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我能看见你的悲伤，因为你在我心里。”
淋雨淋多了，不是不会冷了，而是没知觉了。伤心伤久了，不是不再痛了，而是变得不在乎了。
时光在走，我们在走。有些人走着走着就再也没联系，有些人说了再见便再也不见。
没有人可以永远无条件的陪伴着你，要知道，下雨天的时候连影子都会缺席。
要走的人你留不住，装睡的人你叫不醒，不爱你的人你感动不了。
繁华与寂寞，生与死，快累与悲伤，阳光与雨水，一切都是自然。
人要学会伪装，暂时藏起自己的心情，为了自己，也为了别人。
如果有人说你潜力大，相当于说明你现在的能力低。
心若不动，风又奈何；你若不伤，岁月无恙。
欲得胜者，先承其势。欲得权者，先擎其压。
谢谢你把我推下悬崖让我看清整片天空。
放不下手机的人，会错过很多人与感情♡
一颗孤独的心或许更容易看清世界。
你凭什么认为有人会拉你一把。
快乐物质欲望
10. 品经典如何立德树人
参考资料：网络文库；
一、经典伴日月，志向存心中
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”
。几年来，我们秉着
“经典育人”的信念，持之以恒地开展“中华经典诵读”活动，
让学生沐浴在书香里，陶醉在与大师的交流中„„
—
—天天“三刻钟训练”
。全校师生每天诵读经典
15
分钟，
练字
15
分钟，晚上用
15
分钟在《金色童年成长手册》中写读书
心得体会，摘录名篇名句，学新诗创美文已成为“衡小”师生每
天生活的一部分。
—
—周周大阅读活动。
每周二下午，
是全校师生的大阅读课，
各班采用各种形式开展阅读。在教室里，草坪上，绿荫下，文化
长廊旁，伴随柔和舒缓的乐曲，师生选取各自喜爱的主题，阅读
经典美文与书籍为友，与经典同行，与时代同行。
“乘机安全小贴士”安全出行要重视
—
—月月经典论坛沙龙。
老师和孩子们把自己每月阅读的书
籍放在每月的“经典论坛沙龙”中与大家分享，在论坛沙龙碰撞
思想，把大师的谆谆教诲融入自己的生命之河。
—
—年年创编新诗比赛。
“读书破万卷，下笔如有神”
。每年
学校举办一次“校园硬笔书法比赛”和“校园新诗创编比赛”
，
给孩子们创造展示才华的空间。
孩子们用他们初露锋芒的笔，
写
下自己的梦想，抒发真挚的感情，书写幸福的人生！
通过诵读活动，
“天下为公”的理念，
“先天下之忧而忧，后
天下之乐而乐”的胸怀，
“天行健，君子以自强不息”的情操，
“地势坤，君子以厚德载物”的雅量如春风化雨，浸润了孩子们
的心田。
二、经典润童年，好书伴成长
读中华经典，展少年风采。近年来，学校每年都举办读书节
活动，先后举办了主题为“喜吟中华经典，笑看少年风采”
、
“寻
找美丽的中华—
—纪念孔子圣诞中华经典万人诵读大会”
等七届
读书节。
每届读书节都成为全校师生学习传承中华文化的盛大节
日，
为孩子们创设如诗如画的跃动舞台。
孩子们以各种独特的方
式演绎博大精深的中华传统文化：
他们抑扬顿挫的唐诗吟诵，
韵
味十足的“茶道”演绎，隽永飘逸的“中华书魂”
，感人温馨的
“手语操”
等表演。
让师生们感受到千人齐诵古诗名着恢宏震撼，
领略了“有朋自远方来，不亦乐乎”的热情，抒发了“少年智则
国智，少年强则国强”的豪情，树立了“淡泊明志，宁静致远”
的志向，感悟了“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”的情
怀；体会到诸子百家思想的深邃，汉赋的潇洒、唐诗的浪漫、宋
词的凝重，
现代诗的不拘一格。
读书节活动为孩子们搭建起施展
才华的舞台。
读书节的经历与感悟，
为孩子们奠定了丰厚的文化
根基。
我校的读书节受到了社会各界的广泛关注，
先后来我校参加
读书节和经典诗文诵读活动的区内外专家、学者、中小学校长、
家长超过万人。全国着名教育专家杨再隋先生，黄亢美先生，龚
浩康先生，
全国中华经典诗文诵读工程组委会秘书长蔡恒奇先生
等都曾先后莅临指导活动的开展，
区内外各大新闻媒体都以较大
篇幅报道我校读书节活动情况，图文并茂，社会反响热烈。
三、经典规言行，品行见高尚
我校一直把诵读经典与提高孩子们的思想品德结合起来，
教
育他们从小懂得“德”
、
“孝”
、
“礼”
，做一个有道德的人。
一是诵读《孝经》
，育“孝德、关爱他人”之心。
学校要求
孩子们读《孝经》
，背《孝经》
，开展“日行一孝”活动，利用各
种节日开展感恩活动，学习、领悟、践行“孝”文化。每年母亲
节，
要求学生必须对母亲提一声问候、
送一张贺卡、
行一个拥抱、
写一封信、做一件小事。在“三八”妇女节、父亲节、教师节、
感恩节，
学校都适时开展主题情感教育活动，
让孩子们在简单付
出中理解孝，懂得爱。践行了《孝经》开篇里的话：
“夫孝，始
于事亲，中于事君，终于立身。
”
做到了孝行与孝道的统一。
二是诵《道德经》
，育“奉献、服务他人”之品。
我们开展
亲子阅读、背诵《道德经》活动，重点组织“小志愿者”活动，
培养孩子们志愿服务意识。
我们带着孩子们走进社区，
分别到孤
寡老人、残疾人家里，帮助他们扫地、整理内务，送去礼物和慰
问金，
让关爱教育成为孩子们一种自觉的行动；
我们带着学生到
火车站做义工，让孩子们在“爱心奉献”中净化自己的心灵；开
展为四川汶川、
青海玉树地震灾区献爱心捐款活动。
通过这些活
动向学生们传递朴素温暖、谦和礼让的人格理想，领悟“道不远
人，千古常恒”的做人真谛。
三是诵读《弟子规》
，育“谦和、尊重他人”之风。
我们以
《弟子规》的诵读与践行教导孩子学习礼仪，规范行为举止，出
入均需有礼有节。师生们执行上课答礼的“立—礼—起—坐”
；
实行见面、感恩、礼谢鞠躬；谨行“目不识恶色，耳不听谣声，
口不出傲言”
；全校学生每天放学回家前诵读“感恩词”
；我们还
推选出“孝父母、敬老师、爱同学、讲文明、懂礼貌、爱学习、
尚正义”的优秀学生，表彰奖励。努力让《弟子规》融入每一个
孩子的心灵，让全校师生建立起“大德者必是大才”的志向，铭
记“树欲静而风不止，子欲养而亲不待！
”
四、经典浸校园，满园溢芬芳
少成若天性
,
习惯之为常。学校积极探索将“书香”气息内
化成为“个性之美”
、提升为“良习之风”的有效途径，着力拓
展和丰富经典诵读工程的外延，以经典诵读为“经”
，以学生行
为习惯养成教育为“络”
，编织“书香校园”的感人图画。
学校以《小学生日常行为规范》
、
《小学生守则》为标准，制
订《日常行为规范细则》
。精心设计了洋溢着“书香”气息的主
题活动，
让行为习惯养成教育生动起来，
让学生在愉快的体验中
幸福成长；每天坚持“六个一分钟”
：
“一分钟内务书具、一分钟
端坐自若、
一分钟整齐踏步、
一分钟记忆比赛、
一分钟经典背诵、
一分钟演讲交流”
，培养孩子们自理与合作，锤炼孩子们的意志
与品格。利用周会、班会、队会组织学生学习和开展“日常行为
规范大练兵”活动。进行课堂常规、出操集会、课前三分钟口语
训练、上下楼梯、出入厕所等细节训练活动，并以争做“五星级
会员”
、争取“终身成就奖”等奖励机制为载体，积极构建学生
“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以
学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。
今天，当你走近“衡小”
，走近“衡小”的师生，你能从他
们的言行中一次次读出经典之美，悟出经典之风。
“衡小”人以
“书香立人”为育人载体，塑造学生的人格，通过对经典诗文的
口诵心惟，咀嚼体悟，润养身心；通过开展行为习惯养成教育，
在言行举止中践行着经典，
积蓄着精神原动力，
逐步成长为有理
想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人