㈠ 中华经典诵读有哪些
弟子规，圣人训。首孝涕，次谨信……”听着低年级小同学朗诵的《弟子规》，我不禁联想到了五年级夏令营时，老师要我们背《弟子规》时的情景。暑假里，李老师每天抽出一节课时间，让我们练习背诵《弟子规》。不到两个星期，我们便背得滚瓜烂熟了，圆满地结束了假期的经典诵读活动。
时间如流水，转眼间，我们又回到了学校。中秋节的前夕，我们六（3）班一部分同学去戒毒所慰问演出，我们为接受戒毒的哥哥姐姐们表演《弟子规》。他们看了我们的表演，热烈鼓掌。我心里得意洋洋，为自己的表演成功而高兴。其实，我当时并未真正地理解文中的内涵，只是为背诵而背诵，为表演而表演。
记得在一次月假时，奶奶从绍兴回来了。爸爸见我闲着便叫：“文文，我们去奶奶家，你去不去？”我心想，奶奶家的房子又破又烂，里面还有一股莫名的臭味，还是别去了。我大叫：“不去了，我还有事，你们去吧。”爸爸妈妈走后，我便看起电视来，完全把老师在学校说的话抛到脑后了。
一天早上，我去值周。来到一年级教室旁，我听到低年级同学在读《弟子规》：“入则孝，父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒……”开始，我还没在意，可当同学们说：“对待爷爷奶奶，绝对不能抱有讨厌、嫌弃的态度。”我的脸顿时红了。记得在一次月假时，奶奶从绍兴回来了。爸爸见我闲着便叫：“文文，我们去奶奶家，你去不去？”我心想，奶奶家的房子又破又烂，里面还有一股莫名的臭味，还是别去了。我大叫：“不去了，我还有事，你们去吧。”爸爸妈妈走后，我便看起电视来，完全把老师在学校说的话抛到脑后了，压根就没想起还有什么“弟子规，圣人训”之类的古训。我越想脸越发烧得厉害。他们，似乎在嘲笑我对爷爷奶奶的不尊敬。我羞愧地低下了头，暗暗下决心，我一定要做到《弟子规》的要求。
又是一次放月假。我回到了家，立刻拎起一袋水果，跑到奶奶家。奶奶正在打扫院子，我看见了，连忙过去帮忙。奶奶见我如此孝敬，眼角的皱纹都笑成了一朵盛开的菊花。我还给奶奶端茶送水，嘘寒问暖……
回到家，妈妈叫我做家务，我正在看书，便不想回应，更不想去做。可当我一想到“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”时，便立刻去做。从此以后，虽然我有许多事不愿意做，但一想起《弟子规》的教诲，我便努力做到。
想当初，我只把背《弟子规》当做一个任务，而如今，我明白《弟子规》有更深一层的道理。《弟子规》，一本讲道理的书，一本能让人明辨是非的书，一本能使人进步的书。《弟子规》，我的老师，我成长的好伙伴，我人生的导航仪！
㈡ 经典诵读有些什么
上下五千年值得传承、颂扬的、大众喜爱的、有正面教育意义的统称经典之读物，诵读形式多种多样，仁者见仁智者见智，不可划一而分。
㈢ 经典诵读篇目有哪些
大学、中庸、论语、孟子（四书）；诗经、尚书、礼记、易经、春秋（五经），这9本书是学习国学的根本书。读完这9本书，然后可以读老子、庄子、黄帝内经、史记、资治通鉴、24史等书。再然后，就读一些其他的史书和文化书籍，比如古文观止等。
小孩子可以从 弟子规、三字经、千字文、百家姓、龙文鞭 开始
㈣ 什么是经典朗诵
经典朗诵基本上分为两大类，一类是“经”的诵读，一类是“典”的诵读。
“经典朗诵”的意思是：对公认的儒家典籍用清晰响亮的声音读诵。
“经典”，旧指作为典范的儒家载籍，如《论语》《孟子》《大学》《中庸》等四书五经等，也指宗教典籍，如佛经、《圣经》等。这里是指儒家的典籍。
“朗诵”，指清清楚楚的高声诵读，就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。
(4)经典朗诵有哪些扩展阅读：
其实世界上对于“经”的界定，它的层次比“典”的层次要高一些。
在历史上，特别根据人文系统的发展来说，“经”是世界各民族在获得精神营养和后天智识这两个层面上，能够同时起到教育作用的一个范本或者文章。
对于“典”的作用，它注重反映历史前人在大智慧情况下产生的一些文字记录，就基本上都是一些知识层面的，而不是文化层面的。
㈤ 请问有没有什么诗歌适合经典朗诵
《我的祖国》（每行字前面的姓氏代表不同的人来读，适合六七个人，有分有合。）
我的祖国
葛：你可记得南湖的红船
郝：你可记得井冈山的烽烟
张：你可记得遵义的霞光
钱：你可记得窑洞的风寒
合：苦苦追求 披肝沥胆
郝：党旗更鲜艳
只为日月清明 阳光灿烂
只为干坤朗朗 国泰民安
钱：党旗更鲜艳
只为天蓝水碧 风轻云淡
只为风调雨顺 百姓圆梦
葛：如果不是为了寻找历史是在哪里转弯
如果不是为了寻找民族复兴新的起点
谁还愿意触碰往日的伤口
谁还想回首那曾经的劫难
张：大地说 那十年她很累很累
因为她的上空有一个沉重的云团
天空说 那十年她很苦很苦
因为她的眼底有一场不停的动乱
郝：迷了途的马儿，在大野上嘶鸣；
飞散了的孤雁，在苍天里鸣咽
痛苦后的民族开始思索。
钱：雷，终于来了，撕开阴霾万里;
风，终于来了，荡涤尘埃漫漫；
历史在选择中国，中国在酝酿改变
葛：1978年的初冬，是一个特别的季节，
冰河在撞击，地火在翻卷，
当钟声在十里长街再一次响起
一个震天动地的消息，让世界惊叹！
张：这一天，中国拨正了航线，
这一天，人民扬起了风帆。
共和国从此又一次走进春天。
中国共产党人的雷霆之声又一次在大地和天空中回旋。
郝：春风化雨，润物无声。
改革开放的春风首先在农村大地劲吹，
吹进千家万户，吹进每个人的心田。
钱：1978年，这是一个历史的转折，
党的十一届三中全会在中国的大地奏响了改革开放的最强音，
开启了建设中国特色社会主义道路的历史新篇！
经济快速发展、生活普遍改善、综合国力大幅增大……
张：日新月异的变化令世界瞩目，
欣欣向荣的景象令人心振奋，
葛：改革开放让百年沧桑的中国焕发了勃勃生机，
让我们感受到了中华民族正以蓬勃之势追赶着时代前沿……
郝：从南湖起航的守望，到遵义会议的转折，
从延安窑洞的灯光，到三大战役的决战，
从天安门城楼的庄严宣告，到南巡讲话带来改革的春天
钱; 九十载的光辉历程，成就了一个民族的伟业
九十载的峥嵘岁月，洗刷了一个民的屈辱
张：九十载的风雨锤炼，让我们坚如磐石
九十载的铿锵脚步，让中华民族从弱小走向富强
葛：一幕幕坎坷风光……一幕幕辉煌无数……
这就是我们伟大的中国共产党
钱：洗百年屈辱于当代
救民族危难于水火
郝：你是腾空而起的东方巨龙哪不屈的脊梁
你是天安门广场开过礼炮的奏响
葛; 说出你的名字，总感到温暖，
说起你的领路人，总感到很亲切，
风雨同舟你和百姓心相连。
张：伟大的党啊，
历史选择了你，沧海变桑田，
人民选择了你，才有了美丽家园！
钱：风风雨雨九十载啊，你从小变强大，
缔造了新中国，救中国人民与水深火热，
郝：您运筹六十年的经济建设，实现了中国经济的腾飞，
实现了人民生活的富裕，你的成绩令世界惊叹。
四合; 有了您，我们才有未来与希望。
男合：遥望你的旗帜，总感觉很豪迈。
女合; 跟着你的脚步走，总感觉到很自信。
男合：伟大的党啊，时代选择了你，日月写画卷，
女合：伟大的党啊，中国选择可你，辉煌到永远！
男合：让我们祝福你，伟大的党，
四合：青春永驻，凯旋高歌。
女合：让我们祝福你，伟大的祖国，
四合：繁荣昌盛，国泰民安。
㈥ 在那里有什么经典的朗诵啊
在新浪的iask爱问共享资料中，搜索“育灵童”儿童经典诵读的，我下载过一部分：唐诗和古文都是比较经典的，朗诵者也是一些着名的播音员，可以去看看！！
这套诵读里还有戏剧和散文、演讲辞，不过我没听过。
㈦ 适合朗诵的中华经典名篇有些什么
散文：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《赤壁赋》《出师表》《劝学》《阿房宫赋》《过秦论》
诗歌：《离骚》《观沧海》《燕歌行》《将敬酒》《茅屋为秋风所破歌》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《登高》《秋兴八首》《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》《宣州谢眺楼饯别校叔叔云》《春江花月夜》
词：《水调歌头》《赤壁怀古》《京口北固亭怀怀古》《雨铃霖》《永遇乐》······
数不胜数
㈧ 经典诵读内容有哪些
经典诵读篇目有以下这些：陶渊明的《归园田居》、《乐府诗集》中的《木兰辞》、《汉乐府》中的《长歌行》、曹操的《短歌行》、曹操的《观沧海》、王维的《使至塞上》等。历史上的经典篇目还有很多很多，都值得我们这些后人细细去品读与学习。
经典诵读篇目就是从古代流传下来的，具有很好的教育意义与学习意义，值得我们后人去一再品读与学习的经典，只有经典才能经得起反复的推敲，只有诵读经典，才能不断地从经典当中获取新的人生感悟。
诵读经典篇目的意义
首先，每一篇经典的篇目都蕴含着丰富的中国传统文化与历史文明，我们诵读这些经典篇目，也是为了更好地传承中国文化，从诵读到传承，这是我们诵读的意义，也是我们的职责。其次是诵读经典篇目能够陶冶学生们的品德和情操。
也能够从这些经典篇目中体会到更加深刻的爱国精神，继承与弘扬传统文化与爱国精神，也是中国当代学生义不容辞的职责与义务。最后诵读经典篇目也是当代学生素质教育的重点内容之一，从经典中开发学生的智力与品德，使学生能够更全方位的发展，对学生的教育有很重大的意义。